2020年 语文八年级下册 第六单元 21庄子二则 同步练习(人教部编版)

人教统编版（部编版）八年级下册语文第6单元第21课《〈庄子〉二则》同步练习

一、积累运用（共9题；共49分）

1.下列句子节奏划分不正确的一项是（ ）

A. 庄子与惠子／游／于濠梁之上 B. 安知／我不知／鱼之乐

C. 子／固非／鱼也 D. 既已知吾／知之而／问我

【答案】 D

【考点】文言文断句，北冥有鱼，庄子与惠子游于濠梁之上

【解析】【分析】做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。本题D项划分错误，句意为：既然已经知道我知道这件事却还问我。所以应划分为：既已知/吾知之/而问我。

故答案为：D。

【点评】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

2.下列划线词语意思相同的一组是（ ）

A. 是鱼之乐也

是日更定矣 B. 子之不知鱼之乐全矣 苟全性命于乱世

C. 子固非鱼也 汝心之固 ， 固不可彻 D. 子曰“汝安知鱼乐”云者 云归而岩穴暝

【答案】 A

【考点】一词多义，庄子与惠子游于濠梁之上

【解析】【分析】 A.是：都是代词，解释为“这”；

B.全：前者“完全确定”，后者“保全”；

C.固：前者“本来”，后者“顽固”；

D.云：前者是语气助词，后者“云彩”。

故答案为：A。

【点评】本题考查一词多义。文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意识记、积累，根据句意进行推断。尤其注意虚词的用法。

3.下面句子中划线词语解释有错的一项（ ）

A. 其翼若垂天之云（若：好像） B. 生物之以息相吹也（息：气息）

C. 子非鱼，安知鱼之乐（安：怎么） D. 既已知吾知之而问我（既：就）

【答案】 B

【考点】常用文言实词，北冥有鱼，庄子与惠子游于濠梁之上

【解析】【分析】本题考查文言文实词解释。应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。庄子的《北冥 有鱼》原句“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。”翻译为：野马，尘埃，运动的物体像可以用自己呼吸吹动。息应该理解为本义呼吸。

故答案为：B

【点评】本题考查文言文实词解释。答题时应注意，文言词很多是一词多义，要确定意思，就要根据字的本义、引申义、上下文的内容来考虑。

4.下面句子中的“而”字与“潭西南而望”一句中的“而”用法相同的一项是（ ）

A. 化而为鸟 B. 其远而无所至极邪 C. 怒而飞 D. 既已知吾知之而问我

【答案】 C

【考点】一词多义，北冥有鱼，庄子与惠子游于濠梁之上

【解析】【分析】本题考查辨析文言虚词的一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。“潭西南而望”中的“而”表示修饰连词，可以不翻译，“西南”作“望”的状语。A、“而”字表示顺接连词；B、“而”是承接连词，表示将其前面的意思更进一层，隐含"又、再、更……“的意思。字C、“而”字表示修饰连词；D、“而”是转折连词，可是，却的意思。故选C。

故答案为：C

【点评】本题考查辨析文言虚词的一词多义。答题时应注意，先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较适合多义词的哪一个义项选择。

5.下列句子中，句式和例句相同的一项是（ ）

例：南冥者，天池也

A. 后遂无问津者 B. 《齐谐》者，志怪者也 C. 亦若是则已矣 D. 似与游者相乐

【答案】B

【考点】判断句式，北冥有鱼，庄子与惠子游于濠梁之上

【解析】【分析】B项属于判断句，因为有典型的者、也标识，与例句相同。其余各项则无明显的标识。文言句式主要根据外在形式进行判断。

故答案为：B。

【点评】本题考查对文言特殊句式的辨析能力。文言句式主要有省略句、倒装句、判断句、被动句，省略句主要是省略句子成分；倒装句则是成分前置或后置；判断句则通过者、也等词表判断；被动句通过于、见、被等词表被动。

6.下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（ ）

A. 本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。 B. 庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。

C. 惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。 D. 庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。

【答案】 C

【考点】归纳内容要点，概括文章中心，庄子与惠子游于濠梁之上

【解析】【分析】本题C项分析有误，原文并没有这么说，只是说“你不是鱼，你怎么知道鱼快乐”。

故答案为：C。 【点评】此题考查学生对文章内容和主题的理解能力。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。注意一定不能脱离文本。

7.填空。

①《二则》选自《庄子集释》。作者庄子，名________，________（朝代）时期哲学家，________家学派的代表人物。

②《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《________》。题目是编者加的。

③出自本课的成语有：________、________。

【答案】 周

；战国

；道

；逍遥游

；扶摇直上

；鹏程万里

【考点】先秦诸子百家，作家作品，北冥有鱼，庄子与惠子游于濠梁之上

【解析】【分析】本题考查对文学常识知识的识记。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。做此类题要求学生在读名著时，要了解人物的性格特点，对主要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。

本题主要考查庄子《逍遥游》相关的常识。

故答案为：周；战国；道；逍遥游；扶摇直上；鹏程万里。

【分析】本题考查对文学常识知识的识记。答题时应注意，平时要牢记并准确书写作者名、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。

8.解释下列句子中划线的词。

①怒而飞 怒：________

②志怪者也 志：________

③抟扶摇而上者九万里 抟：________ 扶摇：________

④去以六月息者也 息：________

⑤亦若是则已矣 是：________

【答案】振奋，这里指用力鼓动翅膀

；记载

；盘旋飞翔

；旋风

；气息，这里指风

；这样

【考点】常用文言实词，北冥有鱼，庄子与惠子游于濠梁之上 【解析】【分析】①怒，奋起，奋发，振奋；②动词，记录、记载；③动词，盘旋；④气息，代指风。⑤代词，这样。

故答案为：振奋，这里指用力鼓动翅膀；记载；盘旋飞翔；旋风；气息，这里指风；这样。

【点评】本题考查对文言实词的理解能力。可以回忆注释和译文先熟悉句子的意思，再提取出实词的具体意义。注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等文言基础知识的灵活运用。

9.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）怒而飞，其翼若垂天之云。

（2）是鸟也，海运则将徙于南冥。

（3）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

（4）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（5）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

【答案】 （1）用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。

（2）这只鸟，海动风起时就将迁往南海。

（3）大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。

（4）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

（5）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

【考点】文言文翻译，北冥有鱼，庄子与惠子游于濠梁之上

【解析】【分析】（1）怒，振奋，奋起；垂，挂；句子用了比喻修辞手法。

（2）是，代词，这；海运，海水起伏，海风吹起。

（3）之，取消句子独立成分；水，名词作状语，在水上。

（4）野马，像野马一样的雾气。

（5）苍苍，湛蓝；本句属于反问修辞手法的运用。

【点评】本题考查对文言句子的翻译能力。可以回忆注释和译文，然后确定句子的意思。根据逐字翻译的特点，需要知道具体实词、虚词的意义和用法。翻译时注意词类活用、一词多义、古今异义、通假字、文言句式等基础知识的综合运用。

二、文言文阅读（共3题；共27分）

10.阅读《北冥有鱼》一文，完成下列题目。

北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

（1）作者主要通过________、________两个故事来说明“逍遥”的真正含义。

（2）庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。

（3）作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。

【答案】 （1）鲲鹏变化；鹏飞南冥

（2）①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。

②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。

③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。

（3）自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。