幼儿园大班数学教案：学习相邻数

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学目标1.能够认识数码，并掌握数码的读法和写法。

2.能够辨认相邻数字，并进行简单数值比较。

3.能够正确使用术语“相邻数”。

二、教学准备1.《数码卡片》。

2.《相邻数卡片》。

3.尺子、比较图卡片。

三、教学活动1. 导入新知识教师向学生介绍“数码”的概念，并展示数码卡片，要求学生逐一快速说出所展示的数码及其读法。

引导学生认识和记忆数字序列，为后续的学习打下基础。

2. 学习新知识（1）认识相邻数教师向学生介绍“相邻数”这一概念，并展示相邻数卡片。

引导学生比较相邻数之间的大小关系，带领他们逐一识记相邻数的数值和相对大小。

（2）讲解“比较图”教师向学生介绍“比较图”这一工具，并给出尺子和比较图卡片。

引导学生学会使用比较图做数值判断和数值比较。

3. 练习与巩固（1）数码练习教师向学生出示数码卡片，要求学生独立识读，并快速报出该数码的读法和相邻数字。

随机抽出学生回答，给予适当的奖励。

（2）相邻数练习教师向学生出示相邻数卡片，要求学生选出每组相邻数中的较大者。

将答案抽中的同学拿出来展示，并进一步对比和分析答案是否正确。

（3）运用比较图练习数值判断和比较教师向学生出示数码，要求学生使用比较图判断它们之间的大小关系，并做出正确的数值判断或数值比较。

及时给予学生反馈和指导。

4. 课堂小结教师向学生讲解今日所学知识的应用和实际意义，同时回顾当天学习内容，辅助学生概括总结所学知识点。

四、教学反思本次课堂教学中，应用数码卡片、相邻数卡片、比较图等相关工具进行教学，能够较好地调动学生的积极性和主动性。

同时，结合实例教学，能够帮助学生更好地理解并掌握所学知识，提高教学质量。

在今后的教学过程中，我还需注意以下几点：1.讲解“数码”、“相邻数”等概念时，应该注意调动学生的认知兴趣，并依据学生能力水平适度普及相关知识。

2.练习环节中，应注意设置适当的难度，确保学生的参与和操作难度的协调统一。

同时，应该对学生的练习结果进行及时检查和反馈，提高效果和教学质量。

大班数学学习相邻数教案与反思引言相邻数是小学数学中一个基本概念，也是学生数数和排列组合的基础。

在日常数学教学中，如何设计有效的教学方法和教学内容，以便引导学生学习和掌握这个概念，是教师们需要探索和研究的问题。

本文将分享一节适合大班学生学习相邻数的教学设计与反思。

教学目标1.能够理解什么是相邻数，可以准确地排列一组数中的相邻数；2.能够通过计算或观察找出一组数中的相邻数；3.能够运用相邻数的概念，解决实际问题。

教学内容导入环节1.授课教师向学生展示一组数，例如：1，2，3，4，5。

2.鼓励学生逐个念出这组数，然后询问学生这组数中有没有什么规律或者特点。

主体环节1.授课教师向学生讲解相邻数的概念，并且引导学生发现一组数中的相邻数。

2.授课教师通过举例说明相邻数的特征和规律，让学生能够理解相邻数的概念是什么，并且能够在实际问题中运用。

3.授课教师提供一些数，让学生自己找出相邻数，并进行排序。

环节1.授课教师通过讨论，让学生们互相检查自己的答案，并对答案的正确性进行判断。

2.授课教师教学内容并强调重点，并引导学生回忆和所学过的知识点。

教学方法PPT授课教师在教学时可以借助 PowerPoint 软件，使用幻灯片来展示教学内容和举例，更加形象生动地解释和阐述知识点。

案例教学通过实际生活中的问题，引导学生理解概念、分析问题、解决问题和实际应用。

教学案例中，设计问题可以将学生自己带回家中解决，强化了学生思考问题的能力。

合作学习利用合作学习的方式，让学生分工合作，互相讨论和交流。

合作学习可以让学生在互相合作中分享彼此的想法，激发学生的创造能力和思维能力，并且增加学生的乐趣，更容易使学生长时间投入教学中。

思考与反思1.教学风格要倡导互动。

教学过程中，教师要注意与学生保持良好、有效的互动，教师要时刻关注学生的表现和学习动态，并给予及时的指导、鼓励和表扬。

2.在引导学生发现规律时，应该让学生自己思考，不要一味的给出答案。

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学内容相邻数二、教学目标1. 认得相邻数，培育对数系的初步了解和把握。

