湘教版地理八年级上册第四章第三节交通运输业教案

第三节 交通运输业

教学内容

本节教材分别介绍了交通运输业的作用、各种运输方式的特点和发展状况及重要线路的地理分布。同时通过学习使学生能根据实际需要选择合适的交通工具及合理的交通路线。

教学目标

知识与能力

了解交通运输业在我国经济发展和人民生活中的重要作用。掌握几种主要运输方式的特点，学会根据实际需要选择适宜的运输方式。

1．了解我国铁路建设的成就，记住主要的南北干线和东西干线以及主要的铁路枢纽。

2．了解我国的内河航运及主要航道、海洋运输的主要线路及海港。

3．了解航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。

4．建立我国交通运输线路的空间概念是本节能力培养的主线。

过程与方法

本节内容的教学，将充分利用学生已有的政区、地形、河流等知识，引导学生联系实际，通过设计一些活动，培养学生读图、析图及动手、动脑的能力。

情感、态度与价值观

通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性和改革开放政策的正确性。

教学重难点及突破

重点

掌握我国主要公路线、铁路线、航空线的分布，记住我国一些重要的铁路枢纽、海港和国际航空港。能根据实际需要选择合适的交通工具及合理的交通路线。学会分析统计图表。

难点

建立我国交通运输线路的空间概念是本节的难点。

教学突破

本节要求识记的内容较多，但客观性较强。教师要充分利用学生喜欢旅游这一特点，多设计一些学生活动题，如“图上旅游”等，既可以提高学生的兴趣，使学生在活动中更好地掌握了知识，又培养了学生的动手能力及理论联系实际的能力。如铁路线的分布等知识必须结合地图，可采取先读图、再忆图、后默图的方法识记，最后设计一些活动进行巩固练习。

教师准备

1．给学生提供一些搜集地理资料的途径，如图书馆、网络教室等。

2．将学生分组，以便课堂活动。

3．布置学生搜集一些与课堂活动有关的图片或事例。

4．借助现代教学手段，制作相关的课件

学生准备

课前搜集一些老师布置的以及自己感兴趣的交通运输方面的问题和相关图片。

教学过程

第一课时

教师指导 学生活动

1．导入新课。 1．激发学生求知欲。

2．引导学生自己讲述交通运输业的重要作用。 2．根据自己课前所收集到的有关图片、故事或事例，来说明交通运输业的重要作用。

3．引导学生说出我国公路运输发展所取得的巨大成就。 3．结合实际并分析我国公路通车里程的增长图，来说明我国公路运输业所取得的巨大成就。

4．引导学生识记我国主要的公路干线。 4．读图、忆图、默图。

一、交通运输业的作用

教师活动 学生活动

1．导入新课：

俗话说，“火车一响，黄金万两”、“要致富，先修路”，你们知道这些话说明了什么道理吗？

[板书：第四节 交通运输业]

一、交通运输业的作用

2．问：你能举出一些事例来说明交通运输业的重要作用吗？

[板书：1．交通运输业的重要性]

3．问：你所知道的交通运输方式都有哪些？它们各有哪些特点？

[板书2．我国主要的交通运输方式及其特点] 1．学生思考，各抒己见。

2．学生根据课前收集的资料来说明交通运输业的重要作用。

3．学生思考讨论，回答问题。

二、交通运输业的发展

教师活动 学生活动

1．教师利用多媒体出示本省最新交通图及20年前的交通图，引导学生说出本省最近20年间交通运输业的发展和变化。

[板书：二、交通运输业的发展]

2．引导学生从地形与气候的角度讨论我国发展交通运输业的有利与不利条件。

3．问：我国东西部交通运输业的发展有哪些差异？ 1．学生热烈讨论，并各抒己见。

2．学生分组讨论，并派代表发布各组的讨论结果

3．学生结合地形、气候、河流等自然地理因素分析我国东西部交通运输业发展的差异。

三、公路运输

教师活动 学生活动

1． 问：在各种交通运输方式中，最机动灵活的是哪一种？

[板书：三、公路运输]

2． 指导学生阅读“中国公路通车里程的增长”图。

[板书：1．发展概括]

3．指导学生阅读“中国主要公路干线分布”图，引导学生思考我国公路干线较稠密和较稀疏的地区分别分布在哪里？影响公路干线分布的主要原因有哪些？

4．指导学生在“中国主要公路干线分布”图上有彩笔描绘出青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路，并找出各条线路的起止点。

[板书：2．主要公路干线的分布] 1．公路。

2．通过读图、计算、分析，得出我国2010年的公路通车里程是1952年的31倍，了解我国公路运输在解放后取得的巨大成就。

3．读图，并根据原有的地形、气候、河流、人口分布和经济发展水平等方面的知识，分组讨论并回答教师所提问题。

4．读图、描图，熟悉青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路的路线及起止点。

5．阅读，了解我国公路的等级划分以及国道的

5．指导学生阅读课文“公路分级与国道编号”。

[板书：3．公路分级与国道编号]

