下载文档原格式
六年级文言文阅读理解训练题可打印弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1. 解释下列加点字的意思。
- 通国之善弈者也善：___- 使弈秋诲二人弈诲：___- 惟弈秋之为听惟：___- 思援弓缴而射之援：___2. 翻译下列句子。
- 虽与之俱学，弗若之矣。
- 为是其智弗若与？曰：非然也。
3. 下列说法不正确的一项是（）B. 两个人同时学下棋，结果却不同，是因为他们的智力有差别。
C. 文中用对比的方法，说明了学习要专心致志的道理。
D. “弈秋，通国之善弈者也”这句话点明了弈秋的身份。
解析：1. 善：擅长。
诲：教导。
惟：只。
援：引，拉。
2. 虽然他和前一个人一起学习下棋，但不如前一个人学得好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。
3. B 选项不正确。
两个人同时学下棋，结果不同，不是因为智力有差别，而是因为学习态度不同，一个专心致志，一个三心二意。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1. 解释下列加点字的意思。
- 孔子东游东：___- 问其故故：___- 我以日始出时去人近去：___- 及日中则如盘盂及：___2. 翻译下列句子。
- 孰为汝多知乎？- 孔子不能决也。
3. 两小儿为什么会得出不同的结论？4. 从文中可以看出孔子是一个怎样的人？解析：1. 东：向东。
故：原因，缘故。
去：距离。
及：到，到了。
2. 谁说你知识渊博呢？孔子也不能判断谁对谁错。
3. 两小儿得出不同结论是因为他们观察事物的角度不同。
一个从视觉角度，认为太阳刚出来时大，中午时小，所以得出早上距离近，中午距离远的结论；一个从触觉角度，认为太阳刚出来时凉，中午时热，所以得出早上距离远，中午距离近的结论。
六年级语文文言文阅读训练题50篇含答案全国通用文言文课外阅读练习题文言文阅读解题的四个步骤（供参考）：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅读全文的进程中，遇到“拦路虎”，万万别停下来苦苦思考，而应连续阅读。
总之，速读全文，不求完整读懂，能明白文章的大致意思就能够了。
第四步：“对症下药”解答问题。
和内容了解题。
对于分歧的题目则采用分歧的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的征象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中研究过的。
解题时，应先套用我们进修过的文言实词的意思，再联系上下文检修，经检修意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题：翻译句子应当在直译的根蒂根基上意译。
第一，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
在翻译句子时需要注意以下几个题目：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：“庆历(年号)四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
【导语】要想学习好，死记硬背是远远不够的，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应⽤⾃如。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
篇⼀狐假虎威 ⼀、阅读《狐假虎威》，完成习题。
虎求百兽⽽⾷之，得狐，狐⽈：“⼦⽆敢⾷我也。
天帝使我长百兽；今⼦⾷我，是逆①天帝命也。
⼦以我为不信②，吾为⼦先⾏；⼦随我后，观百兽之见我⽽敢不⾛乎？”虎以为然，故遂与之⾏。
兽见之皆⾛。
虎不知兽畏⼰⽽⾛也，以为畏狐也。
[注：①逆:违抗②不信：不诚实，不可靠。
] 1.解释带点字的意思。
（1）天帝使我长百兽： （2）⼦以我为不信，吾为⼦先⾏： （3）虎以为然，故遂与之⾏： （4）兽见之皆⾛： 2.翻译句⼦。
（1）今⼦⾷我，是逆天帝命也。
（2）⼦随我后，观百兽之见我⽽敢不⾛乎！ （3）虎不知兽畏⼰⽽⾛也，以为畏狐也。
3.解释下列句⼦中加点词“之”的不同含义。