2. 通过数的直观感受，提高幼儿的数值概念。

3. 培育幼儿数学思维本领，提高幼儿的数学喜好。

三、教学重点培育幼儿的数值概念，提高幼儿的数学喜好。

四、教学难点通过数的直观感受，让幼儿初步认得相邻数的概念，提高幼儿数学思维本领。

五、教学准备1.准备五组相邻的数字牌。

2.准备五颜六色的糖果，每组糖果数量相等。

3.准备白板、白板笔、橡皮、书、画板等。

六、教学过程1.师生互动环节：老师向幼儿出示相邻的数字牌，例如1和2，3和4等等，引导幼儿进行简单的询问讨论。

2.引导幼儿认得相邻数的概念：引导幼儿用双手比划表示数字，另一只手表示相邻的数字，这时，幼儿即可认得相邻数的概念。

3.呈现数字牌，让幼儿找找相邻的数字：通过对逐个呈现的数字牌进行认得及比对，幼儿们快速的找到了它的相邻数字。

4.与幼儿一起完成小游戏：一名幼儿选择一个数字牌，并列举该数字牌的相邻数，其他幼儿能不能在5秒钟之内给出这个数字牌？游戏中，大家通过数的直观感受，初步把握了数的基本概念和数的相邻关系。

5. 认得零的相邻数：引导幼儿构成数学语言，把零置于首位，借助手指，快速确认零的相邻数。

6.通过游戏巩固学习成果：老师分发五颜六色的糖果，依照相邻数的概念把糖果分给不同组的幼儿，通过这样的方式，不仅能够使幼儿们更好的理解数学概念，还能在游戏中磨练幼儿合作和竞争的精神。

七、教学反思通过这次的教学过程，我深刻认得到，要用多种形式和教具，让幼儿们在学习中得到充分的参加和体验，并通过游戏等多种方式巩固所学学问，让学习变得更加好玩，这样才能提高同学的学习喜好。

同时，我认为在教学中，培育幼儿的发散性思维，要求幼儿们发挥本身的想象、制造力，引导幼儿能够结合个人情境创新解题思路，是特别紧要的。

还有一点需要注意的是，在实在的授课过程中，尽可能接受幼儿爱好的玩耍游戏作为辅佑襄助教具，在游戏中四位老师积极引导，呈现出亲和、温馨的态度和表现，传递出自动学习学问，玩的欢乐的理念，从而使幼儿们受到更多的教育和启示。

大班数学教案学习相邻数一、教学目标1.学生能够理解相邻数的概念。

2.学生能够在1至100以内的数列中找出相邻数并进行计算。

3.学生能够运用相邻数的知识解决实际问题。

二、教学重难点1.相邻数的概念。

2.相邻数的计算方法。

3.相邻数的应用。

三、教学过程1. 导入教师引导学生观察下面的数字序列：2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16。

教师问学生这些数字有什么共同点，并引导学生发现它们是相邻的偶数。

教师告诉学生，这些相邻的偶数分别是2与4，4与6，6与8，8与10，10与12，12与14，14与16。

2. 概念讲解教师引导学生理解相邻数的概念，即在数列中，相邻的两个数之间隔着一个数。

教师在黑板上画出一个数字序列，并让学生找出这个序列中的相邻数。

例如：5, 6, 7, 8相邻数为：5和6，6和7，7和8。

3. 计算相邻数教师引导学生学习相邻数的计算方法，即将两个相邻的数相加或相减。

例如：5和6的相邻数为：5+6=11，6+5=11，6-5=1，5-6=-1。

4. 实际应用教师引导学生运用相邻数的知识解决实际问题。

例如：小明有4个相邻的数，他们的和是30，他可以列出哪些数？解：设序列的第一个数为x，则有x+x+1+x+2+x+3=30，解得x=6，于是小明列出的数为6,7,8,9。

5. 练习检测教师提供一些计算相邻数的练习题，让学生自己完成并相互交换检查。

例如：在数列1,2,3,4,…,100中，相邻两个数之和为多少？答案：1+2=3，2+3=5，3+4=7，…，99+100=199，所以答案是3+5+7+…+199=5050。

