Photoshop平面设计教学大纲

PS平面设计课程教案一、课程简介课程名称：PS平面设计课程课程时长：共计20课时适用对象：无PS软件使用经验或希望提高PS设计水平的学员教学目标：通过本课程的学习，使学员熟练掌握PS软件的基本操作，具备一定的平面设计能力。

二、教学内容第1课时：PS软件入门1. PS软件的安装与启动2. 工作界面及工具栏介绍3. 图像基本概念（像素、分辨率、画布等）第2课时：选区工具1. 选框工具组的使用2. 套索工具组的使用3. 魔棒工具的使用第3课时：图层与蒙版1. 图层概念与基本操作2. 图层蒙版的使用3. 调整图层的不透明度与混合模式第4课时：路径与矢量图形1. 路径的概念与编辑2. 矢量图形（钢笔工具）的绘制3. 路径转换为选区第5课时：色彩与色调调整1. 色彩理论基础2. 色阶、曲线、亮度/对比度等调整工具的使用3. 色彩平衡与可选颜色调整三、教学方法1. 理论讲解与实践操作相结合，让学员在动手实践中掌握PS技巧。

2. 采用案例教学，以实际项目为切入点，使学员更好地理解与应用所学知识。

3. 课后作业与课堂讲解相结合，巩固学员所学内容。

四、教学评价1. 学员完成每节课后的实践作业，检验学习效果。

2. 定期组织学员进行作品展示，互相评价，提高设计水平。

3. 课程结束后，进行结业考核，评估学员的整体掌握情况。

五、教学资源1. PS软件安装包与授权许可2. 教学PPT与案例素材3. 课后作业与参考资料4. 网络资源（如有必要）六、第6课时：修饰与修复工具1. 修复工具组的使用（修复画笔、修补工具、红眼工具等）2. 修饰工具组的使用（锐化、模糊、涂抹等）3. 内容识别填充与填充颜色七、第7课时：文字处理与图层样式1. 文字工具的使用与字体选择2. 图层样式（投影、描边、渐变叠加等）的添加与调整3. 文字图层与普通图层的转换八、第8课时：滤镜与特效1. 常规滤镜组的使用（模糊、锐化、像素化等）2. 艺术效果滤镜组的使用3. 镜头校正与液化工具九、第9课时：实战项目与案例分析1. 实战项目：制作海报、广告设计、修图等2. 案例分析：分析优秀设计作品，学习设计思路与技巧3. 学员作品展示与点评1. 回顾本课程所学内容，巩固知识点2. 探讨PS在实际工作中的应用场景3. 推荐拓展学习资源与书籍，鼓励学员自主学习教学评价：六、七、八、九、十课时教学评价参照第四课时教学评价方式进行，重点关注学员在实战项目中的表现以及对所学知识的应用能力。

计算机网络技术专业《Photoshop CS》实施性教学计划一、课程性质与任务PhotoshopCS3平面设计课程是中等职业学校计算机专业学生的一门必修课程，同时也是为适应和满足中等职业学校技能紧缺人才培养的需要而开设的。

主要是为了让学生掌握PhotoshopCS3的功能、使用方法及其应用，使学生能够轻松的进行平面图形图像设计和处理；培养学生利用所学的平面图形图像处理与设计知识解决实际问题的综合能力，为其职业生涯发展和今后的学习奠定坚实的基础；增强学生的学习积极性和动手能力，使其养成自主学习、轻松学习的好习惯。

从而成为信息社会的有用人才。

二、课程教学目标1. 通过本课程的学习，使学生初步了解和掌握PhotoshopCS3平面图形图像处理的相关基础知识、对图形设计与编辑和图像处理等多方面的操作技能。

使学生能灵活利用本门学科所学知识解决日常生活中常见问题的能力。

2. 使学生能够根据学习、生活中的需求灵活运用PhotoshopCS3平面图形图像处理软件，总结并体验该软件中的常用工具、路径、图层、通道与蒙版、图像色调及色彩的调整、滤镜及其应用等各种综合的处理技巧，逐步巩固，养成自主探究、独立思考的学习方法。

