小学集体备课活动方案

2012-2013学年度第一学期新兴第一小学

数学教研组集体备课活动方案

一、集体备课的指导思想

教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种困惑为目的。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分准备。集体备课就是为了充分发挥集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。

二、开展“集体备课”活动的意义和作用

“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想”。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的亮点。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。既发展了学生，又成长了教师。达到“传、帮、带”的作用 三、集体备课的内容与参与人员

内容是小学三年级教材第四单元，时分秒。参与人员，一至六年级的数学老师。

四、集体备课的具体要求

备课要做到：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置

时间：集中备课定在本周四下午，备课不低于40分钟。

五、集体备课的实施程序

1、集体备课由教务处实施管理。一般由备课组长具体主持集体备课活动；由备课组长负责具体实施并参加各小组的备课活动。

2、年级每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出改进教学方法的建议。其活动结束后，备课组长要认真做好活动记录。

清池小学小学集体备课活动实施方案

（2018----2019学年度）

一、指导思想

集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的交流与互补的平台，通过在课前对教材、学生、教法、学法、教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。根据县、镇教研室和南站镇中心小学的有关集体备课的要求，结合实际情况，我校将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，特制定我校集体备课活动方案。

二、集体备课活动组织领导机构

1、集体备课活动领导小组

组 长：张叶文

副组长：麦尔丹江 仲自强

组 员：全体教师

2、集体备课活动实施小组

语文备课组长：穆耶赛尔

数学备课组长：吾尼其木

三、集体备课时间

语文组集体备课时间：双周星期三下午6:00——7：00 数学组集体备课时间：单周星期三下午6:00——7：00

五、集体备课地点：教导处。

六、集体备课内容：根据所备课教室的教案定内容。

七、集体备课主备人：各教研组组长

八、集体备课活动组织管理与要求

1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间。同时做好考勤登记。

2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、经过集体备课后必须形成规范、有价值的教案，由备课组长送交教导处存档。

4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。

5、使用者在执教后，要积极撰写教学体会或反思随笔反映在集体备课本中。

隆兴小学2015-2016学年度

第二学期语文集体备课活动方案

一、指导思想

为了切实提高备课效益，构建高效课堂，我们决定在语文学科集体备课方面做一下改革，尝试创造一种高效、省时、程序明晰、易操作的备课模式，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

二、基本原则

根据我们的教学实际，在集体备课中要注意遵循以下原则：

1．合作性：老师要加强合作与交流，互相学习，当然，在合作中提倡自主探究，把自己的见解、建议、意见、想法、困惑等摆在桌面上，让大家针对问题探讨解决问题的办法。让老师们明白，讨论你所提出的问题不是在找你的茬，而是在帮助你。充分的交流，和谐的讨论有助于每个教师的专业成长。

2．实效性：现在咱们进行的是关于阅读教学集体备课的一种探讨和尝试。对于阅读教学。力求从实际出发，在集体研讨中注重“预设”，也就是要充分的备教材，备教法、特别是备学生，预设学生可能会提出的问题，预设学生在本节课中将要取得的收

获和知识点的提升。想学生所想，设学生所问。在集体研讨中解决老师们在个人初备时提出的实实在在的、有价值的问题，让备课真正成为上好课的基础和保证。

3．研究性：参与集体备课的教师要把参与这项活动当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，善于倾听，乐于思考，长于表达，在研究中及时发现问题，解决问题。

4．创新性：教材是死的，但透过教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我们教师操作的过程是活的。在集体研讨形成教案的基础上，老师们的教学风格、语言习惯、学生的实际情况各有不同，因此，要以形成的集体教案作为参照，老师们在上面进行切合实际的删改、圈划，创造性的进行使用。

三、实施步骤及方法

基本遵循“四步七环节”这一步骤实施备课过程。

1．确定内容。教研组的组织下，主备人提前一周布置集体备课的内容。

团结小学集体备课活动记录表

（2017——2018学年第一学期）

活动时间 2017.10.31 活动地点 校长室 主备人 杨新

活动课题 姥姥的剪纸 年级 六2 学科 语文

参加人员 潘老师 杨新 贡发刚 曹伟艳

教材分析 课文描述“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥，她心灵手巧、勤劳善良，她善于教育，疼爱孙儿。表达了“我”对姥姥高超技艺的赞叹和敬佩，以及对她和故土的深深眷恋之情。教学中要引导学生从“我”的角度走入文本，通过富有儿童情趣的语言，感受姥姥剪纸的神奇，体会祖孙俩那浓得化不开的亲情。

教学目标 正确、流利、有感情的朗读课文

联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”句话的含义

凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

重点难点 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

教学准备 多媒体课件

教

学

过

程 一、欣赏剪纸

1、课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。

2、学生朗读课文找出相关的语句，体会相应的特点。学生小组讨论交流。

4、学生朗读有关词语，边读边展开想象体会姥姥的剪纸是何等精美，何等的有意义。

5、学生有感情地朗读能够表现出老老的剪纸相关特点的句子，读出赞赏之意。

3、了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。

（1）“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家，“无所不能”。

（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明老老的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。

（3）“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。

（4）“我强过来一看……老牛背上。”