四、教学反思相邻数是小学数学中的一个重要概念，是数学中的一个重要方法。

通过本次教学，学生掌握了相邻数的概念和计算方法，并能够应用相邻数的知识解决实际问题。

在教学过程中，教师应注重理解的引导和问题的设计，帮助学生充分理解相邻数的概念和计算方法。

同时，教师可以通过加强练习的方式巩固学生的学习成果，提高学生的数学运算能力。

大班数学《学习相邻数》教案教学目标：1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间的相互关系。

2.培养幼儿的观察、分析和推理能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

教学内容：1.理解相邻数的概念。

2.学习相邻数之间的关系。

3.运用相邻数解决实际问题。

教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行数学游戏，如“数数接力”、“数字猜谜”等，让幼儿在游戏中熟悉数字。

2.老师引导幼儿观察教室内的物品，如桌椅、玩具等，引导幼儿发现物品的数量关系。

二、导入新课1.老师出示一幅画有10个苹果的图片，引导幼儿观察并说出苹果的数量。

2.老师提问：“谁能告诉我，比10少1个苹果的数是多少？比10多1个苹果的数是多少？”三、探究相邻数的关系1.老师出示一张数字卡片，如数字5，引导幼儿找出它的前一个数和后一个数。

2.老师邀请一名幼儿上台，展示如何用数字卡片找出相邻数。

3.老师提问：“谁能告诉我，相邻数之间有什么关系？”四、实践操作1.老师将幼儿分成若干小组，每组发一张数字卡片。

2.老师要求幼儿找出自己小组的相邻数，并将相邻数放在一起。

3.老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4.老师邀请几组幼儿分享他们的成果。

五、巩固练习1.老师出示一幅数字矩阵，要求幼儿找出其中的相邻数。

2.老师提问：“谁能告诉我，矩阵中有哪些相邻数？”3.老师邀请幼儿上台展示他们的答案。

2.老师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”七、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的相邻数，并记录下来。

2.家长监督幼儿完成作业，并在第二天向老师汇报。

教学反思：本节课通过热身活动、导入新课、探究相邻数的关系、实践操作、巩固练习等环节，让幼儿掌握了相邻数的概念和关系。

在教学过程中，老师注重引导幼儿观察、分析和推理，培养幼儿的数学思维。

同时，通过课后作业，让幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的数学素养。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，老师也发现了一些不足，如部分幼儿对相邻数的概念理解不够深刻，需要加强个别辅导。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》一幼儿园大班数学活动教案《小熊电影院》二幼儿园大班数学活动教案《悟空分桃》三幼儿园大班数学活动教案《学习6—9的相邻数》一重点领域：科学、社会活动形式：分组预设目标：1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

活动准备： 1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具：1—10的纸牌。

活动预设：1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。

教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。

如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几?幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。

(可请个别或集体回答)2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。

学习6的相邻数。

知道其与前后数的关系。

3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。

游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。

游戏再次进行，教师巡回指导。

4、小结，检查幼儿的学习情况。

《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。

5、游戏《我的朋友在哪里》。

幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

(1)请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。

(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。

如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小结，结束活动。

幼儿园大班数学活动教案《小熊电影院》二【活动目标】1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。

【活动准备】1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子(分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记)。

大班数学学习相邻数教案【含教学反思】教学背景本教学对象是一群年龄在7至8岁的大班儿童，他们在数学学习方面已有一定基础，已经学习过数的读法、数码的认知、简单的加减法等内容。

接下来，我们将对相邻数的教学展开。

教学目标1.能够理解相邻数的概念；2.能够快速找到相邻数；3.能够熟练使用相邻数进行计算。

教学过程导入（5分钟）老师出示一组数码，让学生快速在脑海中找到它们的前后相邻数，并进行数码朗读。

感知（15分钟）1.告诉学生相邻数是什么，可以应用在什么场合；2.发放相邻数的小卡片，在小组内互相配对，找出相邻数并快速说出；3.教师示范在日常生活中如何应用相邻数，例如：交通信号灯颜色、下车站牌等。

引领（30分钟）1.叫学生背诵1至100的相邻数，背诵要求快速、准确；2.在重点区域贴上相邻数的大字卡片，当老师叫出一个数字时，学生需要在卡片上迅速找到该数字的前后相邻数；3.将相邻数应用到数学计算中，例如将5加上1，学生需要快速地算出相邻数6再相加。

拓展（10分钟）1.利用相邻数进行简单的计算；2.以数字拼图的形式，让学生尝试找出不同的相邻数；3.比赛环节，老师快速报出一串数字，要求学生们依次说出这串数字的前后相邻数，说错的淘汰，直到最后一位获胜。

总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾学习过程；2.对学生的表现进行表扬，提醒学生巩固练习。