（1）观百兽之见我⽽敢不⾛乎： （2）故遂与之⾏： （3）其不善者⽽改之： （4）曾⼦之妻之市： （5）学⽽时习之： （6 ）见藐⼩之物必细察其纹理： 4.从这则寓⾔可概括出的成语是______，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语______，它们都是⽤来⽐喻_____⼀类⼈。
21世纪教育版权所有 5.你是如何评价⽂中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。
⼆、欣赏寓⾔故事《近朱者⾚近墨者⿊》，完成习题。
1.“近朱者⾚，近墨者⿊。
”出处：晋·傅⽞《》。
“ 2.”近朱者⾚，近墨者⿊。
“ 意思是。
3.这句话被⼈们⽤来⽐喻什么，不正确的选项是（） A.接近好⼈可以使⼈变好。
B .接近坏⼈可以使⼈变坏。
C.客观环境对⼈有很⼤影响。
D.客观环境对⼈没有太⼤影响。
答案 ⼀、 1.（1）做⾸领（2）认为（3）对的（4）逃跑 2.（1）现在你吃掉我，是违背天帝的命令。
（2）你跟随在我后⾯，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？ （3）⽼虎不知道野兽是害怕⾃⼰⽽逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。
小学六年级课外古文阅读练习题一）精卫填海在北方200里的发鸠山上，生长着很多柘木，有一种鸟叫做“精卫”，它的形状像乌鸟，头上有文，喙是白色的，脚是红色的，会自我安慰地鸣叫。
它原本是炎帝的女儿女娃，曾在东海游玩时不幸淹死，变成了精卫，常常衔着西山上的木石去填补东海。
漳水就从这里流出来，向东流入黄河。
1、精卫的样子是像乌鸟，头上有文，喙是白色的，脚是红色的。
2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族不屈不挠的精神。
二）刻舟求剑有一个楚国人在涉江时，他的剑掉进了江里。
他急忙把船刻了一个记号，说：“这是我的剑掉进去的地方。
”船停下来后，他就跳进江里去找剑。
但船已经继续行驶了，而剑却没有跟着船走。
这样的寻找方式，难道不是很荒谬吗？1、楚人刻舟求剑的结果，没有找到剑，因为船已经继续行驶了。
2、这个故事告诉我们，不要固守旧有的想法和方法，要随时调整自己的思维方式和行动方式。
三）夸父追日夸父追赶太阳，最后跑到了太阳里面。
他口渴了，想喝水，于是在河、渭两条河流中饮水，但都不够他喝，最后他向北跑到了大泽里。
但他还是渴死了，他把手中的杖扔在地上，竟然变成了邓林。
1、夸父与太阳比赛跑步。
2、夸父追日象征着人们追求理想的过程，要有坚定的信念和不屈不挠的精神。
四）郑人买履有个郑国人想买鞋，他先量了一下自己的脚的大小，然后把量出来的长度放在座位上。
到了市场上，他却忘了拿这个长度，买回来的鞋子不合适。
他说：“我忘了自己的脚的长度！”于是回家去取，但当他回来时，市场已经关门了，他再也没有买到鞋子。
别人说：“你为什么不用自己的脚试试鞋子呢？”他说：“我相信量出来的长度，而不相信自己的感觉。
”1、履是鞋，度是脚的长度，遂是于是。
2、这是一则故事，告诫我们做事要实际、务实，不要固执己见，要相信自己的感觉。
五）晏子使楚晏子去楚国做使者，楚国人看不起他，只给他开了一个小门。
晏子不肯进去，说：“像我这样的使者，应该从大门进去，而不是从小门进去。
六年级语文上学期文言文阅读理解专项精选练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
精卫填海又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。
有鸟焉，其状如乌③，文首④，白喙⑤，赤足，名日“精卫”，其鸣自詨⑥。
是炎帝⑦之少女⑧，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故⑨为⑩精卫。
常衔西山之木石，以堙⑪于东海。
——选自《山海经•北山经》（注释）①发鸠（jiū）之山：传说中的山名。
②柘（zhè）木：柘树，桑科植物。
③鸟：乌鸦。
④文首：头上有花纹。
文，通“纹”，纹理。
⑤喙（huì）：鸟兽的嘴。
⑥其鸣自詨（xiào）：它的叫声像是在呼唤自己的名字。
詨，呼唤，大叫。
⑦炎帝：传说中的上古部落联盟首领，为五帝之一。
⑧少女：小女儿。
⑨故：所以。
⑩为：化为，变成。
⑪堙（yīn）：填塞［1］用现代汉语翻译下面的句子。
（1）其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”。
