下载文档原格式
高二研究性学习及创新成果高二研究性学习及创新成果一、课题的来源和确定：培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。
中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。
上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。
我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。
开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。
在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为校园生活。
营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。
只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造平安校园，同时，提高自己的学习能力和道德素质。
二、课题目标与方案设计：(一)课题目标1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。
2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查研究方法。
3.培养学生热爱校园，关爱他人。
(二)方案设计1.子课题的确立校园生活涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题：校园生活纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学生课余时间安排情况调查2.具体方案设计课题组成员为高一(7)班66名同学。
在公布七个子课题后，由学生自由选择研究内容，编成七个小组。
每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同讨论本小组研究方案，然后进行分工实施。
研究性学习成果展示
长沙铁路第一中学高一年级举行研究性学习课题结题答辩活动，大家通过PPT展示、现场模拟等方式展示了自己的研究成果。
本学期研究性学习课题渗透各学科，涉及生活各方面。
《长铁一中食堂就餐情况调查》《长铁一中学生睡眠情况调查》等课题紧抓校园热点，关注民生；《探究弹幕文化》《探究奶茶畅销的原因》等课题贴近潮流生活，充满趣味；心有家国，身为湖南人，同学们还用不断发现的眼光审视湖南的历史与发展，开展《湖湘地方杰出人物研究》《探究长沙地方方言》等研究，既饱含对家乡的热爱，宣传家乡，也发现问题，期许家乡更美。
结题答辩现场，评审老师也作了点评。
他们肯定了同学们在本学期的研究性学习成果，赞扬了这些课题在选题、内容、真实性等方面的优点，同时指出了不足之处，希望同学们能从课题的学科性、科学性、实用性等方面进行强化。
高一年级研究性学习课题结题答辩现场。
研究性学习让高一学生对课题研究方法有了基本的认识和了解。
在专业老师的指导下，他们通过自主搜集文献、进行问卷调查、开展课题论证这一系列研究工作，培养了发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力，不仅能利用课堂所学的学科知识论证问题，还能从互联网思维、社会心理学等多个维度进行问题分析，既提高了自身的科学及人文素养，对其将来适应大学及社会生活也有很大的帮助。
高品质学校的建设离不开学生高品质的发展。
研究性学习作为高中生必修课程列入了国家课程中的“综合实践活动”板块，是对学生独立思考能力、动手研究能力、知识面、社会意识、合作分享等综合素质的考验。
近年来，长铁一中研究性学习开展得有声有色，成果斐然，据统计，本学期高一年级学生一共完成了75个课题研究，评选出了23个优秀课题。
《交通安全问题》设计方案
2
3
1 -
1
附1：
关于中学生违法交通安全的调查问卷
年龄：性别：年级：
⑴是否有违法交通法规现象？①有②没有
⑵经常违法交通法规吗？①偶尔②经常
⑶你在什么时候违法交通规则？①回家路上②上学路上③平时经常
⑷你为什么违法交通规则？①省时间②玩刺激③看到别人违法就跟着走
