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第七单元长方形和正方形第一课时：四边形的认识教学内容：本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
教学目的：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼思想教育。
教学重点：找出四边形的特点。
教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学准备：例题及练习题课件教学过程一、主题图引入。
1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？喜欢什么运动？2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。
）3、仔细观察，你会发现许多图形。
生汇报、交流。
4、揭示课题。
“四边形的知识”。
二、探究新知。
1 、教学例1。
（认识四边形）（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。
学生剪完后汇报，并说说理由。
（2）小组讨论。
你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边四边形有四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
2、教学例2。
（给四边形分类）（1）把你剪下的四边形进行分类。
（学生独立操作）（2）还有不同的分法吗？（小组交流）学生汇报，并说理由三、巩固应用。
教材第36页的“做一做”中的第1、2题。
四、梳理小结：今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
教学反思：通过直观教学，学生能很明确的分辩出四边形的图形，了解其特点。
第二课时：平行四边形的认识教学内容：本册教材第37—38页上的内容，完成第37页上的“做一做”。
教学目的：1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。
2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。
教学重点：探究平行四边形的特点。
教学难点：学生动手画、剪平行四边形。
教学准备：例题及练习题课件教学过程一、认识平行四边形1、出示主题图。
表面积本讲主要讲授长方体和正方体的表面积的计算。
通过对本讲内容的学习，使学生掌握以下知识和技能：1、理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。
2、培养抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，发展空间观念。
长方体和正方体的表面积定义：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。
长方体的表面积（有六个面）=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2=（长×宽+长×高+宽×高）×2（因为长方体相对的面完全相同）正方体的表面积（有六个面）=棱长×棱长×6（因为正方体的六个面完全相同）在解决一些问题时，要充分考虑实际情况，想清楚要算几个面。
在解答时，可以把这几个面的面积分别算出来，再相加，也可以先算出六个面的面积总和，再减去不需要的那个（些）面。
一个抽屉有5个面，分别是前面、后面、左面、右面、底面。
所以做这样一个抽屉所需要的木板，只要算出这5个面的面积就可以了。
通风管顾名思义是通风用的，没有上面和底面。
所以只要算四个侧面就可以了。
（1）具有六个面的长方体或正方体物品：油箱、罐头盒、纸箱子等；（2）具有五个面的长方体或正方体物品：水池、鱼缸等；（3）具有四个面的长方体或正方体物品：水管、烟囱等。
【试题来源】【题目】1.长方体或正方体，叫做它的表面积。
2.用字母a、b、c分别表示长方体的长、宽、高，S表示表面积，那么S＝。
3.正方体6个面的面积都。
【答案】1.6个面的总面积；2.2(ab+ac+bc)；3.相等【解析】长方体和正方体的表面积的相关概念。
【知识点】表面积【适用场合】当堂例题【难度系数】1【试题来源】【题目】1.用字母a表示正方体的棱长，S表示面积，S＝。
2.一个长方体硬纸盒，长12cm，宽6cm，高3cm，作一个这样的纸盒需要平方厘米硬纸板。
【答案】1.6a2；2.252【解析】1.正方体的表面积公式。
人教版三年级上册：长方形和正方形、分数课程设计1. 学习目标本课程设计的学习目标是：•能够正确地识别长方形和正方形；•能够定义长方形和正方形的性质和特点；•能够进行简单的长方形和正方形的面积计算；•能够对中小学数学的分数概念有初步的认识。
2. 学习内容2.1 长方形和正方形的定义和特点1.定义长方形：四边都不相等的四边形，其中相对的两边平行，且相邻的两边垂直，可以理解为一种特殊的梯形。
正方形：四边边长都相等的四边形，其中相邻的两边垂直。
2.特点长方形：对边相等，但不相邻；对角线相等。
面积等于底乘高。
正方形：四个角都是直角，对边相等、平行；对角线相等。
面积等于边长的平方。
2.2 长方形和正方形的面积计算1.长方形的面积计算长方形的面积等于底边长乘上高，即$S=a \\times b$，其中a和b分别为长方形的两条边长。
2.正方形的面积计算正方形的面积等于边长的平方，即S=a2，其中a为正方形的边长。
2.3 分数的初步认识1.分数的定义分数是由分子和分母两部分组成，分数线将其分开，如$\\frac{1}{2}$，其中1为分子，2为分母。
2.分数的意义分数表示了一个整体被分成了若干个同样大小的部分，分母表示每个整体被分成的部分数，分子表示我们选取了多少个部分。
2.4 课外拓展1.制作长方形和正方形的模型；2.寻找日常生活中的长方形和正方形；3.扩展分数的知识和应用。
3. 教学方法3.1 情境体验法通过让学生模拟制作长方形和正方形，观察和感受长方形和正方形的性质和特点，从而理解长方形和正方形的概念。
3.2 问题解决法通过提出问题的方式引导学生思考和探究，激发学生的兴趣和积极性，以达到更好的教学效果。
3.3 游戏练习法适当安排游戏等多样化的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习长方形和正方形等概念和知识。
4. 教学过程4.1 热身环节向学生出示一些具有长方形和正方形形状的物品，让他们寻找并报出物品的名称。
如墙砖、桌子、书本等。
