《房屋建筑学》课程设计

房屋建筑学课程设计说明一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念、分类及功能，了解不同建筑风格的特点；2. 使学生掌握房屋建筑的基本结构、材料和施工工艺，了解建筑物的构造原理；3. 帮助学生了解房屋建筑的美学原则，提高对建筑艺术的鉴赏能力。

技能目标：1. 培养学生运用建筑语言进行沟通与表达的能力，能绘制简单的建筑图纸；2. 提高学生分析、解决房屋建筑问题的能力，能针对具体案例提出改进措施；3. 培养学生团队协作能力，能在项目实践中与他人共同完成建筑设计与施工。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对房屋建筑学的兴趣，激发他们主动探索建筑知识的热情；2. 引导学生关注建筑与环境的和谐共生，培养绿色建筑观念；3. 培养学生热爱祖国建筑文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，培养学生对房屋建筑学的全面了解。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力、动手能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。

通过课程学习，使学生能够掌握房屋建筑学的基本知识，提高建筑设计与施工的实践能力。

同时，注重培养学生的建筑审美观念和环保意识，为我国建筑事业培养合格的建设者和接班人。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 房屋建筑学基本概念与分类：介绍建筑学的基本定义、功能及分类，分析不同建筑风格的特点。

2. 建筑结构与材料：讲解建筑物的结构体系、建筑材料及施工工艺，使学生了解建筑物的构造原理。

3. 建筑设计与表现：教授建筑设计的基本原则、方法和技巧，培养学生绘制建筑图纸的能力。

4. 建筑美学与鉴赏：探讨建筑美学原则，分析建筑艺术作品，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。

5. 绿色建筑与环保：介绍绿色建筑的概念、原则和方法，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

房屋建筑学课程设计任务书5篇第一篇：房屋建筑学课程设计任务书《房屋建筑学》课程设计任务书——大学教学楼设计——一、设计题目：大学教学楼本工程为某大学拟建的多层教学楼，其功能为学校提供日常教学活动、举办各类小型学术报告以及进行有关课程实践教学的场所。

二、设计条件：（一）建筑规模1．总建筑面积4500m²左右，层数为五－六层。

2.建筑物房间组成和面积：（1）50人左右的普通教室（每间60m²）共30间约1800m²。

（2）50人制图教室（每间90m²）共3间约270m²。

（3）150人阶梯形教室（每间150～180m²）共3间约450～540m²。

（4）50人外语听音室二间约120m²。

控制室约20m²（5）计算机房2间，每间约80～90m2。

（6）美术教室1间约90 m²。

美术器材室1间约30 m²。

（7）教务办公室1间约40m²。

（8）教师休息室每层1间，每间约30m²＋10m²（教具存放室间）。

（9）值班室1间约15～20m²。

（10）杂物存放室1间约15～20m²。

（11）厕所：（按2000人考虑，男女比例7：3。

男：每50人设大便器一个，每50人设小便器一个，每90人设洗手盆一个。

女：每25人设大便器一个，每90人设洗手盆一个。

）（12）门厅、走廊、楼梯等根据需要设计。

（门厅按0.04 m²/生～0.08 m²/生）（二）自然条件1.气象条件：常年主导风向为东北风，基本风压650N/m²，年最高温度39℃，最低温度4℃。

2.地质条件：用地地形平缓，地下水位标高约4m,无侵蚀性。

（三）结构类型：现浇钢筋混凝土框架结构或砖混结构。

（四）抗震设防抗震设防烈度为7度。

三、设计要求1.遵循教学规律和特点进行合理的功能分区，流线组织要求明确便捷，空间组合紧凑，总体布局合理。

房屋建筑学课程设计一、引言本文档是针对房屋建筑学课程的设计文件，通过该课程的学习和实践，旨在培养学生的房屋建筑设计和规划能力。

该课程设计主要分为以下几个部分：课程目标、教学内容、教学方法、实践任务和评估方式。

二、课程目标主要目标是通过本课程的学习，使学生具备以下能力：1.掌握房屋建筑学基本概念和原理。

2.理解房屋建筑的设计流程和规范。

3.学习运用相关软件进行房屋建筑设计。

4.能够独立完成一个小型房屋建筑设计项目。

5.培养学生的创新能力和解决问题的能力。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 建筑基础知识包括建筑结构、建筑材料、建筑布局和建筑施工等方面的基本知识。

