教研活动记录如何培养幼儿良好的一日常规

如何培养幼儿良好的一日常规教研方案一、引言在幼儿成长过程中，培养良好的日常行为习惯至关重要。

良好的一日常规不仅有助于幼儿在园内的学习和生活，更能为其今后的成长打下坚实的基础。

本教研方案旨在通过科学、系统的教学方法，帮助幼儿养成良好的日常行为习惯，提高他们的生活自理能力，促进其身心全面发展。

二、教研目标1. 了解幼儿一日常规的基本内容，明确培养幼儿良好日常行为习惯的重要性。

2. 探索适合幼儿发展的教学方法，提高教师的教育教学水平。

3. 通过家园合作，共同促进幼儿良好日常行为习惯的养成。

三、教研内容1. 幼儿一日常规的基本内容幼儿一日常规主要包括：作息时间、饮食卫生、个人卫生、礼貌待人、合作与分享、自我保护等方面。

2. 培养幼儿良好一日常规的策略（1）作息时间制定合理的作息时间表，让幼儿养成良好的作息习惯。

教师要关注幼儿的作息时间，及时调整教学计划，确保幼儿充足的睡眠。

（2）饮食卫生教育幼儿饭前便后洗手，不乱吃东西，不喝生水。

培养幼儿独立进餐的能力，养成良好的饮食习惯。

（3）个人卫生教育幼儿每天刷牙、洗脸、洗脚，保持个人卫生。

培养幼儿自我管理能力，学会整理床铺、衣物等。

（4）礼貌待人教育幼儿尊敬师长，礼貌待人，学会与人交往。

通过情景模拟、故事讲述等方式，让幼儿学会文明礼仪。

（5）合作与分享教育幼儿学会与他人合作，共同完成任务。

鼓励幼儿分享自己的玩具、食物等，培养良好的团队精神。

（6）自我保护教育幼儿遵守交通规则，注意安全。

培养幼儿遇到危险时自我保护的能力。

3. 教学方法与手段（1）游戏法通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中养成良好的日常行为习惯。

（2）情景模拟法创设真实的情境，让幼儿在模拟中学会正确的日常行为。

（3）故事讲述法通过生动的故事，让幼儿了解日常行为规范，培养良好的行为习惯。

（4）家园合作法与家长密切沟通，共同关注幼儿的日常行为，形成家园共育的良好氛围。

四、教研实施步骤1. 研讨阶段（1）组织教师学习幼儿一日常规的基本内容，明确教研目标。

一、教研背景为了提高幼儿园一日常规活动的有效性，促进幼儿全面发展，我园开展了“一日常规活动”教研活动。

本次教研活动旨在通过分析、探讨、实践，优化一日常规活动，提高幼儿的自主性、合作性和创造力。

二、教研目标1. 了解一日常规活动的内涵和重要性；2. 分析我园一日常规活动的现状，找出存在的问题；3. 探讨优化一日常规活动的策略；4. 实践优化策略，提高一日常规活动的有效性。

三、教研内容1. 一日常规活动的内涵和重要性一日常规活动是指幼儿园在一天中按照一定顺序进行的、有规律的活动，包括入园、晨间活动、教学活动、户外活动、午睡、餐点、离园等环节。

一日常规活动对于幼儿的身心发展具有重要意义，有助于培养幼儿的独立性、规则意识、社交能力等。

2. 我园一日常规活动的现状通过观察和调查，发现我园一日常规活动存在以下问题：（1）活动环节时间分配不合理，部分环节时间过长或过短；（2）活动内容单一，缺乏创新；（3）教师引导不够，幼儿参与度不高；（4）家园共育不足，家长对一日常规活动的了解和支持不够。

3. 优化一日常规活动的策略（1）合理安排活动环节时间，保证各环节的充足时间；（2）丰富活动内容，增加幼儿的参与度和兴趣；（3）加强教师引导，提高幼儿的自主性和合作性；（4）加强家园共育，提高家长对一日常规活动的认识和支持。

4. 实践优化策略（1）调整活动环节时间，保证各环节的充足时间。

例如，将晨间活动时间缩短至15分钟，增加户外活动时间至1小时。

（2）丰富活动内容，增加幼儿的参与度和兴趣。

例如，在晨间活动中加入音乐、舞蹈、游戏等元素，提高幼儿的积极性。

（3）加强教师引导，提高幼儿的自主性和合作性。

例如，在户外活动中，教师可以引导幼儿进行分组合作，共同完成任务。

（4）加强家园共育，提高家长对一日常规活动的认识和支持。

例如，定期向家长宣传一日常规活动的重要性，邀请家长参与活动，共同关注幼儿的成长。

四、教研成果通过本次教研活动，我园一日常规活动得到了以下成果：1. 活动环节时间分配更加合理，各环节时间充足；2. 活动内容更加丰富，幼儿参与度和兴趣明显提高；3. 教师引导有力，幼儿自主性和合作性得到提升；4. 家长对一日常规活动的认识和支持明显增强。

如何培养幼儿良好的一日常规教研活动方案教研活动名称：培养幼儿良好一日常规的策略与实践一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。

良好的生活习惯和学习习惯是幼儿健康成长的基础。

本次教研活动旨在探讨如何培养幼儿良好的一日常规，为幼儿的全面发展奠定基础。

二、活动目标1. 帮助教师和家长了解幼儿一日常规的重要性。

2. 探讨和实践有效的培养策略。

3. 提升幼儿教育质量，促进幼儿全面发展。

三、活动时间2023年5月15日17日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动内容第一天：理论学习与讨论上午1. 主题讲座：幼儿一日常规的重要性讲座内容：幼儿一日常规的定义和意义。