⑸觉得违法交通法规影响自己吗？①有②没有③影响很大，有几次差点出事故
⑹如果别人违法交通法规影响你过马路你会生气吗？①会②不会
⑺是否有因违法交通而造成不必要麻烦？①没有②有③有几次出了事故或撞坏物品
⑻认为违法交通法律、法规现象有哪些？
⑼你对中学生违法交通法律、法规有何建议？
谢谢合作！！！
附2 采访表
附4
学生评价量表
课题研究阶段
姓名日期年月日第周。
研究性学习课题汇总(供参考)研究性学习课题汇总 (供参考)研究性学习是一种培养学生创新思维和解决问题能力的教育模式。
通过选取或自拟研究课题，学生在指导老师的帮助下进行自主的调查研究，以提高其科学研究能力和实践能力。
以下是几个研究性学习的课题供参考：1. 题目：食品安全问题及应对策略食品安全一直备受社会关注，调查研究当地食品安全问题，如过期食品、添加剂使用、食品污染等，并探讨相应的应对策略，如建立食品追溯体系、加强监督管理等。
2. 题目：青少年网络安全教育研究当今青少年在网络安全方面面临的问题，如网络欺凌、个人信息泄露等，通过开展问卷调查和座谈讨论，总结针对青少年的有效网络安全教育措施，以提高他们的网络保护意识和防范能力。
3. 题目：城市交通拥堵的原因及解决办法调查研究当地城市交通拥堵问题，分析引起交通拥堵的原因，如车辆增加、道路狭窄等，并提出有效的解决办法，如鼓励公共交通、建设交通设施等，以改善城市交通状况。
4. 题目：户外空气质量监测及改善通过监测气体污染物和颗粒物的浓度等数据，调查研究当地户外空气质量状况，并提出改善措施，如加强绿化、减少机动车尾气排放等，以保障市民的健康与环境的可持续发展。
5. 题目：自然灾害防护对策研究选择当地存在的自然灾害，如地震、洪水、台风等，调查灾害发生的原因和影响，提出相应的防护对策，如加强预警系统、制定应急预案等，以减少灾害造成的人员伤亡和财产损失。
6. 题目：植物生长与环境因素的关系研究通过野外观察和数据分析，调查植物在不同环境条件下的生长情况，如光照、温度、湿度等因素的影响，结合相关科学理论，分析植物对环境变化的适应策略。
7. 题目：健康饮食与生活方式促进疾病防控调查当地人群的饮食结构和生活习惯，分析与常见疾病的关联，如肥胖、高血压等，提出科学的健康饮食指南和生活方式调整建议，以促进疾病的预防与控制。
8. 题目：文化遗产保护与传承研究当地的文化遗产，如古建筑、传统工艺等，调查其保护状况和传承困境，提出相应的保护和传承策略，如修缮古建筑、推广传统工艺等，以保护文化遗产的独特价值。
物理学科教师教学心得范文物理学科教学心得一、前言作为一名物理学科教师，我一直以来都致力于提高我的教学水平，不断探索和实践更好的教学方法，以培养学生的学习兴趣和科学思维能力。
在教学过程中，我不断总结经验，不断反思和调整自己的教学策略。
通过不懈的努力和不断的尝试，我逐渐取得了一些成效。
以下是我个人的一些教学心得和体会，与大家分享。
二、兴趣与启发物理学科作为一门抽象的科学学科，需要学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力。
然而，很多学生在学习物理的过程中感到困难和枯燥，对物理学科产生了抵触情绪。
因此，作为一名教师，我认为激发学生的学习兴趣至关重要。
首先，我尽可能运用一些生动有趣的例子和故事来引入物理知识，以便让学生产生共鸣和兴趣。
例如，在讲解牛顿第一定律时，我会讲一个有关滑雪的故事，让学生通过故事中的情节和仔细观察，理解物体运动状态的改变规律。
这样一来，学生不仅能更好地理解物理知识，还能从中感受到物理学科的意义和乐趣。
其次，我注重培养学生的实验探究能力。
在教学过程中，我经常安排一些简单的实验或观察活动，让学生亲自动手操作，通过实验现象去发现物理规律。
例如，我会让学生自己设计实验，验证光的直线传播原理，或者通过自己动手制作简单的电路，亲身体验电流的特性。
这样做不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的实践能力和探究精神。
最后，我注重培养学生对物理学科的认知和思考能力。
在教学过程中，我鼓励学生积极思考，提出问题，勇于质疑。
我经常鼓励学生从实际生活中去发现物理现象，思考其中的原理。
例如，学生们常常会问为什么天空是蓝色的，为什么月亮有周期性的变化。
我会启发学生用物理知识来解释这些现象，引导他们形成科学的思维方式。
这样一来，学生不仅能增加对物理学的兴趣，还能培养自己的科学思维能力。