_________________________________（2）女娃游于东海，溺而不返。
________________________________（3）常衔西山之木石，以堙于东海。
___________________________________［2］认真读文章，然后思考填空。
“精卫”的样子是__________________，它是__________________。
这个故事象征了中华民族___________________的精神。
［3］女娃死后化为精卫鸟，决心衔高山上的木头石块去填塞大海的情节有什么积极意义？__________________________________________________2. 阅读文言文，回答下面的问题。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
六年级课外古代文言文阅读习题(共8篇)第一篇：《孔子的故事》* 文章介绍了孔子的成长和教育思想。
* 阅读理解题：1. 孔子是哪个时期的重要人物？2. 孔子受到了哪位名师的教育？3. 孔子的教育思想有哪些特点？第二篇：《司马光的故事》* 文章讲述了司马光的奋斗和他所作出的贡献。
* 阅读理解题：1. 司马光是哪个时期的重要人物？2. 司马光主要从事哪方面的工作？3. 司马光对历史有何贡献？第三篇：《诗经中的美丽祖国》* 文章介绍了《诗经》中反映美丽祖国景色的篇章。
* 阅读理解题：1. 《诗经》是中国古代的哪一部重要文学作品？2. 《诗经》中描绘了哪些美丽祖国的景色？3. 为什么《诗经》对于研究古代中国具有重要意义？第四篇：《白居易的诗歌》* 文章介绍了白居易作为唐代著名诗人的生平和代表作。
* 阅读理解题：1. 白居易是哪个朝代的诗人？2. 白居易的诗歌以什么为主题？3. 白居易的哪首诗被誉为他的代表作？第五篇：《张衡和地动仪》* 文章讲述了张衡作为中国古代天文学家和发明家的成就。
* 阅读理解题：1. 张衡是在哪个朝代活动的？2. 张衡的主要发明是什么？3. 张衡的地动仪是用来做什么的？第六篇：《神农尝百草》* 文章介绍了中国古代神农氏尝百草的传说故事。
* 阅读理解题：1. 神农氏是中国古代的哪位重要人物？2. 神农氏的主要成就是什么？3. 为什么神农氏尝百草的故事在中国文化中有着重要地位？第七篇：《李时中与医疗事业》* 文章讲述了现代中国医疗界的杰出人物李时中及其贡献。
* 阅读理解题：1. 李时中是哪个时期的医学家？2. 李时中在中国医疗事业中扮演着什么样的角色？3. 李时中的贡献是什么？第八篇：《《四大发明》之一-造纸术》* 文章介绍了中国古代的造纸术及其影响。
* 阅读理解题：1. 造纸术是中国古代的哪一项重要发明？2. 造纸术的发明对人类有哪些重要影响？3. 造纸术的发明者是谁？以上为六年级课外古代文言文阅读习题的概述，希望对你的学习有所帮助。
【序言】1. 小古文阅读在中小学语文教学中占有重要地位，它不仅可以帮助学生提高语文素养和阅读理解能力，还能启迪学生的思维、增长知识。
2. 鉴于此，笔者整理了一套适合六年级学生的小古文阅读训练题，以帮助学生在课外进行复习和训练，巩固所学知识。
【题目一】《卖履子》1. 读《卖履子》，彼时，履子是一种什么样的物品？它对人们的日常生活有着怎样的重要性？2. 通过文中描述，履子商人是怎样一位人物？他的精明和善辩能力分别体现在哪些地方？3. 作者在文中用了哪些方式来描绘履子商人的形象？这些描写手法对于突出履子商人的性格特点有何帮助？4. 以此文为例，谈谈古代商人的经营策略和态度对于如何取悦顾客、赢得市场的启示。
【题目二】《次卯放武》1. 《次卯放武》中的“次卯”属于哪一种文学体裁？它的主要内容是什么？这则寓言故事所要表达的主题是什么？2. 文中描述的七个武器的形态和功能各有何不同？它们所代表的人物特质分别是什么？3. 作者通过什么样的方式来塑造次卯的形象？他的态度和行为对于整个故事的发展起到了什么样的作用？4. 简要谈谈你对于《次卯放武》这个寓言故事的理解，以及对于文中所传达的道理的感悟。
【题目三】《与秦公游》1. 《与秦公游》的作者是谁？他以何种方式向世人展示了秦公的形象？这种描写方式对于塑造秦公的性格特点有何作用？2. 在文章中，秦公和作者的对话内容主要围绕着哪些话题展开？他们在对话中所交流的思想有哪些重要内容？3. 文中提到："子以持身"，这句话表达了作者对于什么样的价值观念？它对于读者又有何样的启示和警示？4. 结合《与秦公游》的内容，谈谈你对于友谊、品德和修养的理解，以及对于这篇文章所要表达的思想的领悟。
【总结】1. 小古文阅读是培养学生文学修养和人文素质的有效途径，它可以通过阅读古代典籍和名家名作，提升学生的情感认知和表达能力。
