幼儿园中班语言教案《水果》含反思

幼儿园中班健康教案《水果》含反思一、教学目标1、知道水果的功效，有健康的饮食习惯。

2、用水果制作简单的小食品，手工完成。

3、用简单的语言，了解水果的营养价值，把握一些简单的水果学问。

4、能够在游戏中学到更多的水果的种类和名字，培育对水果的酷爱。

二、教学重点1、把握水果的种类，了解水果的功效。

2、把握用水果制作简单的小食品的方法和过程。

3、提高幼儿的参加和享受水果的爱好。

三、教学步骤1、导入引导孩子们回忆一下上期所学的内容，引出本节课的主题“水果”。

让幼儿想一想，水果的种类有哪些？为什么大家都喜爱吃水果？2、发觉（1）手摸水果：老师将几种不同的水果分到每个小组里供幼儿们摸索，让孩子们用手感受水果的外部形态，激发孩子们的古怪心和探究欲望。

（2）品尝水果：老师将不同水果切好后品尝，告知孩子们水果深受大家喜爱的原因,并且对身体有好处，得到营养。

3、学习老师介绍和呈现每种不同的水果，让幼儿家长带一些可供孩子们品尝、摸索到幼儿园。

并通过图片或实物让孩子们认得水果的外部形态，并引导幼儿们尝试用简单的语言描述水果的特征和营养价值。

4、活动（1）制作水果沙拉：老师将不同的水果准备好后，让孩子们一起制作水果沙拉，并亲自品尝，实现孩子们的参加感。

（2）水果游戏：老师制作一张有很多水果的图片，让幼儿们分团队认真察看，尽可能多的认出其中的水果种类和名字，并进行讨论和共享。

（3）水果贴画：老师准备一些水果的图片，让幼儿们黏贴制作成所喜爱的水果饰品，如：水果卡片等。

5、小结以图片形式呈现所学内容，检测幼儿们是否理解本节课的内容。

并让幼儿家长前来园所，呈现本身制作的水果沙拉，并向家长介绍本身所学的水果学问。

四、教学反思1、整节课对于幼儿发觉、学习水果有很好的启发作用，但有些幼儿在实际操作时不够积极自动，需要加强其参加和志愿精神。

2、制作水果沙拉的步骤可以再细化，幼儿们的自我探究本领也需要提升。

3、对于幼儿进行水果学问的了解，语言和图片的使用还可以结合起来，使孩子们学习更加贴近生活和实际。

幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思「篇一」活动目标：1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。

2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质准备：1)多种多样的水果PPT，盘子，一次性手套(2)准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。

(3)收集各种各样的水果。

(4)盘子，一次性手套，水果刀活动过程：一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。

二、幼儿认识水果，了解其典型特征1.看图猜水果宝宝师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁?2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。

幼儿：XX,XX快出来水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来认识XX宝宝吧。

(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。

师：XX宝宝叫什么名字?XX宝宝穿了件什么颜色的衣服?XX宝宝长的.什么样?(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?(3)切开水果，了解水果的内部特征。

师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?(4)尝水果，了解水果的味道。

师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。

苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

幼儿园中班语言教案《水果》含反思《中班语言教案《水果》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。

活动目标1、让孩子们认识本土的水果，会用汉语说说过的名称。

2、知道水果的来之不易，学会感恩。

3、让幼儿学会洗水果。

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、发展幼儿的语言能力。

重点难点重点:能用汉语说出本土水果的名称难点：能够准确的发音活动准备1、本土水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子2、水果卡片3、教学磁带、黑布袋活动过程开始部分：唱着《洗手歌》导入。

小朋友们大家唱完洗手歌知道今天要干什么吗?展开部分：1、大家闻一闻。

现在有一个神秘袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。

请小朋友举手来试一试。

2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。

3、当孩子们基本上认识水果时，玩游戏《找朋友》。

要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放《找朋友》歌曲幼儿开始找相同的水果，音乐停后小朋友说一说，我们是××水果宝宝。

4、游戏二《谁不见了》教师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见?结束部分：小朋友们我们一起把水果洗干净，大家来分享，洗水果时要把他洗干净，吃起来才会健康，不要把衣服打湿。

活动延伸：指导幼儿玩水果超市。

教学反思1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。

2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中吸取新的养分，(.教案来自:快思教.案网)他们愿意参与游戏，愿意主动学习。

幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。

语言教案中班带反思教案名称：介绍水果的英语口语表达教学目标：1.能够听懂和使用有关水果的英语单词和简单的口语表达；2.能够用英语进行简单的对话，介绍自己喜欢的水果；3.培养学生的口语表达能力和交流能力。

教学重点：1.英语单词的听读写能力；2.用英语进行简单的交流；3.学生对于水果的认知和理解。

教学资源：1.音频材料：包含常见水果的英文发音；2.图片：可显现水果的图片；3.笔记本和铅笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1.打开课堂气氛，问学生他们是否喜欢吃水果，为什么喜欢吃水果。

2.引入新课，出示一些水果的图片，让学生说出图片中的水果的中文名称。

二、新课呈现（15分钟）1.出示一些水果的图片，让学生先说出水果的中文名称，然后教师用英语念出水果的名称，并让学生跟读。

2.音频辅助教学，播放一段有关水果的英文歌曲。

Three, Practice（30 Minutes）1.教师播放水果的音频，让学生重复跟读，熟悉水果的发音。

2.将学生分成小组，给每组分配一种水果，要求小组合作，寻找并贴上该水果的图片。

然后请一个小组向全班进行展示，并介绍他们贴上的水果。

其他学生需要提问和评价。

3.学生再分组，进行口语练习。

每个小组中的学生轮流选择一个水果，然后向其他小组的成员介绍这个水果，并说出自己对这个水果的喜好或不喜好的原因。

四、拓展延伸（15分钟）1.教师播放一段有关水果的儿童故事音频，让学生边听边做记录。

然后让学生分享他们所听到的内容，并回答问题。

2.学生可以在家中收集各种水果的图片，或者自己绘制一些水果的图片。

下节课时可以让他们展示并介绍自己收集到的水果图片。

五、总结反思（10分钟）1.教师通过问答的形式进行总结，问学生他们今天学到了什么新的单词和表达方式。

2.老师问学生有什么需要改进的地方，并让学生进行反思和自我评价。

这堂课的教学内容贴近学生的生活，针对他们已经掌握的水果的常见名称进行学习，使学生能够更好地将英语与生活结合起来，提高他们的学习兴趣。

中班健康详案教案及教学反思《水果》中班健康详案教案及教学反思《水果》精选2篇（一）中班健康详案教案《水果》教学目标：1. 能够认识并说出常见水果的名称；2. 能够理解水果对身体健康的重要性；3. 能够愿意多吃水果。

教学准备：1. PPT或者图片资源，展示不同种类的水果；2. 水果模型或者干果果仁，用于触摸观察；3. 绘本或者儿歌资源，用于启发学生兴趣。

教学过程：1. 导入（5分钟）：使用PPT或者图片资源，展示不同种类的水果，让学生看图猜水果的名称，并逐一教导学生水果的名称。

2. 感知（10分钟）：给每个学生发放水果模型或者干果果仁，让他们触摸、闻、尝、看，并描述水果的形状、颜色、味道等特征。

教师带领全体学生一起讨论、辨认、描述不同的水果。

3. 启发（15分钟）：教师使用绘本或者儿歌资源，讲解水果对身体健康的重要性，并引导学生思考问题，如“水果有哪些好处？”、“为什么我们要多吃水果？”、“你喜欢吃哪些水果？”等。

4. 实践（15分钟）：教师组织学生进行水果的分类和配对活动。

将不同种类的水果图片分发给学生，要求他们根据水果的相似特征进行分类，并将相同的水果图片配对放在一起。

5. 反思（5分钟）：教师与学生一起回顾今天学习的内容，让学生分享他们对水果的新认识和体验，并引导学生总结出多吃水果对身体健康的好处。

教学反思：本节课通过多种形式和方式来启发学生对水果的认识和理解。

学生通过触摸、闻、尝、看等多种感官方式去感知水果，培养了他们的观察力和描述能力。

教师通过绘本和儿歌等资源，激发了学生学习的兴趣和好奇心，同时让他们理解水果对身体健康的重要性。

通过分类和配对活动，培养了学生的逻辑思维和团队合作意识。

通过课堂的互动交流，调动了学生的积极性，增强了他们对水果的印象和记忆。

总之，这节课既注重了学生的感知与体验，又培养了他们的知识和能力，使学生在轻松愉快的氛围中学到了知识。

中班健康详案教案及教学反思《水果》精选2篇（二）教案课时：30分钟教学目标：1.了解身体健康的重要性，学习如何保持身体健康；2.通过学习《走》这首歌曲，了解走路对健康的好处；3.培养学生爱好运动的习惯。