3. 通过丰富的实例制作和视频教学，使学习更加轻松有趣、激发创作的灵感，从而迅速提高学生对影像制作、平面设计、图形图像处理等多方面的综合应用能力。

4．使学生在学与做、理论与实践达到有机的统一，真正做到“在做中学，在学中做”，培养学生严谨的科学态度，自我创新的能力和综合应用的实践能力。

三、教学内容结构本课程的教学内容由理论基础模块、实训模块两个部分构成。

1. 理论基础模块（不含*号部分）是本专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。

基础模块总的教学时数为40～55学时。

2. 实训模块是为理论基础模块而搭配的实例进行练习和巩固，是结合基础模块进行的综合应用能力训练，教学时数为55～65学时。

平面设计基础（Photoshop）教学大纲课程类别：专业主干课适用专业：计算机应用技术、计算机信息安全、计算机网络技术、计算机信息管理授课学时：4课程学分：4一、课程性质、任务课程性质：本课程是我院计算机应用技术专业的专业主干课，它是利用计算机进行平面设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程。

对平面图形处理技术的掌握，直接关系到学生后续课程的学习效果，对学生毕业后就业从事相关工作也有重要意义。

本课程总学时为64学时，其中理论课授课32学时，上机实训课32学时。

课程的任务：课程要求理论与实际相结合。

通过讲解各种工具、面板、菜单的使用方法，图层、文本、路径、通道、滤镜的使用技巧，使学生全面掌握软件的基本操作原理和操作方法，熟练掌握操作技巧，注重实例教学，使学生把软件的基础知识，很好地应用到专业领域的设计中。

二、课程培养目标：知识目标：1.了解Photoshop的基本操作、基本概念。

2.掌握绘图工具的使用方法及图像的编辑方法。

3.掌握历史面板的使用和图层的基础知识及应用。

4.掌握文字的使用及编辑。

5.掌握通道、蒙版、路径、动作面板的基础知识及应用。

5.掌握图像的抽出、液化及图案的制作。

6.掌握滤镜和外挂滤镜的使用。

技能目标：培养从事平面广告设计、包装装潢设计、网站的网页设计等岗位第一线需要的，具备较强的实践动手能力，具有良好职业道德和敬业精神的应用性、职业性的能独立完成制作任务的计算机人才为目标。

素质目标：1.注重学生独立分析能力和创造思维的培养。

2.注重学生操作能力与解决实际问题能力的培养。

3.注重学生协调能力、人际沟通能力的培养。

4.注重学生自律性、客户服务意识、团队协作能力的培养。

三、选用教材与参考资料教材版本信息：教材选用雷波主编的《Photoshop cs3中文版标准教程》，全国高职高专教育“十一五”规划教材，高等教育出版社2008年出版。

教材使用评价：本书采用理论+实践方式系统讲授了数字图形图像的基本知识，文件格式，图形图像的输入，Photoshop中图像图形的编辑，特效处理，常用工具和技巧以及图像的输出印刷的方法和平面设计中该软件的使用方法等。

课程基本信息课程名称：photoshop平面设计课程学时和学分：总学时：32 理论学时：16 实验学时：16适用专业：计算机科学与技术先修课程：计算机文化基础开课学院（部）：继续教育学院一、教学目的、要求Photoshop CS是功能强大的图形绘制和图像处理软件,它在平面广告设计、装潢设计、产品包装、网页设计、室内外建筑效果图绘制等各个领域都有着非常广泛的应用。

随着其版本的不断更新，越来越多的用户对Photoshop有了一定程度的认识，但是对于各种效果的具体实现不是很清楚，通过这门课的学习，使学生掌握常用的图形图像处理技术和使用方法；另外可以激发学生的创新灵感和学生的沟通协作能力。

这门课程的操作性很强，并且具有一定的实用性，通过对常用工具理论的讲解，使学生初步掌握工具的基本原理；通过结合生活实例的实时应用，使学生掌握了工具的使用方法；通过实时的练习，学生可以及时的对所学知识进行练习，使学生更好的掌握基本方法和应用技巧，可以独立的完成计算机图像绘制和处理工作。

