秋兴八首(其一)教案

试卷第1页，总2页 秋兴八首（其一） 习题（含答案）

一、选择题

1．下列诗句中没有使用对仗的一项是 ( )

A． 江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 B． 万里悲秋常作客,百年多病独登台。

C． 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 D． 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

2．下列诗句的节奏划分正确的一项是（ ）

A．千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中论。

B．玉露/凋伤/枫树林，巫山/巫峡/气萧森。

C．无边落/木萧萧下，不尽/长江/滚滚来。

D．艰难/苦恨/繁霜鬓，潦倒新/停浊酒/杯。

二、诗歌鉴赏

阅读《咏怀古迹（其三）》，完成小题。

咏怀古迹（其三）

杜 甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

3．南宋词人姜夔的咏梅名作《疏影》中这样写道：“昭君不惯胡沙远，但暗忆、江南江北；想珮环、月夜归来，化作此花幽独。”它是对《咏怀古迹（其三）》中哪几句从形象上的丰富提高？

4．颔联对仗很工整，怎样对仗的？有何效果？

5．“环珮空归夜月魂”中的“空”字如何理解？

6．《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？

阅读下面的诗，按要求作答。

严郑公①宅同咏竹

唐 杜甫 试卷第2页，总2页 绿竹半含箨②，新梢才出墙。色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

①严郑公，即严武，受封郑国公，②箨（tuò），笋壳。③帙，包书的的布套。

7．本诗前三联描写出竹子怎样的形象？

8．请赏析“色侵书帙晚”一句。

9．请你谈谈对最后一联寓意的理解。

三、语言表达

10．将下列语句排列成语意连贯的一段话，并将序号填入题干的横线上。________________________________________

1 《秋兴八首(其一)》教案

第一篇：《秋兴八首(其一)》教案

秋兴八首（其一）教案

[教学目标]

1、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。

2、学习诗人借景抒情的艺术表现手法。

3、理解诗歌意象中所蕴含的情感，掌握诗歌鉴赏的基本方法。

4、感受诗歌中的羁旅之愁和家国之悲。 [教学重、难点] 赏析诗歌、体会感情 [教学方法] 朗读 、讨论 [教学课时] 1课时 [教学过程]

一、导入新课

有人说，“愁”就是“秋”下一个“心”（教师板书“愁”字），自古以来似乎愁情与秋总是有着千丝万缕的联系。同学们，你们还记得那些与秋相关的表达愁情的诗句吗？（生回顾，举例）同是写秋景，在情感表达上可能会截然相反，在景物的刻画上也就会呈现不同的特征。那么在古典诗词中，情与景之间究竟有着怎样的联系呢？今天我们将品读杜甫的《秋兴八首（其一）》，希望同学们能够在这个问题上获取一些规律性的认识，同时能够很好的体会一下杜甫诗歌沉郁顿 2 挫的风格。

二、作者简介、时代背景 （学生结合资料了解杜甫）

《秋兴八首》是大历元年（766）秋日杜甫在夔州时所作。唐宝应元年（762），成都少尹徐知道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇守四川，杜甫不仅打消了出蜀的念头，而且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。不久，严武病逝，杜甫便携家小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。《秋兴八首》就是大历元年（766）秋日，杜甫在夔州时所作的。

三、朗读

1、听录音，正音，体会情感，把握节奏

2、生自由朗读

四、鉴赏诗歌

（一）解题：

题目意思是借秋天之景抒发内心的情感。

（二）诗中的意象以及其含义：（生勾画意象、解释，师明确）

1、玉露凋伤枫树林：

秋天的“枫树林”：火红艳丽，暗指曾经辉煌的盛唐 。“凋伤”意指安史之乱后，唐朝的衰败。 3 2、巫山巫峡气萧森：

“气萧森”：萧瑟阴森。指唐朝安史之乱后的衰败的气象。

3、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 （江，山。暗指国家）

杜甫《秋兴(其一)》教学设计

杜甫《秋兴八首(其一)》教学设计

作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的杜甫《秋兴八首(其一)》教学设计，欢迎阅读与收藏。

【教学目标】

1、品味作品中的意象特点

2、赏析作品情景交融的写作手法

3、感受诗人深沉的苦痛与忧思， 领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀

【教学重点】

品味作品中的意象特点

【教学难点】

感受诗人深沉的苦痛与忧思，领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀

【教学方法】

诵读法、赏析法、讲析法、合作法

【教学工具】

多媒体课件

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

刘禹锡的诗中说到“自古逢秋悲寂寥”，那么各位同学能否回忆起一些悲秋的诗句?(师生共同回忆)今天我们就来看一看唐代的现实主义诗人——杜甫，他是如何悲秋的?他的悲秋里有着怎么样的情怀?请大家集合课前的预习，有感情的朗诵这篇诗文。

二、文学常识回顾 杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，唐代三大诗人(李白、杜甫、白居易)之一，我国唐代伟大的现实主义诗人，被世人成为“诗圣”，由于善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的fu败，在一定程度上表达了人民的愿望，因此其诗有“诗史”之称，有《杜工部集》。

文学常识

古体诗又叫古风，形成于汉魏六朝，在句数、字数、平仄、用韵、对仗方面均较自由。近体诗是与之相对的概念，也叫今体诗，唐代诗人在梁陈诗人对诗律研究和创作实践的基础上创造了律诗和绝句这两种新诗体。律诗分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、末联(或尾联);每联两句，上句称出句，下句称对句;每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更;凡偶句都要押韵(首句可押可不押)，一般押平声韵，一韵到底;中间两联须对仗。近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。

2013------2014学年前旗二中高一语文必修三导学案

编号：05使用时间：2014年3月26日 星期三

班级： 小组： 姓名： 评价：

《秋兴八首（其一）》导学案 (执笔：陈凤红)

【学习目标】

1、有感情的诵读诗歌，感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀。

2、赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。

3、 学会如何赏析一首诗。

4、背诵这首诗。

【学习时数】 1课时

【习之道】

积累名言警句：

写出下列横线上的句子：

1、会当凌绝顶， 。

2、好雨知时节，当春乃发生。 ， 。

3、读书破万卷， 。

4、安得广厦千万间， ， 。

5、露从今夜白， 。

6、烽火连三月， 。感时花溅泪， 。

【情境导入】

【知识链接】

见《新坐标学案》

“伟大的现实主义诗人——杜甫”

“背景资料”

【鉴赏诗歌】【自主学习】

第一步：有感情的诵读诗歌

第二步：读懂题目，诗题是什么意思？

第三步：读懂诗句的意思，初步体会作者抒发的感情？

1、写出诗句的字面意思。（结合课下注释和工具书，扫清字词障碍，疏通诗意。）

首联------“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”

颔联-----“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。”

颈联----“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”

尾联-----“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。”

2、哪个诗句最能表明诗人感情？表明作者什么样的感情？

【合作探究】【展示交流】

——小组共同讨论，集思方能广益！

第四步：分析意象，感悟作者的思想感情。

1、首联写了哪些意象？有什么特点？首联的作用是什么？