三、启发与批判思维在物理学科的教学中，我也注重培养学生的启发和批判思维能力。
我认为这是培养学生独立思考和解决问题能力的关键。
首先，我鼓励学生提出问题。
杭州市部分道路绿化中交通安全隐患的研究（此课题报告已选入省编教材《高中研究性学习基础》一书，并获“第27届全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动一等奖”十佳）【内容摘要】保持“安全视距”能减少交通事故、保障交通参与者人身安全。
然而，通过调查研究我们发现，目前杭州市不少道路绿化设置不合理，缩短了“安全视距”，存在交通事故隐患。
有关部门对道路绿化与交通安全的关系认识不到位、设计不到位、管理不到位。
确保“安全视距”应该是道路绿化设计与建设的首要原则。
课题成果对于全国大规模城市道路建设具有重要推广应用价值！【关键词】安全视距道路绿化交通安全隐患1.调查研究的背景和意义：俗话说，车祸猛于虎。
随着汽车时代的来临，交通事故率也在上升，严重威胁着广大交通参与者的生命财产安全。
交通事故发生的原因多种多样，每一种都需要认真研究，正确对待。
其中超速驾车、醉酒驾车等原因比较常见，也容易被人们了解。
还有一些原因却不大为人们所了解，比如道路绿化带建设中的安全隐患就比较容易被人们忽视。
有的地方已经造成了重大交通事故，浙江省嵊州市就曾发生了这样一起因道路绿化阻挡视线造成的车祸。
浙江省嵊州市安平路和官河路的交叉口附近，一棵棵海桐树长得郁郁葱葱，高达1.45米至1.50米。
正是这些绿意盎然的海桐，间接造成了惨祸的发生。
据调查，2004年10月10日，刘某驾驶凌志牌轿车在官河路由北向南直行，与骑电动车横穿马路的董某相撞，导致董某受伤，变成植物人。
交警部门认定两人都有违法行为，负同等责任。
浙江省高级人民法院于2006年12月28日作出终审判决，认为事发路口绿化植物的设置违反了《城市道路绿化规划与设计规范》、《道路交通安全法》第二十八条的规定。
在道路交叉口视距三角形范围内未采用通透式配置，严重妨碍了安全视距。
判定刘某承担60%的赔偿责任，嵊州市园林管理处承担10%的赔偿责任。
判决引起了社会各界及媒体的广泛关注。
嵊州事故地点（南北向的官河路与东西向的平安西路交叉口）如图所示：众所周知，城市道路绿化带具有庇荫、滤尘、减弱噪声、改善道路沿线的环境质量等积极作用。
交通安全调查报告内容背景介绍作为一个城市的居民，我们每天都在与交通打交道。
交通安全是每个人都应该关心的重要问题。
为了更好地了解我们所在城市的交通安全状况，我们进行了一次调查。
调查目的本次调查旨在了解城市交通安全问题的具体情况，确定存在的问题，并提出相应的解决方案，以提高居民的出行安全性。
调查方法我们采用了在线问卷的方式进行调查。
问卷包括多个方面的问题，如交通工具选择、交通违法行为等。
我们在城市的各个角落进行问卷调查，共收集到10000份有效问卷回收。
调查结果交通工具选择根据我们的调查结果显示，绝大多数居民选择了汽车作为主要的交通工具。
其中62%的人使用私家车，28%的人选择公共交通工具，仅有10%的人骑自行车或步行。
交通违法行为在交通违法行为方面，我们了解到以下情况：- 超速行驶：超速行驶是最常见的交通违法行为之一。
近40%的受访者表示曾经有超速行驶的经历。
- 红灯闯行：约30%的受访者承认他们曾经在交通信号灯为红灯时闯行。
- 醉酒驾驶：遗憾地是，接近10%的受访者表示他们曾经酒后驾驶。
交通事故情况我们还调查了居民们遭遇交通事故的情况。
根据数据显示，大约有30%的受访者曾经在过去一年内遭遇过交通事故，其中受伤的居民约占总受访者的20%。
交通安全认知我们对居民的交通安全认知进行了调查。
结果显示，大部分居民对交通规则和安全意识有一定的了解，但仍有一部分人对交通安全知之甚少。
结论与建议通过本次交通安全调查，我们可以得出以下结论并提出建议：1. 私家车使用量较大，应加大对公共交通的宣传推广力度，鼓励居民多使用公共交通工具，减少车辆拥堵。
2. 超速行驶和闯红灯是常见的交通违法行为，应加强交通执法力度，提高违法行为的成本。
3. 酒后驾驶是一种严重的违法行为，应严格执行相关法律法规，并加大宣传力度，增强公众对酒后驾驶危害的认识。
4. 交通事故发生率较高，应加强交通安全教育，提升居民的交通安全意识，减少交通事故发生的可能性。