通过这门课程的学习可以提高学生的计算机综合应用水平，为将来的实际应用和进一步学习打下良好的基础。

二、课程主要内容第--章Photoshop CS基础知识主要内容：了解常用的图形图像算法；掌握位图和矢量图的概念、常用的图形图像输出工具和常见的图形图像格式。

第二章PhotoshopCS基本操作主要内容：图像文件的基本操作、颜色的设置、图像的显示和辅助工具。

第三章图像范围选取主要内容：选框工具、套索工具、魔棒工具及“色彩范围”命令和编辑选区。

重点和难点：选框工具、套索工具和魔棒工具。

第四章图像的绘制与美化主要内容：绘制图像、填充图像、描边操作、修饰图像、擦除图像像素和修复修补图像。

重点和难点：绘制图像和修复修补图像。

第五章图层的应用主要内容：图层的概念、图层的操作、使用图层蒙版、图层组和图层样式。

重点和难点：图层蒙版的使用。

第六章图像的编辑主要内容：重新设置图像的尺寸、改变画布的大小、旋转画布、变换图像和撤销操作。

《photoshop》教学大纲《Photoshop》教学大纲一、课程简介Photoshop 是一款功能强大的图像处理软件，广泛应用于平面设计、广告制作、数码摄影后期处理、网页设计、插画绘制等众多领域。

本课程旨在帮助学生掌握 Photoshop 的基本操作和常用工具，培养学生的图像处理能力和创意设计思维，使学生能够独立完成各类图像处理任务，并为今后从事相关专业工作打下坚实的基础。

二、课程目标1、知识目标了解 Photoshop 的工作界面和基本操作流程。

掌握图像的基本概念和色彩模式。

熟悉各种常用工具的使用方法和功能。

掌握图层、通道、蒙版等核心概念和操作技巧。

2、技能目标能够运用 Photoshop 进行图像的裁剪、调整大小、旋转、翻转等基本操作。

能够对图像进行色彩调整、色调分离、黑白转换等处理。

熟练使用各种绘图工具和修饰工具，绘制和修复图像。

能够运用图层、通道、蒙版等技术进行复杂的图像合成和特效制作。

3、素质目标培养学生的创新意识和审美能力。

提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

培养学生的团队协作精神和沟通能力。

三、课程内容1、 Photoshop 基础知识工作界面介绍：菜单栏、工具栏、选项栏、控制面板、图像窗口等。

文件操作：新建、打开、保存、关闭文件，图像格式的选择和转换。

图像基本概念：像素、分辨率、图像尺寸、颜色模式（RGB、CMYK、灰度等）。

2、常用工具的使用选取工具：矩形选框工具、椭圆选框工具、套索工具、魔棒工具等，以及选区的加减、羽化、存储和载入。

绘图工具：画笔工具、铅笔工具、油漆桶工具、渐变工具等，画笔的设置和自定义。

修饰工具：修复画笔工具、污点修复画笔工具、仿制图章工具、橡皮擦工具等，用于图像的修复和修饰。

文字工具：文字的输入、编辑、字体、字号、颜色、段落格式的设置。

3、图像的调整和修饰色彩调整：亮度/对比度、色阶、曲线、色相/饱和度、色彩平衡等命令的使用，调整图像的色调和色彩。

《photoshop平面设计》课程教学大纲课程类型:专业能力核心课程适用专业:计算机应用技术专业总学时：56学分：4一、课程性质与任务（一）课程的性质《photoshop平面设计》是计算机应用专业的学生学习和掌握计算机图形图像处理基本操作、基本知识与技能的专业课。