2. 通过进行小古文阅读训练，学生能够锻炼自己的文字表达能力，培养良好的阅读习惯和文学鉴赏能力，对于学生成长具有重要的意义。
六年级课外经典文言文阅读训练(共8篇)文言文阅读练1 - 寻隐者不遇内容简介：本文是唐代诗人王维创作的一首绝妙小诗，诗中表达了诗人寻找隐士却未与其相遇的遗憾之情。
阅读文本：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？文言文阅读练2 - 归园田居阅读文本：少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
野竹成阴合，落英缤纷迎。
晚霞聊自怡，初晴弥可喜。
百卉丛林静，谁知有此花？细草微风岸，危樯独夜船。
文言文阅读练3 - 渡汉江内容简介：这是唐代文人杨炯创作的一篇游水诗，描绘了作者渡过汉江的情景。
阅读文本：岭外音书绝，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
`尚忆杨朱曾隐几多百年`，最是一昌年。
良人留连恋不舍，春草年年绿。
灞陵苑径何萧瑟?灞陵苑径何萧瑟?烟中草木灞陵苑径何萧瑟。
红白胡同隔酒缸，青楼红梨千里香。
年少追求者杨柳，心中有望，几十鬼神堂。
厚禄冠城郭，济世安邦宽如海。
最爱别盟和异姓同胞，枭蛇悲鬼哭累累。
我看此志怅愢，蓦然方想，人生如梦，哪里不是长堤。
一手一舞紫荆扇，无缘舞汉洛人莫韩光。
寻骨觅迹，空挥灞陵苑径何萧瑟?灞陵苑径何萧瑟?文言文阅读练4 - 渔歌子内容简介：此篇为宋代苏轼创作的一首写渔村生活的诗，颂扬了自然和谐的渔人生活。
阅读文本：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来？杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
文言文阅读练5 - 清明内容简介：清明是唐代文人杜牧的一首七言绝句，描写了清明时节的景色和人们的哀思。
阅读文本：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
小学六年级课外古文阅读练习题
（一）精卫填海
——《山海经》
北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫” ，其鸣自詨。
是炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
漳水出焉，东流注于河。
1、填空。
“精卫”的样子是
它是
2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族的精神。
（二）刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jùqì）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
1、楚人刻舟求剑的结果，
原因是（用文中原话回答）：
2、这个故事告诉我们：
（三）夸父追日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
1、理解词句意思。
夸父与日逐走
渴，欲得饮
“邓林”是指：
2、夸父追日象征着：
（四）郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。
及返，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”
1、理解词句意思。
履：度：遂：
何不试之以足？
宁信度，无自信也。
2、这是一则故事，告诫我们做事
（五）晏子使楚
晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
见楚王。
王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣！”
1、理解词句意思。
短：“更”的读音是（）：
“不肖”的“肖”读音（）：
使狗国者，从狗门入。
齐无人耶，使子为使？
张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了修辞手法，来表现齐国人多。
我知道成语的的意思是：
2、这两个小故事，告诉我们晏子是一个的人。
（用三个以上成语或四字词）
（六）自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“ 以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