2014-2015年度上小学研究性学习教案年级：五年级教者：目录：一草原生态环境调查二道路交通与安全三家庭饮食调查四团队精神研究五美丽的彩虹六水是生命之源七涂改液毒性研究八复习整理学科知识九疯狂的足球十对称与剪纸十一成吉思汗的军粮十二大漠•胡杨•航天城第一课草原生态环境调查一教学目标：1知识目标：让学生了解草原的美丽，让人非常喜爱，但是却有一些生态环境问题在出现，困扰着草原的人们。
2情感，价值观目标：学生能够通过调查，查阅资料能够了解草原的过去，现在的，未来的发展变化，通过这些能够认识到保护环境的重要性。
3能力目标：调查，查阅有关知识.二教学过程：1.课前调查查阅资料，并且询问相关人员关于草原的知识。
2.导入：视频资料显示草原以前的风景，草原沙化等图像，提出问题，草原你了解多少？他们的环境是怎样的？引出草原正在沙漠化。
实施与研究：调查一：内蒙古的草原有哪些：锡林浩特的锡林郭勒草原，呼伦贝尔草原，科尔沁草原。
他们的过去的样貌，草原面积，生态情况，现在的情况。
调查二：分析草原沙化的原因。
调查三：现在我们内蒙古草原发生了什么变化，国家实施了什么政策。
调查四：自主选题。
3.课后反思：通过我们对草原这一课的学习你了解到了什么，让学生自主回答，老师总结：由于我们认为干涉和破环环境，我们出现环境问题，所以我们每一个人都要保护环境。
三教具：多媒体四教学方法：讨论法，调查法，总结，小组合作。
五课时安排：2课时第二课道路交通与安全一教学目标：1 知识目标：让学生了解关注学校门口的道路交通安全。
2 能力目标：多了解一些交通安全法规，增长个人知识。
二教学过程：1，引入：视频展示近年来由于学校门口出现的交通肇事案件。
由学生回答原因，及你知道的一些交通法则。
老师总结。
2，展示课前两个小组调查：对于学校门口的车辆。
一组主要是记录在课本8页的校门口道路机动车车型调查,二组记录9页的校门口道路车流量调查。
总结结论。
3，课上实施调查三以及调查四，老师带领。
转变学习方式，奠基终身教育-------赤峰四中研究性学习简介自高中实施新课程改革以来，我校不断完善研究性学习活动的开展，将研究性学习纳入课程计划，系统地安排全校一线教师全员参与，面向全体学生，对研究性学习进行指导。
为此专门成立了综合实践活动研究室，负责对学科教师进行培训，要求指导教师充分考虑学生的实际情况，科学制定研究课题，对学生的研究性学习全程管理，形成一整套有效的管理制度。
各研究性学习小组每次活动的情况均有记录，做到有开题报告，有活动计划安排，有过程实施记录，有自我总结、教师评价。
每学期举办一次研究性学习成果展示活动，努力培养学生的研究性学习能力，收集和分析信息、处理信息的能力，现取得了阶段性成果现将两年来的研究性学习开展情况进行简要介绍：一．规范规章，完善制度近一年来，我们将研究性学习、校本选修课与高中课程的改革结合，培养学生的综合素质能力。
在教学中要求教师把握当前教育理论的核心，即尊重个体和个体差异，分析每个学生实际情况，合理确定每一个学生的“最近发展区”，因材施教，促进全体学生生动、活泼、主动、全面、最大限度地发展。
高中新课程实行学分制，研究性学习的学分是要学生参加研究性学习活动方能取得。
为保证研究性学习能顺利开展，综合实践活动研究室制定了研究性学习制度，形成规范的操作体系。
对指导教师和学生都有明确规范要求，建立了研究性学习档案。
指导老师有《高中研究性学习教师工作指导》，将课题指导教案记录在册，在研究活动过程中对学生进行过程性指导和记录，在结束课题时要对课题的完成进行总结，评价学生的学习和活动情况。
学生在开展研究性学习时要写研究性学习开题报告，填写“研究性学习课题组活动过程记录表”。
研究活动结束后，要对自己进行自我总结，并对自己的学习与活动进行自我评价。
评价，一是对课题质量的评价，二是对学时的确定，根据这二点再认定学分。
学生把平时进行的调查资料等均记录在案，放入档案袋。
凡是没有参加研究性学习活动的学生不能得到相应的学分。
《安全行走》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握安全行走的基本知识和技巧。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 使学生能够自觉遵守交通规则，文明行走。