（二）课程的任务本课程在高职计算机应用技术专业人才培养计划中是主要课程。

该课程理论与技能培养并重，相互结合，培养计算机应用技术应用型人才。

二、课程总体目标和要求（一）了解图形图像处理的学习方法和对示例的分析方式。

(二)了解色彩、图案、不同效果文字的合理搭配。

（三）掌握图形图像处理设计与制作的一般原理和特点。

（四）理解图形图像处理设计与制作的基本原则。

(五）掌握图形图像处理设计与制作的制作方法。

(六)有良好的思维创意能力和欣赏能力。

（七）能够根据实际需要设计图形图像，并为今后进一步对图形图像处理奠定基础。

三、课程教学安排及与其它课程关系本课程在专业人才培养方案中安排在第2学期，共计56学时，其中实践部分折合28学时。

本课程必要的先修课程是《计算机文化基础》课程，其后续专业课程是《flash 动画设计与制作》、《网页设计与制作》《asp网站建设》等。

四、课程学习情境、具体要求、教学方法及学时五、课程实践条件要求课程开设所需主要教学仪器、设备：六、考核方式及成绩评定标准（一）考核方式。

（过程考核与期末考核相结合，单元考核与综合考核相结合，根据实际情况填写）（二）成绩评定标准。

（根据实际情况填写）平时实践成绩（20%）+项目实训成绩（25%）+期末技能成绩（40%）+考勤成绩（5%）+实习报告成绩（10%）七、使用教材及参考书（一）主教材Photoshop平面设计案例实用教程.杨聪，李桂元.科学出版社，2010年5月第1版.（二）参考书1．Photoshop CS非常创意200例.陆素珍，杨敏. 机械工业出版社，2005.2．Photosho CS 中文版商业CG技法. 马冰峰.电子工业出版社，2005.3.中文版Photoshop CS效果与创意精粹. 九州星火传媒·视觉图书. 中国铁道出版社2005八、大纲说明：制订人：审定人：制订日期：。

平面设计软件Photophopcs教学大纲一、课程性质平面基础软件是动画专业的基础课二、课程设置三、学时分配理论16上机16四、教学目的：课程主要任务是介绍PHOTOSHOPCS版工作界面，图像设计基本操作，选区的创建、编辑与应用，图像的填充、绘制与修饰，路径、形状的绘制与应用，色彩艺术，文字魅力，图层的应用，蒙版与通道的应用，神奇滤镜，动作和输入、输出等，最后通过综合实战演练的方式进行案例实训。

学习Photohop的目的在于使学生熟练掌握现代化的设计工具的使用技巧，为专业课打下基础。

根据由浅入深，循序渐进，理论与实践相结合的原则，根据专业特点进行教学，努力提高教学质量。

五、教学要求：1、教学大纲是教学工作的指导性文件，是制订教学日历的共同依据。

2、教师就应根据教学计划，积极钻研教学法，认真备课和批改作业。

3、结合课题认真讲解、及时指导，并充分发挥学生学习的主动性和积极性，努力提高课堂教学质量。

4、每学期结束时交流、检查教学情况。

六、教学内容平面基础软件：32学时课程单元第一章，图像处理入门第二章，初识photohopCS2周数1周课题内容图像处理术语，photohopc2功能概览，熟悉photohopc2的屏幕组件，photohopc2的基本操作教学目的、要求1、了解Photohop基本知识与历史2、掌握如何安装PhotohopCS23、掌握Photohop的应用领域4、了解PhotohopCS2新特性，如全新AdobeBridge 文件浏览器；图像处理方面的增强；体验工作效率的有效提升；增强的设计功能5、掌握位图和矢量图概念与区别6、掌握像素的含义7、掌握三种分辨率：显示器分辨率、图像分辨率、专业印刷的分辨率8、掌握常用的图像格式：PSD格式、JPEG格式、TIFF格式等1、掌握PhotohopCS2主界面：菜单栏和工具选项栏、工具箱、活动面板、图像窗口、保存自定义的工作区2、掌握文件的基本操作：新建文件、打开文件、保存文件3、掌握图像的查看方法：视图查看、缩放查看、抓手查看4、掌握辅助工具使用：标尺、网格、参考线5、掌握图像尺寸的调整：调整图像大小、调整画布大小6、了解Photohop参数的设置第三章，图像编辑1周图像选取方法，图像基本编辑命令，实例训练。

《Photoshop CS3平面设计》教学大纲学分：1学时：72授课班级：11计算机（五）适用专业：计算机、艺术设计等专业大纲说明一、课程性质、目的和任务课程性质：《photoshop CS3平面设计》是计算机专业开设的一门专业必选课。