中班语言教案及教学反思《水果》在本节课中，我们主要围绕“水果”这一主题展开了语言教学活动。

通过听说读写等多种形式的练习，帮助学生巩固了有关水果的词汇，并培养了学生的听说读写能力。

在教学过程中，我采用了多种教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了相关知识。

然而，也存在一些不足和值得改进的地方。

首先，在教学过程中，我注重了课堂氛围的营造，创设了轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。

我通过多媒体展示图片、视频等资源，让学生亲自去辨认水果的名称，培养了他们的动手能力。

在学生学习活动中，我大量运用了游戏、竞赛等形式，增加了学习的趣味性，帮助学生更好地积极参与课堂学习。

其次，在教学过程中，我充分考虑了学生的认知特点和学习兴趣，利用了多媒体资源和生动形象的教学手段，使学生通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固了相关词汇，培养了综合语言能力。

我还通过小组合作学习等形式，促进了学生之间的互动交流，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。

在学习活动中，我注重了学生的主体性，让他们通过自主探究和合作学习，更好地消化和吸收所学内容。

然而，也存在一些需要改进的地方。

首先，在课堂教学中，我有时候会过于注重形式，而忽视了内容的深度和广度。

在未来的教学中，我应该更加注重课堂教学的内涵，通过多角度、多层次的教学内容，促进学生的全面发展。

其次，在课堂活动中，有些学生参与程度较低，缺乏积极性。

在未来的教学中，我要关注每个学生的学习特点和需求，因材施教，帮助每位学生更好地完成学习任务。

总的来说，本节课的教学效果还是比较理想的，学生们通过多种形式的练习，掌握了有关水果的词汇和相关知识。

在未来的教学中，我将继续努力改进教学方法，提高课堂教学的效益，帮助学生更好地提高语言水平，实现综合素质的提升。

希望我能够成为一位更好的语言教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思【活动目标】1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。

2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

【教学重点、难点】活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。

【活动准备】1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。

【活动过程】一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

1、律动师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们出发了……师：老师告诉你们个好消息，红果果。

绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。

信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果。

绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小朋友们红果果。

绿泡泡让我们帮什么忙呀？3、拿起水果，说那老师就得问问了：小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一样的吗？4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了，吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。

幼儿园中班教案《香甜的水果》含反思一、教学目标1.让幼儿了解不同水果的种类和外观特征。

2.培养幼儿对水果的兴趣和爱好，引导他们形成正确的饮食观念。

3.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过实践操作让幼儿对水果有更深入的认识。

二、教学准备1.水果模型或图片、真实水果。

2.PPT或挂图。

3.班级中或幼儿园周边的水果摊。

三、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.展示水果的图片或模型，与幼儿一起讨论水果的种类。

2.介绍本节课的主题《香甜的水果》，引导幼儿猜测内容。

第二步：学习水果（20分钟）1.展示真实水果，让幼儿观察并尝试描述水果的外观和颜色。

2.按水果的种类逐一介绍，让幼儿了解水果的名称和特点。

第三步：水果品尝（15分钟）1.带幼儿一起去水果摊，让他们观察选购水果。

2.回到教室，让幼儿品尝水果，感受水果的香甜滋味。

第四步：创作活动（20分钟）1.让幼儿用水果模型或纸巾印章创作画作，表达对水果的喜爱之情。

2.指导幼儿用水果制作简单的水果沙拉，培养他们的动手能力。

第五步：反思（10分钟）1.跟幼儿讨论今天学习的内容，了解他们对水果的印象。

2.收集幼儿对课程的反馈意见，反思课堂的不足之处并改进。

四、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对水果有着浓厚的兴趣，他们在课堂上积极讨论、尝试，展现出对学习的热情。

但也发现部分幼儿在品尝水果时表现出挑食情况，需要引导他们正确对待食物。

同时，教学过程中需要更多地引导幼儿主动参与，增强他们的动手能力和观察力。

通过反思，下节课将加强对食物的教育，引导幼儿形成良好的饮食习惯，同时增加实践操作，让幼儿更深入地体会水果的魅力。

幼儿园语言“认识水果”教案七篇幼儿园“认识水果”教案（篇1）一、活动目标1、认识几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。