二、教学内容：1. 安全行走的基本原则2. 交通规则的认知3. 行人过马路的正确方法4. 步行时的注意事项5. 紧急情况下的应对措施三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解安全行走的基本知识和技巧。
2. 采用案例分析法，分析安全事故的原因，引导学生吸取教训。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟环境中实践安全行走的技巧。
4. 采用问答法，激发学生的思考，提高他们的安全意识。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 安全行走的相关资料3. 情景模拟的道具和场地4. 问答环节的问题清单五、教学过程：1. 导入：讲解安全行走的重要性，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解安全行走的基本原则和交通规则。
3. 案例分析：分析安全事故案例，让学生吸取教训。
4. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，实践安全行走的技巧。
5. 问答环节：回答学生提出的问题，巩固所学知识。
6. 总结：强调安全行走的重要性，提醒学生自觉遵守交通规则。
7. 作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对安全行走知识的掌握程度。
2. 收集学生回答问题的反馈，分析他们的理解和应用能力。
3. 评估学生在情景模拟中的表现，检验他们实际操作的安全行走技巧。
七、教学拓展：1. 组织学生参观交通安全展览，增强他们的安全意识。
2. 开展交通安全主题活动，如交通安全知识竞赛、交通安全演讲等。
3. 邀请交警等专业人士进行讲座，让学生深入了解交通规则和安全行走的重要性。
八、教学反馈：1. 课后收集学生的作业，分析他们的掌握情况。
2. 听取学生的意见和建议，了解他们对安全行走知识的需求。
3. 及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
九、教学注意事项：1. 确保教学内容与学生的实际生活紧密结合，提高他们的学习兴趣。
崆峒区2014年中小学生研究性学习成果封面成果名称：交通安全情况调查报告起止时间：2013年6月学校：崆峒区西大街小学班级：三年级二班指导老师：刘其姝小组组长：苟嘉淇马于茜小组成员：张泽同王李樊陈子玥田森魁任瑞研究性学习成果——交通安全情况调查[内容摘要] 随着社会的飞速发展，工作、生活节奏也越来越快，交通工具给我们带来了前所未有的方便。
然而在大家感叹社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个蓬勃的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼间支离破碎，特别是那些还没有踏上社会的中小学生，也遇到了这样的灾难，亲人哀伤的呼唤，始终留不住弱小的生命。
我们能做些什么呢？由于我们学校处在交通事故多发段，在校学生居住地比较分散，还有相当一部分同学居住地较远。
因此，交通安全教育是我们学校安全工作中的重中之重，同时也是我们中学生应该要、必须要进行的教育。
为此，在老师的指导和带领下作了一次深入的社会实践活动。
[关键词]交通事故安全教育交通安全是指不发生交通事故或少发生交通事故的主观条件，即指交通参与者要严格遵守交通法规，进步警惕，不因麻痹大意而发生交通事故。
小学生交通安全是指小学生行走、乘坐交通工具时的人身安全。
只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在，就有交通安全题目，也许只是一个小小的意外，就会造成严重后果，断送美好的前程，甚至生命。
一、选题目的随着社会的飞速发展，工作、生活节奏也越来越快，交通工具给我们带来了前所未有的方便。
然而在大家感叹社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个蓬勃的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼间支离破碎，特别是那些还没有踏上社会的中小学生，也遇到了这样的灾难，亲人哀伤的呼唤，始终留不住弱小的生命。
我们能做些什么呢？由于我们学校处在城市的交通要道，部分在校学生都要乘坐交通工具。