教学目的：1、熟悉数字化图像处理的流程及方法2、掌握常用图像处理软件的基本操作及运用。

3、掌握相关图像处理的印前知识，能熟练运用软件进行规范化的印前设讣。

二、对象及适用范围适用于五年制专科教育。

江苏城市职业学院11计算机（五）专业学生。

2、教学法建议本课程的教学采用课堂面授，及时上机操作，并结合具体的设计课题进行教学，解决设计制作中遇到的实际问题，以设计带动软件的教学。

教材仅作为教学的基本参考依据，教师可根据学生学习的悄况灵活组织相关课题和设计案例。

七、教学中要注意的问题1、坚持理论与艺术实践相结合，做到深入浅出，通俗易懂、生动活泼。

2、把握设计教学的特点，坚持以设计带动软件的学习，努力消除教学中的僵化思想。

3、在讲授理论的同时加入具体的设计项L1,使设讣的电子文件符合印前的相关技术要求。

八、教学总课时、学分及考核方式本课程共72课时。

计算机专业三年级下学期开设，通过多项课题的设计实践，边教学边辅导，以大作业形式来考核学生的设计和制作能力。

不组织理论考试和全省统考，最终成绩以平时作业成绩均分评定。

大纲正文一、课程的学时分配及教学进度课程教学总学时数为108学时，每次集中6课时进行教学，根据专业特点，教师可根据学生的实际情况灵活组织相关课题，以下课时分配仅作参考。

第］篇Photoshop CS3应用基础笫 1 章走进Photoshop CS3课时4课时数码图像基础Photoshop CS3的工作区Photoshop 的通用操作 图像文件的基本操作Photoshop 的基本设置Adobe Blidge CS3图像的导入和输出 章区域的选择................................................. 10课时 认识Photoshop 的选区选框工具及其应用套索工具及其应用快速选择工具和魔棒丄具选择色彩范围其他选择操作调整选择区域 章图像绘制与编辑 手绘图像编辑图像修饰和变换图像修复和修补图像章图层及其应用........................................... 6课时 认识图层创建和编辑图层管理图层调整图层和填充图层图层效果和样式设置图层属性1.1 1.2 1.3 1.4 1. 5 1.6 1.7 笫22. 1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 第33. 1 3.2 3.3 3.4 第44. 1 4.2 4.3 4.44.54.6图像的非破坏性编辑图层蒙版及其应用章文字和矢量图形处理在图像中添加文字编辑文字文本的格式设置文字特效绘制形状创建路径编辑路径应用路径章图像色彩及其调整认识图像色彩图像色彩的基本操作图像色彩调整章通道和蒙版认识通道6课时10课时8课时通道操作使用通道蒙版通道计算章使用滤镜 ................................................ 2课时认识滤镜滤镜用法图像编辑修饰滤镜常用滤镜的功能和应用智能滤镜外挂滤镜简介章图像高效处理基础2课时4.7 4.8笫55. 1 5.2 5.3 5.4 5. 5 5.6 5.7 5.8第66. 1 6.2 6.3笫77. 1 7.2 7.3 7.4第88. 1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6第94课时 12课4课时9. 1动作功能及其应用 9.2【自动】命令及其应用 第2篇Photoshop CS3应用范例 第10章手绘范例笫11章商业设计范例 范例1报纸广告设计 范例2传单广告设计 范例3路牌广告设计 范例4包装装帧设讣 举一反三训练第12章 数码相片处理范例 范例1相片色彩修正 范例2相片修整 范例3相片美化 范例4相片特效制作 范例5相片合成 范例6制作Web 电子相册 第3篇Photoshop CS3实训指导 第13章Photoshop CS 基础实训课时 实训1 Photoshop CS3基本操作实训2创建和编辑选区实训3图像绘制和编辑实训4图层管理实训5图像编辑和变换实训6图形绘制实训7图像色彩调整实训8应用通道实训9滤镜特效实训10图像自动化处理第14章Photoshop CS3综合实训 ........................................... 6课时 综合实训1制作公益广告综合实训2图像画面特效制作 范例1 文字特效设讣范例2 卡通设计范例3 插画设计范例4 岩石纹理设计范例5 漫画设计综合实训3制作网页图像二、教学内容和教学要求。

《平面设计制作实务》课程教学大纲一、课程性质与任务本课程是计算机平面设计专业的核心课程。

通过本课程的学习，既能培养学生从事平面广告设计行相关岗位所必需的专业知识、专业技能及相关的职业能力，同时又培养了学生的团队合作精神及岗位适应能力，对学生职业能力培养和职业素质的养成成到支撑和促进作用。