教学反思1.导入环节可以再灵活一些，可以尝试利用课件或其他多媒体形式来帮助学生快速理解相邻数的概念；2.在引领环节中，可以加入配合乐曲背诵相邻数，以增加学生的兴趣；3.拓展环节可以再增加一些游戏性的活动，使学生在愉悦中加深对相邻数的记忆；4.在教学过程中，要保证学生都能参与互动，避免出现局部跟进的情况。

大班数学教案：学习相邻数教学目标：1. 通过观察和比较，培养学生发现和判断相邻数的能力。

2. 培养学生进行简单运算和推理的能力。

教学重点：1. 掌握相邻数的定义。

2. 能够利用相邻数进行简单的运算。

教学难点：1. 培养学生发现和判断相邻数的能力。

2. 培养学生进行简单运算和推理的能力。

教学准备：1. 教师准备相邻数的图片或实物。

2. 准备相应的练习册和习题。

教学过程：Step 1：导入新知1. 教师出示相邻数的图片或实物，引发学生对相邻数的兴趣。

2. 教师提问：“你们知道什么是相邻数吗？有没有例子呢？”引导学生思考，鼓励他们回答。

Step 2：引导探究1. 教师以小组形式分发相邻数的实物或图片给学生，要求学生观察并探究相邻数的特点和规律。

2. 学生小组讨论相邻数的特点和规律，并写下自己的观察结果。

Step 3：知识讲解1. 学生小组报告他们的观察结果，并与全班一起讨论总结相邻数的定义。

2. 教师对相邻数的定义进行解释和讲解，并提供一些例子给学生。

Step 4：巩固练习1. 教师出示一些关于相邻数的问题，让学生用自己的观察结果和知识进行思考和回答，加深对相邻数的理解。

Step 5：运用实际1. 教师出示一些与相邻数相关的日常生活问题，要求学生运用相邻数的知识进行解答，培养学生应用知识的能力。

Step 6：拓展延伸1. 教师出示一些更复杂的相邻数问题，要求学生利用已掌握的知识进行思考和解答，提高学生的分析和推理能力。

Step 7：归纳总结1. 学生小组讨论相邻数的特点和应用，并在黑板上归纳总结。

2. 教师对学生的总结进行讲评，并引导学生思考如何将相邻数的知识运用到实际生活中。

Step 8：巩固练习1. 学生进行相应的练习册和习题的巩固练习，检验对相邻数的掌握程度。

Step 9：作业布置1. 布置相应的作业，要求学生进一步巩固和应用相邻数的知识。

Step 10：课堂总结1. 教师对本节课的教学进行总结，回顾相邻数的定义和应用。

大班数学相邻数教案
教案：
【活动目标】
通过游戏的方式，巩固学生对于相邻数的理解，培养学生观察和推理能力。

【活动准备】
1. 相邻数游戏卡片（事先准备好一些卡片，每张卡片上写一个数，如1、2、3、4等等）
2. 尺子或标尺
【活动过程】
1. 引导学生回顾相邻数的概念，例如：2和3是相邻数，5和6是相邻数等等。

2. 分发相邻数游戏卡片给每个学生，让他们不看自己的卡片，将卡片贴在胸前或者手中，保证其他同学能看到自己的卡片。

3. 学生们需寻找与自己的卡片相邻的另一张卡片，并用尺子测量这两张卡片的距离。

4. 学生们将自己的距离写在纸上，并将纸交给老师。

5. 老师收集所有学生的测量结果，让学生们观察并比较这些数之间的关系。

6. 引导学生总结规律，例如：相邻数之间的距离都是1。

7. 老师出示一组新的相邻数卡片，让学生根据已经总结出的规律，预测这些数之间的距离。

8. 学生们用尺子测量实际距离，并将结果写在纸上。

9. 学生们将纸交给老师，老师检查答案。

【活动总结】
1. 结合实际测量，学生们巩固了相邻数的概念。

2. 通过观察和推理，学生们进一步培养了自己的思维能力。

3. 学生们通过参与游戏，增强了对相邻数的兴趣。

【教学反思】
本课采用了游戏的形式，让学生们在实际操作中理解相邻数的概念。

同时通过测量实际距离，加深了学生对相邻数之间的关系的认识。

在活动结束后，老师及时反馈学生的答案，提供正确的指导，并帮助学生加深对相邻数的理解。

整个教学过程中，学生们积极参与，充分发挥了团体合作的优势，同时也培养了自己的观察和推理能力。

大班数学《相邻数》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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