因此，交通安全教育是我们学校安全工作中的重中之重，同时也是我们小学生应该要、必须要进行的教育。
为此，在老师的指导和带领下作了一次深入的社会实践活动。
通过调查交通安全情况，发现存在的交通安全问题，提高交通安全意识，提醒大家“关爱生命，安全出行”。
二、调查过程本次社会调查活动以学生和我们周围的人们（如老师、家长等）为主体，以实践为载体，准备充分，层层推进，逐步深入。
1、小组成立及宣传发动2013年6月，我们成立了社会实践活动小组。
由三（2）班苟嘉淇担任组长，马于茜为副组长。
张泽同、王李樊、陈子玥、田森魁、任瑞为组员。
指导老师是班主任刘其姝老师。
学员中分为调查访问、查阅收集资料、整理总结材料、撰写论文、宣传制作成果等。
利用班会课，在上了一堂动员课，苟嘉淇组长还向我们介绍了这次社会实践活动的意义、目的及要求等。
2、调查问卷设计、制订活动计划和活动方案我们分成各个小组后，接下来由我们大家通过讨论来一起进行调查问卷设计、制订活动计划和活动方案，为我们下面的活动做好积极的准备。
3、收集资料为了了解与交通安全的相关内容，我们首先在网上查找了《中华人民共和国道路交通安全法》的详细内容。
我们还到了交通安全指导站，收集了关于关于如何进行交通安全宣传工作的资料。
如《安全防范知识手册》、《文明交通承诺书》及县公安局交警大队关于道路交通安全宣传资料。
要了解与我们学生切身有关的信息，为此我们又到政教处，在老师的配合下查找到了（如《安全防范便民手册》、《中小学生道路交通安全知识》、《交通安全“十知道”》《常见违法行为及处罚标准》等）道路交通安全宣传资料，还找到了我们学校所作的交通安全工作的记录。
另外，我们组织部分同学在6月1日至8日在校门口观察来往车辆，计算来往车辆数量和车辆、行人的交通情况，以此来收集调查数据。
4、调查访问（1）为得到交通安全方面的情况和数据，针对我们的交通情况的现状，现在正在逐步将原有的道路进行改造拓宽，截弯取直，丁字路、断头路进行了延伸，煤渣路改造成沥青油路，形成了一个便捷的公路网。
正是因为我们现在的道路越来越好，提供了部分司机开快车的一个途径，使原本紧张的交通安全问题更加严峻。
主要原因是：车速太快、叉路口转向时没有注意直行道的状况、车辆存在安全隐患、驾驶员没有警惕心、无证驾驶、带头盔少或不带的比较多等等。
道路交通安全检查部门针对出现的问题，也采取了一系列的措施。
如加大路检，时常上路检查，对无牌无证车辆、超载车辆进行检查；进行“劝告式服务”，对轻微违反的（如不带头盔、不系安全带者）进行劝告；加大宣传力度等。
对学校学生交通安全负责方面，道路交通安全指导站除了在学校宣传交通安全知识外，还在校门口专门设置了斑马线。
但是他们也看到了一些不好的现象，如学生家长在接送孩子时车乱停放现象较普遍，影响来往车辆行驶；学生在马路上等车现象严重等。
通过我们这次调查活动，能更好的宣传道路交通安全知识，让交通安全意识进驻我们每一个学生及家长心中，给交通安全注入一股新的支持力量。
那到底人民的交通安全意识如何呢？我们带着这个问题采访了部分路人，他们都说现在条件好了，每家每户都有自行车、电动车、摩托车，树立驾驶员的交通安全意识是非常重要的。
为了生命，为了自己，“不争一秒”他们承诺会尽自己努力当好交通安全宣传员的。
（2）要解决学生交通安全问题，仅靠交通管理部门是远远不够的。
所以我们采访了我们学校的分管交通安全的校长梁小惠老师。
他告诉我们，目前我们学校有教学班43个，在校学生2000多人。
我们学校一出校门就是一条马路，它是城市的主要道，时时车水马龙，所以交通安全教育尤其重要，再加上学校是我们学生安全的直接管理人，负有对学生进行管理、教育和引导的职责，因此我们学校早就将交通安全教育列入我们学生平时的教学日程，并已制定出切实可行的宣传教育计划，正在逐步实施中。
如在学校广播、晨会、班会课上进行交通安全宣传，并且还邀请校外相关部门进行讲座，展览宣传画等，同时还利用课余时间开展了一系列关于交通安全教育方面的活动，有观看安全教育片、发放《“文明出行平安回家”告家长书》等，甚至在国庆节的《告家长书》中也有部分涉及到交通安全方面的提醒。
学校除了上述的一些活动的举行之外，还制定了相关的规定，如进出校门要点名，维持秩序，摆放警示牌等。