二、教学的基本要求1. 了解不同领域的规范要求，提高对规范的敏感性，学会在规范内开拓思维的设计方法。

2. 学会收集和查阅资料，培养进行市场调研的能力。

3. 熟悉平面广告制作工作的基本流程，提高动手能力，进一步提升设计软件的实战应用能力，重点提高多软件综合应用的能力。

4．培养作品展示及讲评的能力。

5．了解广告公司机构设置与人员职责，对当前的平面广告行业有概括性的了解，为未来的设计工作进行能力素质和心理素质的培养。

三、教学的内容（一）项目一制作证件照片 6课时任务一：给照片换背景任务二：制作一版5寸证件照1．了解选区的相关知识；2．掌握选区的操作；3．掌握“替换颜色”命令的使用；4．掌握画布大小的调整方法；5．掌握定义图案的基本方法，具有一定的应用能力。

（二）项目二制作易拉宝 10课时任务一：设计易拉宝背景任务二：为易拉宝加入图文任务三：为易拉宝加标题和LOGO1．了解易拉宝的相关知识；2．掌握易拉宝版面设计；3．掌握通过颜色调整图象的方法；4．掌握文字工具的使用。

（三）制作户外喷绘广告 8课时任务一：手机广告任务二：“远离网游”公益广告1．了解喷绘广告常识；2．能正确设置喷绘广告的大小、分辨率、颜色模式；3．掌握图层蒙版的操作的方法；4．掌握滤镜的操作。

（四）制作门版效果图 8课时任务一：制作倒角不锈钢拉丝门牌任务二：制作多个褐色木框门牌1．掌握用滤镜制作各种材质；2．能制作门牌效果图；3．会动作调板的使用。

（五）制作茶楼宣传单 8课时任务一：设计宣传单页A面任务二：制作图文混排的宣传单页1．了解宣传单页的基础知识；2．能正确设置喷绘广告的大小、分辨率、颜色模式；3．掌握宣传单页的制作方法；4．掌握文字排版设计；5．掌握图层排版。

计算机平面设计（PHOTOSHOP）教学大纲一、课程的目的及任务Adobe公司出品的Photoshop是目前最广泛的图像处理软件，常用于广告、艺术、平面设计等创作。

也广泛用于网页设计和三维效果图的后期处理，Photoshop是一个功能强大、用途广泛的软件。

通过在我校的系统学习，结合我校实际，培养应用型人才。

二、理论教学内容（一）初识PhotoshopPhotoshop的基本功能，Photoshop的工作界面，Photoshop的基本知识（包括像素，分辨率，颜色模式，图像格式）。

（二） Photoshop的基本操作文件操作，调整图像的显示，图像中的辅助工具，设置前景色和背景色，操作的撤消和重复。

（三）编辑选区选区的建立，选区的基本操作，选区的编辑，选区的应用。

（四）图像编辑方法图像的基本编辑（图像的移动，复制，删除），自由变换图像，修改图像和画布大小。

（五）绘画与修饰工具（上）画笔工具组的使用，橡皮擦工具的使用，图章工具组的使用，历史记录工具的使用。

（六）绘画与修饰工具（下）修复画笔工具组的使用，用模糊，锐化，涂抹，减淡，加深和海绵工具处理图像，油漆桶工具和渐变工具的使用。

（七）调整图像的色彩常用色彩模式简介，图像色调，色彩的调整。

（八）图层的初级应用图层简介，图层类型，图层编辑。

（九）图层的高级应用链接图层，对齐，分布，合并图层。

图层混合模式，图层样式。

（十）文字的创建与编辑文字工具及其属性，编辑文字，扭曲变形文字，沿路径绕排文字。

（十一）通道和蒙版通道的概览和操作。

图层蒙版。

（十二）形状与路径形状工具的使用，路径工具的使用和运用。

（十三）神奇的滤镜Photoshop内置滤镜概述。

1、1、1、本课程重点内容是：图层，文字，绘图与修饰工具，形状和路径。

2、2、2、本课程难点是：通道和蒙版。

3、3、3、在本课程中教学中应注意：多安排上机时间，提高学生的实践能力，按排学员参与广告制作。

4、4、4、本课程是一门先进的技术基础课，应该作为必修课开，作为一种能力来培养。