通过讲解相关理论和案例分析，使学生对建筑基础有一个全面的了解。

2. 建筑设计原理介绍建筑设计的基本原理和方法，包括空间布局、立面设计、采光与通风等方面的内容。

通过实际案例和设计讨论，培养学生的设计能力和创新思维。

3. 建筑设计软件应用介绍常用的建筑设计软件，如AutoCAD、SketchUp、Revit等。

学生将通过实际操作来掌握这些软件的使用方法，并将其应用于具体的设计项目中。

4. 建筑设计项目实践学生将分组完成一个小型房屋建筑设计项目，包括方案设计、施工图设计和模型制作。

通过实践任务，学生将学习到的理论知识应用于实际解决问题的过程中。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、实践操作和小组讨论等。

通过理论与实践相结合的方式，培养学生的综合能力和解决问题的能力。

五、实践任务本课程的实践任务是完成一个小型房屋建筑设计项目。

学生将分组进行方案设计、施工图设计和模型制作。

通过实际操作和实践任务，学生将能够将所学的理论知识应用于实际问题的解决过程中。

六、评估方式学生的评估将根据以下几个方面进行：1.课堂表现：包括学生的听课态度、提问和回答问题的能力等。

2.实践任务：根据学生完成的实践任务的质量和创新程度进行评估。

房屋建筑学课程设计一、设计目的二、本设计是«房屋建筑学»课程学习组成的一部分, 是帮助学生进一步理解和巩固所学教学内容, 培养学生实际工作能力的重要教学环节。

通过本次设计, 使学生能综合运用所学的民用建筑设计原理和方法及建筑构造知识分析和解决实际问题, 培养动手能力, 初步掌握建筑设计的内容、方法和步骤。

三、设计内容房屋建筑学课程设计内容由三部分组成:第一部分为课程设计任务书, 通过给定的场地条件及设计要求, 使学生了解课程设计的内容, 明确课程学习目的。

第二部分为课程设计指导, 主要对课程设计内容进行详细论述, 帮助学生巩固和深化所学知识, 并灵活运用所学知识分析问题、解决问题, 达到初步掌握设计方法的能力。

第三部分为课程设计实例, 通过工程实例, 帮助学生拓宽思路, 培养创新能力。

1.1 课程设计任务办公楼设计【设计条件】1.建造地点: 合肥市某单位一栋行政培训办公楼。

地段情况如图所.2.面积指标: 见下表。

3.建筑层数与层高: 层数3~4；层高: 教室3.6m,办公室3.2m。

4.建筑采光系数: 教室1/4，办公室1/5~1/65.技术条件：结构类型为砖混或框架结构。

耐火等级为二级, 抗震烈度为7度。

6.房间的组成及使用面积7.总平面布置办公楼、250 M2的食堂、120 M2停车场绿地、道路【设计内容】1. 方案设计:⑴.总平面图: 1: 500⑵.各层平面图: 1: 200①.确定房间形状、尺寸及位置。

底层各入口要画出踏步、台阶、花池等②.确定门窗大小位置（按比例绘制, 不标注尺寸）及门的开启方向。

③.标注两道外部尺寸（总尺寸、轴线尺寸）及必要的尺寸。

建筑定位轴线及其编号。

④.标出房间名称、剖切线、图名及比例。

⑶.正立面、侧立面图: 1: 200①.表示门窗、雨蓬等构配件的形式和位置②.标注图名和比例。

⑷.剖面图: 1: 200①.确定各主要部分的高度及层数, 主要构件的相互关系。

房屋建筑学课程设计（定稿）第一篇：房屋建筑学课程设计（定稿）课程设计说明书目录1建筑平面设计2建筑立面设计3建筑剖面设计4门窗设计5楼梯设计6屋面排水设计7总结5 7 9 10课程设计说明书建筑平面设计平面设计包括单个房间设计和平面组合设计（套型设计）。

首先考虑单个房间的设计：根据需要的家具尺寸以及人体活动所需的空间以及建筑模数的要求确定单个房间的尺寸。

然后是平面组合设计：在单个房间设计的基础上综合考虑人流疏散，建筑的朝向等因素，将各房间连成一个有机的整体，满足使用的舒适感。

起居室是家庭活动的主要场所，需要有较宽敞的空间；餐厅又是一个人流比较集中的地方；而走道则是重要的交通联系部分；综合考虑通风采光的要求之后，将其中不必要的隔墙拆除，使室内的视野更加明亮。