1、填空，理解词句意思。
鬻（）：誉：其矛：其人：
其人弗能应也。
2、这个寓言告诉我们：
（七）揠苗助长
宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然④归，谓其人曰：“今日病⑤矣！予⑥助苗长矣。
”其子趋⑦而往⑧视之，苗则槁⑨矣。
注释：①闵（mǐn）：同“悯” ，担心，忧虑。
②长（zhǎng）——生长，成长。
③揠（yà）——拔。
④芒芒然：
疲倦的样子。
⑤病：精疲力尽，是引申义。
⑥予：我，第一人称代词。
⑦趋：快走。
⑧往——去，到……去。
⑨槁（gǎo）：草木干枯。
1、根据注释把全文写成白话文。
2、“予”在文中指“我”，读音是（）。
这个寓言故事教育我们做事要
（八）为学①
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”
富者曰：“子何恃而往？”
曰：“吾一瓶一钵足矣。
”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”
越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
注释：①作者彭端淑(1699—1779)，清代四川人。
1、理解词句意思。
本文第一段使用了、修辞手法。
“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
”句子的意思是：
2、作者讲述了的故事，告诉人们做事、求学问只要，就的道理。
（九）女娲补天
——《淮南子览冥训》
往古之时，四极废，九州裂。
天不兼覆，地不周载。
火爁燚而不灭，水浩洋而不息。
猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
1、读故事我知道女娲以补天，我觉得女娲是
的人。
2、用自己的话翻译。
附：参考答案
（一）精卫填海
1、其状如乌，文首，白喙，赤足炎帝之少女，名曰女娃
2、持之以恒、艰苦奋斗
（二）刻舟求剑
1、舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
2、世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
（三）夸父追日
1、夸父与太阳竞跑他感到口渴，想要喝水化成桃林
2、古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志
（四）郑人买履
1．鞋子量长短于是你为什么不用脚试试呢？
我宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
2、寓言要从实际出发，根据实际情况解决问题。
（五）晏子使楚
1、身体矮小gēng 改变xiào 品德不好出使到狗国的人从狗洞进去齐国难道没人吗，派你作为使者？比喻
2、热爱祖国、能言善辨、机智勇敢
六）自相矛盾
1、yù卖夸耀他的矛那个人那人不能回答了。
2、说话办事要说实话，办实事，不要违背了事物的客观规律，自己先说服不了自己。
（七）揠苗助长
1、有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。
他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。
2、yú按事物的发展规律办事，不能急于求成，好心办坏事。
（八）《为学》
1、设问、对比人们做学问有困难和容易之分吗？学它，那么难的也变得容易了；不学，那么容易的也变得难了。
2、两个和尚去南海的经验个勤奋努力，奋发向上成功
（九）女娲补天
1、五色石勇敢善良、不怕危险、甘于奉献。
2、在很早很早以前，但又在盘古时期的开天辟地之后，天的四周塌下来了，与地连在了一起。
包括九州在内的中国版图并不完整，它们并非完全相连接的一个整块。
天，不是完整的天。
地，不是完整的地。
尚有天地未分，互相粘连的地方。
有时，冲天烈火熊熊燃烧，森林大火蔓延不息。
有时，滂沱大雨倾盆而下，很多地面被水覆盖，到处是一片汪洋。
（在这种情况下），凶禽猛兽，经常伤害百姓。
在这样的情况下，女娲带领人民，采用焚烧木材“炼五色石”的方法，来修补出现漏洞的苍天。
通过“砍断大海龟脚”的方法，使天的四周不会塌下，不再与大地互相粘连。
通过“杀死黑色的龙”，来解救中原大地的黎民百姓。
通过堆积草木灰，来吸干并阻止泛滥横流的大水。
苍天的漏洞被补上了，天的四周不再与地相连了，在地面泛滥横流的大水被吸干、被阻止住了，天上的黑龙被杀死了，中原地区安定了，百姓得以生存繁衍了。