6．在各种公路中，有一种专行汽车的高等级公路，这就是高速公路。你们知道高速公路都有哪些特点吗？

[板书：4．高速公路]

7．指导学生在“中国主要公路干线分布”图上找出我国主要的高速公路。

8．问：经过本地的国道线有哪几条？它们的起止点在哪里？ 编号方法。

6．思考、回答问题。

7．思考、回答，教师补充。

8．思考、回答，教师指正。

第二课时

教师指导 学生活动

1．复习提问，导入新课。 1．回答问题。

2．我国铁路运输的发展，可指导学生通过读图分析、展示资料来了解。

2．通过计算分析，展示课前所收集的相关资料，初步了解我国铁路运输所取得的成就。

3．铁路干线和铁路枢纽的分布，指导学生通过读图、描图、画简图等方法掌握知识。 3．用彩笔描图，然后再记图、画简图，强化记忆。

4．设计多种活动题，培养学生灵活运用所学知识及理论联系实际的能力。 4．通过活动，加深对铁路干线和铁路枢纽的认识，并学会设计合理的运输线路。

5．指导阅读“北京－广州简明时刻表”。 5．通过阅读、活动，掌握火车简明时刻表的查看方法。

四、铁路运输

教师活动 学生活动

1． 复习提问，导入新课：

问：铁路运输的主要特点是什么？

[板书：四、铁路运输]

2．指导学生阅读“中国铁路营运里程的增长”图，注意纵坐标和横坐标各表示什么内容？

3．图片展示修建青藏铁路的场面，设问：修建青藏铁路可能遇到的困难有哪些？

对学生回答，给予评价、订正、小结。

[板书：1．铁路运输的发展]

4．指导学生阅读“中国铁路线分布”图、

熟悉各主要铁路干线的起止点及经过的省区

[ 板书：2．主要的铁路干线

（1）南北干线

（2）东西干线 ]

1． 思考、回答老师提出的问题。

2．读图，计算、分析我国2010年的铁路营运里程是1952年的约4倍，并通过展示、分析课前收集的有关我国铁路建设的资料，了解我国铁路运输所取得的巨大成就。

3．根据原有的地形、气候等方面的知识予以分析、思考、回答。

4．读图、描图、记图。

（1）在“中国铁路线分布”图上，用红色彩笔描出京哈线、京广线、京沪线、京九线、宝成－成昆线、焦柳线。

（2）用蓝色彩笔描出京包－包兰线、陇海－兰新线、沪杭－浙赣－湘黔－贵昆线。

5．这些南北干线和东西干线交叉或衔接处，形成了许多重要的铁路枢纽。请你在“中国铁路线”图上找出我国重要的铁路枢纽。并说出它们分别在哪些铁路交叉或衔接处。

[ 板书：3．铁路枢纽 ]

6．在黑板上示范我国铁路干线简图的绘制。

7．指导学生通过编制口诀来记忆主要的铁路干线。

8．问：经过当地的铁路干线有哪些？你能说出他们的起止点和所经过的省区吗？

9．指导学生阅读“北京－广州客运简明时刻表”。

问：（1）从北京到广州的T15次、K598/599次列车，途中各需要多少时间？

（2）如果乘火车从广州到郑州，希望中午到达，应该乘哪一次列车？

10．设计问题指导学生讨论

问：如果乘火车从上海到广州，你将怎样选择最近便的线路？ 5．读图，在图中圈画出我国重要的铁路枢纽，掌握他们的具体位置和周边的铁路线。

6．在纸上跟着画，进一步熟悉我国主要铁路干线的分布、起止点及主要的铁路枢纽。

7．积极思考、讨论：

京哈京广京沪九，宝成成昆和焦柳；

京包连包兰，陇海至兰新，

沪杭转浙赣，湘黔到贵昆。

8．思考、回答教师问题。

9．通过阅读、活动，掌握火车简明时刻表的查看方法。

10．根据实际需要选择合适的交通运输线路。

第三课时

教师指导 学生活动

1．复习提问，导入新课。 1．思考、回答问题。

2．介绍我国海洋运输的发展。 2．通过展示课前所收集的相关资料，初步了解我国海洋运输所取得的成就。

3．通过引导学生阅读课文、分组讨论，明确海洋运输的特点、分类及重要海港，并说明我国发展海洋运输的优越条件。 3．用彩笔在课文中画出重点知识。

分组讨论、回答问题。

4．指导学生自学“内河运输”和“管道运输” 4．自学－思考－质疑－释疑

5．指导学生自学“航空运输” 5．自学－思考－质疑－释疑

五、海洋运输

教师指导 学生活动

1． 复习提问，导入新课

在各种交通运输方式中，运价最低廉的是哪一种？

[板书：五、海洋运输]

2． 展示“中国主要海港分布”图，指导学生阅读课文及“中国主要海港分布”图。

[ 板书：1、沿海航线

（1）北方沿海航线：大连、上海

（2）南方沿海航线：广州、香港 1． 思考、回答

2．阅读课文，明确海洋运输的特点和分类，分组讨论我国发展海洋运输的优越条件。并在地图上圈画出我国主要的海港。