这三部分的总面积为28.28m²卧室有主卧室次卧室之分，是分散独立的居住空间，要求安静，分隔且通风。

主卧室面积为13.04m²，大于10 m²；次卧室面积为11.04 m²，大于6m²，所以均满足设计要求。

卫生间不得设于楼梯旁及人流集中的位置，一般以使用方便，隔绝气味为原则。

主卫生间的门的设置正对季风方向，故能满足要求。

其面积为5.75m²，大于2.5m²，故能满足设计要求。

厨房应布置在光线好，空气流通，使用方便的位置，且考虑设备间距问题，避免增加往返走动的距离，还要注意防止油烟，煤气，灰尘串入室内并注意防水。

厨房面积为5.75m²，大于5m²，所以能满足建筑设计要求。

客厅连接生活阳台一个，面积2.47m²各房间尺寸符合建筑设计要求，总面积72.99m²也满足要求。

课程设计说明书建筑立面设计建筑立面主要是采取一些处理手法（立面的比例尺度、立面的虚实与凹凸、立面的线条处理、立面的色彩和质感、立面的重点与细部处理）使建筑活泼生动。

在本设计中，立面图采用水平线条设计，使人产生舒展宁静的感觉；朝南的阳台采用不同的挑出长度，在垂直方向产生层次感；主卧室的门窗和阳台的组合设计使住宅显得有特色，具有一定的造型，产生鲜活的美感。

房屋建筑学 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握房屋建筑的基本概念、分类和功能。

2. 学生能够了解房屋建筑的构造组成、材料及施工工艺。

3. 学生能够掌握房屋建筑的基本设计原则和审美标准。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决房屋建筑中的一般性问题。

2. 学生能够运用绘图工具，制作简单的房屋建筑平面图和立面图。

3. 学生能够运用比较、分析和评价的方法，对不同类型的房屋建筑进行鉴赏。

情感态度价值观目标：1. 学生对房屋建筑产生兴趣，树立保护环境、节约资源的意识。

2. 学生能够关注房屋建筑与社会、文化、历史的关系，增强对本土建筑文化的认同感。

3. 学生在团队协作中，培养沟通、交流和合作的能力。

课程性质：本课程属于实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，旨在培养学生的空间想象能力、设计能力和审美素养。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，创设情境，激发学生的学习兴趣；关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。

通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续相关课程的学习奠定基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 房屋建筑基本概念：介绍房屋建筑的定义、分类、功能及发展历程。

- 教材章节：第一章 房屋建筑概述- 内容安排：2课时2. 房屋建筑构造组成：讲解房屋建筑的构造部分、材料及施工工艺。

- 教材章节：第二章 房屋建筑的构造组成- 内容安排：4课时3. 房屋建筑设计原则：阐述房屋建筑的设计原则、审美标准及与环境的关系。

- 教材章节：第三章 房屋建筑设计原则- 内容安排：4课时4. 房屋建筑平面图与立面图：教授如何绘制房屋建筑的平面图和立面图。

- 教材章节：第四章 房屋建筑绘图- 内容安排：4课时5. 房屋建筑鉴赏：分析不同类型的房屋建筑，培养学生的审美素养。

课程设计科目房屋建筑课程设计专业土木工程学号班级姓名指导教师2018年6月9日目录1、设计概要2、建筑剖面设计3、建筑平面设计4、楼梯设计5、楼梯详图6、个人总结7、参考文献1、设计概要1。

1、目的要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练,让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力.1。

2、设计条件（1)本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅（4～6层）或中高层住宅（7～9层）。

(2）面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。

城市示范小区住宅设计建议标准（3）套型及套型比可以自行选定。

（4)层数：五~七层;耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级:Ⅱ～皿级。

（5）结构类型:自定（砖混或框架）（6）房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅8 m2、厨房6 m2、包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。

卫生间4~6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。

门厅：2~3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计人）工作室6～8 m2电气设备包括用电量80~120kw·h／月，负荷 1560～4000W(大套可增至 6000W）；电源插座合大居室2～3组，小居室2组,厨房3组,卫生间3组，另设:公用天线、电话、空调线等。

1.3、设计内容及深度要求本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行,但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。

