亲子阅读活动方案
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亲子阅读活动方案
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
校园内：
学校图书，保证做到每班有书看，每生有书读；
每个班级建立图书角；
校园悬挂标语，优化校园文化环境，布置“读书角”。
家庭中：
号召家长为孩子节约一百元零花钱用于购买经典图书，建立家庭图书角；
倡议家长与孩子共读一本好书；
开展“我与孩子共读书”征文比赛。
四、活动过程
围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
父母每月在家至少两次和孩子一起看书，谈心，交流读书体会。在此过程中，家长要耐心倾听，真正理解孩子的想法，不要不屑一顾，或指责孩子，并以自己的读书行为去带动孩子，形成“与书为伴”的家庭氛围。
家长和孩子将读书活动中学到的心得、体会、经验、方法等记录下来，可以日记、读书笔记的形式出现，每月进行一次交流。
家长和孩子共同制作读书卡片，可在卡片上书写名言警句、优美语段、字词积累等。
家长与孩子每学期共同完成两次亲子共读体会，也可设计其它多种形式，将亲子共读的过程、收获展示出来。
学校对表现优秀的亲子共读家庭进行表彰，评选出“书香家庭”、“读书之星”等。举办“亲子共读书展”，向全校师生及家长展示亲子共读的书目、读书笔记等。鼓励学生积极参加读书活动，充分利用课余时间阅读图书，并认真写出读书笔记，语文老师要适时布置学生写读后感，并进行评选。开展好“读一本好书，交一个朋友”“我最喜欢的一本书”等活动。评出班级阅读之星，表彰优秀学生。
建立家校联系卡，由各班语文老师负责，针对孩子的表现及时向家长反馈，以便携手、合力教育。创设各种读书活动。以班级为单位组织小型多样的班级读书会，以及相关的读书竞赛活动。
五、活动要求
提高认识，加强领导。
加强“书香校园”建设，激发学生的读书兴趣，培养学生读书习惯，对于促进学生全面健康地发展具有极其重要的意义。各班要把“亲子共读”活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要工作抓紧抓好，切实加强领导，精心组织实施。
校长担任亲子共读活动领导小组组长，副校长、教导主任担任副组长；各班主任担任本班亲子共读活动的指导老师，指导本班家长委员会具体负责实施该班亲子共读活动。
循序渐进，持之以恒。
“亲子共读”活动是一项长期、艰巨而意义深远的工作，需要每个家庭都积极地行动起来，用耐心和爱心去引导和陪伴孩子。由于孩子的阅读能力是有限的，有时孩子可能没有充分理解故事内容和所要表达的意思，或有时孩子不喜欢、不配合，因此，希望家长始终要保持高度关切，不要只在乎孩子到底读了多少本书，而应该关注孩子是否能养成读书的习惯。开展“亲子共读”活动，重在培养孩子读书的兴趣，贵在培养孩子读书的习惯。每天陪伴孩子阅读十五分钟，使读书成为孩子的自觉行动，成为孩子生活的一部分。
强化指导，深化效果。
各班要在广泛发动、人人参与的基础上，寓教于乐，注重实效，指导家长结合孩子的年龄特点和阅读心理，选择适合孩子阅读能力与兴趣，能满足孩子求知需要的书籍，帮助孩子选择健康、有益的课外读物，保证孩子每天的阅读时间。可以引导孩子阅读一些经典童话、科普读物、名人励志读书故事等书籍，让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣。同时要注重拓展思维，与孩子进行阅读交流，以提高孩子读书学习、思考创新的能力。
不断总结，广泛交流。
各班要认真做好“亲子共读”典型事迹的收集和整理工作，及时总结和推广生动有效的读书方法与经验。学校要组织对“亲子共读”活动进行阶段性的交流和研讨，并进行“书香家庭”的评比，对表现突出的家庭给予表彰，并颁发荣誉证书。同时，通过校园网络平台及时报道各班“亲子共读”活动开展情况，不断把“亲子共读”活动引向深入。