那其它人员是如何配合实施学校的措施的呢？于是我们采访了我们学校的门卫，他向我们出示了《校门登记表》和《外出申请表》介绍说，为保证学生的安全和学校秩序，所有外面的人进出校门都要进行登记，学生外出必须要有班主任签字的《外出申请表》，否则一律不准进出的；放学回家时，学校每个路口各派4名老师负责过马路学生的交通安全。
班主任又是如何实施交通安全教育工作的呢？学校安全教育一直很重视，每一次班主任在会议上，明确要求班主任，在每一次班会课上都要留有一定时间进行安全教育。
如学校对学生自行车的定期安全检查；时时提醒学生在校内外应该注意的安全；公路上遵守情况等等，学校特别对学生进出校门的安全及乘车的安全较重视。
（3）那么到底我们同学的交通安全意识又如何呢？于是我们随机采访了几位同学，请他们说说自己是如何过马路的，如何在马路上骑车等。
看到我们这一副认真的样子，他们开始滔滔不绝地跟我们讲起遵守交通安全规则的好处，还时不时地用身边的事例来强调，对我们的这次活动非常支持。
（4）利用课余时间，调查统计自行车、摩托车及我们学校对面马路的车辆情况。
下表就是我们调查自行车的结果。
（共调查520辆）从上表中我们可以看出，我们对于自行车的安全设施重视程度不是很高。
于是我们又对周围的摩托车情况进行了统计，以下就是我们的统计情况表。
（共调查520辆）在对摩托车进行调查统计时，我们还询问了摩托车司机关于“如何看待有无车牌、驾驶证、头盔等”。
以下就是他们主要的看法：①有车牌方便认识车辆；②带头盔保护驾驶员安全；③没有证件就会被扣留；③小地方不带也没关系，路程远的要带齐；④没有关系，不是很重要；⑤证件和牌照是必要的，头盔无所谓；⑥三样必需配齐；⑧有证件说明是合格车辆。
我们学校对面就是一条柏油马路，于是我们在6月1日-8日每天早上6：30—7：00、下午4：30—5：00，利用课余时间对我们学校对面的马路上经过的车辆进行了统计。
下表就是我们所得的信息：从表中的数据我们可以看到：走人行道同学占总数的少，说明我们学生的道路安全意识不高；司机在经过人行道减速的车辆也较少，但机动车及非机动车经过数量之多等等，这些可以说是我们学校门口的一大隐患呀。
（5）利用暑假时间，到街头调查访问交通情况。
如下：调查对象：新民路口管理员、十字路口交通协管员、交警、的士司机、街头行人。
调查人：苟嘉淇、马于茜、张泽同、王李樊、田森魁、任瑞、陈子玥。
实地观察：1.行人等待绿灯时的种种表现，是否有越栏穿轨的现象。
2.十字路口行人等待红绿灯时的种种表现，是否有抢红灯的现象。
3.搜集整理有关交通安全的警示语、宣传语。
4.观察路口红绿灯变化时间。
预设问题：1.交通管理员：A在执勤过程中，常常会发现哪些有关行人交通的问题，你们是如何处理的？B你能告诉我们这个路口发生过几起交通安全事故？C你想对等待红灯过马路的行人说些什么？2.行人：A你认为遵守交通规则的意义在哪儿？B你在交通安全方面有哪些做得比较好的地方？C你常提醒你的家人遵守交通安全吗？3.司机：A你在行车过程，常常受到行人不遵守交通规则所带来的困扰吗？B你想对路上行人说些什么吗？C你想对路上的行人说些什么吗？4.交警：A你在处理的交通安全过程中，关涉小学生和中学生的案例多吗？B作为交通管理部门，你们采取了哪些有效措施加强了对中小学生的安全教育？C你在交通安全方面对我们中小学生有什么忠告？调查过程：时间：2013年7月16日13：30地点：新民路十字路口对象：交警问：在执勤过程中，常常会发现哪些有关行人交通的问题，你们是如何处理的？答：行人违反交通规则的现象十分普遍，通常情况下并没有十分严重的伤亡，但是却存在着十分严重的安全隐患，任何时候都不能排除没有伤亡的可能性。
违反交通规则的现象如你们学生过这个铁道口的时候，很多都是越栏穿轨，很少一部分人能等候。
造成这一不良现象的原因是因为造成伤亡有偶然性，而大家的侥幸心理多于安全意识，也就是说只要大家存在这种不良侥幸心理，不去加强安全意识，交通事故发生的可能性会很大，事故的严重性也会很大，而违反交通规则，从法律上并不可能将行人完全约束，总不能一穿轨就让行人罚款，我们执法者也只能起到一个提醒监督的作用。
小结：安全出行的保障是我们行人的一种意识，交通执法者和交通规则也只能帮助我们强化这种意识，最重要的是我们行人自己树立牢固的安全意识，认真遵守交通规则。
时间：2013年7月20日14：30地点：解放路的十字路口对象：交通协管员问：行人出行过马路应注意些什么？答：大家习惯过无绿灯的路口时向右看，忽略了左边驶来的车辆，因此发生交通事故。