设计内容如下；(1）、总平面图：比例1：50O。

房屋建筑学课程设计一、课程介绍：“房屋建筑学”是一门研究建筑学基本理论、设计方法和技术要求的学科。

本课程旨在帮助学生掌握房屋建筑的基本概念、设计原理和构造方法，培养他们运用所学知识进行建筑设计和施工管理的能力。

通过本课程的学习，学生将能够了解建筑物的结构、材料、设备和环境等方面的知识，掌握建筑物的设计和施工的基本方法，为从事建筑行业的工作奠定基础。

课程背景：随着我国经济的快速发展和城市化进程的推进，建筑行业发挥着日益重要的作用。

为了满足社会对建筑专业人才的需求，提高学生在建筑领域的竞争力，我校开设了“房屋建筑学”课程。

本课程将理论知识与实际工程案例相结合，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握建筑学的基本原理和方法。

二、学习者分析：目标受众：本课程的目标学员主要为本科一年级建筑工程专业的学生。

他们的年龄一般在18-22岁之间，具有一定的美术基础和物理化学知识。

此外，学生应具备良好的学习态度和较强的动手能力。

先备知识：在学习本课程之前，学生应已掌握高中阶段的数学、物理和化学知识，并对美术有一定的了解。

此外，学生还应具备一定的计算机操作能力，能够使用基本的绘图软件进行建筑设计和表达。

三、学习目标：1.认知目标：学生应了解房屋建筑学的基本概念、设计原理和构造方法，掌握建筑物的结构、材料、设备和环境等方面的知识。

2.技能目标：学生应能够运用所学知识进行建筑设计和施工管理，具备绘制建筑图纸的能力，并能对建筑项目进行初步的评估和优化。

3.情感目标：学生应形成对建筑事业的热爱和敬业精神，具备良好的团队合作意识和沟通能力，关注建筑行业的发展趋势，关注环保和可持续发展。

四、课程内容：1.模块/单元划分：本课程共分为八个模块，分别为：建筑基础、建筑设计、建筑构造、建筑施工、建筑设备、建筑材料、建筑规划和建筑法规。

2.内容描述：–建筑基础：介绍建筑学的基本概念、建筑物的组成部分和建筑师的职责。

–建筑设计：讲解建筑设计的基本原则、设计方法和创作过程。

《房屋建筑学》课程设计任务书2015.12一、课程设计的目的通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练。

培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力；掌握建筑施工图设计的基本方法和内容；进一步训练建筑绘图的能力。

二'课程设计内容与基本要求（一）设计内容学号尾号（1、3、5、7、9）为：“**办公楼建筑设计”；学号尾号（2、4、6、8、0）为：“*****教学楼建筑设计”。

课程设计题目由学生自主拟定，具体要求依照《课程设计任务书》各设计题目的相关要求。

1.建筑设计要求根据任务书以及相关规范标准的规定，在认真研究设计基本资料和要求的基础上，确定建筑方案，完成建筑结构选型，平立面布置，进行平面、立面及剖面设计，选用内外装修材料，写出建筑总说明及本人所作设计的有关依据及思想并绘制有关施工图，绘制图纸包括建筑物平、立、剖面图及节点详图，图纸应严格按国家制图标准绘制，达到施工图要求。

2.图纸要求设计图纸应符合国家有关制图标准，正确体现设计意图，图面整洁，布置匀称,尺寸标注齐全，字体端正，线型规范。

图幅为A2,图纸数量不少于4张，其中至少2张A2手绘图纸（含楼梯剖面图）。

（1）建筑大样图系指无标准图可利用的而又需要表达清楚的各部分大样图。

如：①卫生间大样；②楼梯大样；③门窗大样；④屋面防水节点大样⑤勒脚散水斜道大样等。

（2）图纸表达方式应符合国家建筑设计制图标准。

（3）图标、图纸编号应统一。

图签参考格式140mm< ---------------------------------------------------------------------------- ►图签表格：长140mm(从左至右依次15mm,20mm,15mm,20mm,40mm,15mm,15mm o)高40mm(从上至下依次16ι≡,8mm,8mm,8mm o)3.说明书的要求参照课程设计说明书模板(三)主要参考文献1.《房屋建筑学》，第四版，同济大学等；中国建筑工业出版社，2005年2.《土木工程专业毕业设计指南-房屋建筑工程分册》，董军等编，中国水利水电出版社3.建筑设计规范(1)工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)2013年版(2)房屋建筑制图统一标准(GB/T50001—2010)(3)总图制图标准GB/T50103-2010(4)建筑制图标准GB50104-2010(5)建筑模数协调统一标准GB/T50002-2013(6)民用建筑设计通则GB50352-2005(7)办公建筑设计规范JGJ67-2006(8)中小学校建筑设计规范GB50099-2On(9)建筑防火设计规范，GB50016-2014其他相关书籍、规范等四、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、合格和不合格四级评定。