2、幼儿能通过对水果果肉的判断，说出该水果的名称。

3、幼儿喜欢参与游戏，体验集体游戏的快乐。

二、活动准备1、轻音乐2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个3、安全水果刀一把4、教学课件《认识水果》5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干三、活动过程1、活动开始前，教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。

2、教师播放轻音乐，请幼儿寻找藏好的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：刚才，老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗?3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。

(1)你找到是哪个水果宝宝?(2)它是什么颜色的?摸起来是什么感觉?(3)你吃过这种水果吗?你能说说你找到的水果是什么味道的吗?4、教师引导幼儿根据已有的生活经验，猜想几种水果果肉的样子。

教师：请你们猜一猜，把橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢?5、教师用安全水果刀切开水果，请幼儿观察集中水果的果肉，并尝试进行描述。

(1)切开后的橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)是什么样子的?(2)水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗?6、教师出示教学课件，进入科学大探索环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。

(1)教师在练习开始前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，巩固对水果的认识。

(2)请你们找一找，西瓜国王在哪里?它的果肉又在哪里?四、游戏时间游戏：我的果肉在哪里?玩法：教师组织幼儿围成一个圆圈，再请五名幼儿佩戴头饰，分别扮演水果王国中不同的角色，站到圆圈内。

教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。

当佩戴头饰的幼儿大喊“__的果肉在哪里”时，手中有对应卡片的幼儿就高举卡片，并喊出“__的果肉在这里!”五、活动延伸教师带领幼儿进入快乐探索环节，请幼儿欣赏漂亮的水果拼盘，并尝试指认自己认识的水果。

幼儿园中班语言活动我爱吃的水果教学设计【含教学反思】1. 教学目标本次教学的主要目的在于：1.通过教学活动的方式，帮助中班幼儿学习英语中关于水果的表达方式，比如“apple”、“banana”等；2.培养幼儿综合运用语言能力，让幼儿能够自如地说出自己爱吃的水果以及他/她们朋友喜欢吃的水果；3.协助幼儿实现口语交际能力的提升；4.培养幼儿的语言表达能力，以及互动能力。

2. 教学活动设计2.1 活动一：英语口语教学教学方式：小组互动活动时间：10分钟活动内容：1.首先教师会呈现一些常见的水果图片，和它们的英语单词，然后请学生一起跟随老师的读音快速朗读；2.接着，教师借助掌声、拍手等方式几次练习发音；3.教师会向学生提出针对水果的问题，然后让孩子们有5秒钟时光去思考它们的正确答案；4.最后，教师提出一些话题，如“What’s your favorite fruit？”、“Whatfruit do you like？”等，帮助孩子们自由开口练习对话。

2.2 活动二：水果拼图教学方式：小组活动活动时间：15分钟活动内容：1.先让学生们双手各拿一块拼图，并叫孩子们在教师的指导下将它们纷揉拼在一起；2.接着，教师简要介绍每个水果的形状，再请孩子们在旁边的卡片上把它们配对好；3.随后，教师会为每一个小组发放不少于6组的水果卡片，教师发出一个水果单词，小组先把卡片里相应的水果拿出来展示在晾衣架上，然后孩子们在一块白板上将循环的水果贴上去；4.最终，教师和学生一起复习水果的单词以及形状。

2.3 活动三：水果拼写教学方式：小组互动活动时间：20分钟活动内容：1.让孩子们分成小组，每个小组发一个拼写水果名称的盒子；2.每组选一个孩子坐在地上，是装有拼音卡牌的另一个盒子就放在这个孩子的）膝盖上，需要在收到口令后将正确的卡片拼成水果名称；3.另一面每个小组女孩坐在一张桌子两侧，桌子上散布着一张张水果照片，每次出声说出自己在这张照片上看到的水果，并将其贴到相应的拼写卡片上；4.最后由教师带领孩子们一同复习！2.4 活动四：学生个人水果呈现教学方式：个人活动时间：15分钟活动内容：1.教师会在班级宣传栏或者乐园照片墙等窗口上发布作业，让所有的学生阅读并完成；2.学生需要写下自己最爱的水果名称，并在附加的小便条上给他或她的好朋友写下想了解并且送去课堂上让其他小伙伴来猜猜你最爱的水果哦！3.最后，学生会一一呈现自己最喜爱的水果图片，并在孩子们的互动中表达他们对各种水果的独特运用和看法。