良好的一日常规对幼儿身心发展的影响。

一日常规培养的国内外研究现状。

2. 小组讨论：如何制定合理的一日常规讨论内容：分析幼儿的年龄特点和发展需求。

探讨如何制定适合幼儿的一日常规。

分享国内外优秀的一日常规案例。

下午3. 主题讲座：培养幼儿一日常规的策略讲座内容：确立一日常规的目标和原则。

介绍具体的培养策略，如时间管理、生活习惯、情绪调节等。

分析培养过程中的常见问题及解决方法。

4. 小组讨论：如何将理论应用于实践讨论内容：设计具体的实践方案，包括课程设置、教学活动、家园合作等。

探讨如何在家庭和幼儿园中落实一日常规培养。

第二天：实践操作与观摩上午5. 实践操作：设计一日常规培养方案实践内容：教师分组，根据幼儿的年龄特点和需求，设计一日常规培养方案。

家长参与，共同讨论和完善方案。

6. 观摩活动：优秀一日常规培养案例展示观摩内容：观看其他幼儿园或家庭的一日常规培养案例。

分析案例中的亮点和不足，讨论如何借鉴和改进。

下午7. 实践操作：模拟一日常规培养过程实践内容：教师和家长分组，模拟幼儿一日常规的培养过程。

分析模拟过程中的问题，探讨解决方法。

8. 交流分享：实践心得与感悟分享内容：教师和家长分享实践过程中的心得和感悟。

分析实践中的成功经验和不足之处。

第三天：总结与展望上午9. 总结讲座：一日常规培养的成效与反思讲座内容：总结本次活动的内容和成果。

如何进行幼儿一日常规的培养教研活动计划示例文章篇一：《如何进行幼儿一日常规的培养教研活动计划》一、教研活动主题幼儿一日常规培养的有效策略探究二、教研活动目标1. 深入了解幼儿一日常规的内容与重要性。

2. 探讨适合幼儿年龄特点的一日常规培养方法。

3. 提升教师在幼儿一日常规培养方面的教育教学能力。

三、教研活动重点与难点重点1. 明确不同年龄段幼儿一日常规的具体要求，像小班幼儿的生活自理方面，中班幼儿的集体活动规则，大班幼儿的任务意识等。

2. 找到切实可行且有趣味性的常规培养方法，例如怎样让幼儿主动去遵守洗手的规则。

难点1. 如何在常规培养中尊重幼儿的个性差异，毕竟每个幼儿都是独一无二的，有的幼儿可能比较活泼好动，有的幼儿可能比较内向慢热。

2. 怎样让教师将常规培养融入到日常教学和生活的各个环节，而不是单独地进行常规训练。

四、教研活动方法1. 案例分析法找一些幼儿园里幼儿一日常规培养成功和失败的案例，大家一起分析原因。

就像有个班级，幼儿们总是能很快地整理好玩具，那这个班级老师肯定有她的妙招；而另一个班级，幼儿在午睡时总是吵闹，这就是个问题案例。

2. 小组讨论法把教师们分成小组，针对特定的问题进行讨论。

比如说，如何让幼儿在进餐时保持安静且有良好的进餐习惯。

小组里的老师们可以你一言我一语，“我觉得可以播放轻柔的音乐”，“我认为可以用奖励小红花的办法”。

3. 经验分享法请有经验的教师分享他们在幼儿一日常规培养方面的心得。

有个老教师就说：“我带小班的时候，会把洗手的步骤编成儿歌，小朋友们可喜欢唱了，边唱边洗手，很快就记住了洗手的正确方法。

”五、教研活动过程（一）开场（10分钟）我作为教研活动的组织者说：“老师们，咱们都知道幼儿一日常规培养是咱们幼儿园教育非常重要的一部分。

就像盖房子得先打好地基一样，幼儿的常规培养好了，他们以后的学习和生活才会更有序。

今天咱们就来好好探讨一下这个问题。

”（二）理论学习（20分钟）1. 我把事先准备好的关于幼儿一日常规内容和重要性的资料发给老师们，资料里详细地写着从入园到离园各个环节幼儿应该养成的常规习惯，像入园时要主动跟老师和小朋友问好，离园时要整理好自己的物品等。

如何培养幼儿的一日常规教研计划示例文章篇一：《如何培养幼儿的一日常规教研计划》作为一名小学生，可能你会觉得奇怪，我怎么会来讨论幼儿的一日常规教研计划呢？嘿嘿，其实我有个小弟弟，他上幼儿园，我经常看到他那些有趣又有点让人头疼的表现，所以也想来说说这个事儿。

一、了解幼儿的特点咱们要培养幼儿的一日常规，首先得知道他们是啥样的呀。

幼儿就像一颗颗刚发芽的小种子，对这个世界充满了好奇。

他们的小脑袋里呀，装着无数个问号。

比如说，我小弟弟早上起来，穿衣服的时候就像个小猴子，动来动去，他才不会安安静静地让你给他穿上衣服呢。

这是为啥呢？因为幼儿的注意力很容易分散，一点点小动静就能吸引他们。

他们还特别喜欢模仿。

有一次，我在做广播体操，小弟弟看到了，也跟着我扭来扭去，那模样可滑稽了。

这就像小鹦鹉学舌一样，大人做什么，他们就跟着做。

那我们在制定一日常规的时候，就可以利用这个特点呀。

让那些表现好的小朋友做示范，其他小朋友就会跟着学。

就好比一群小鸭子，只要有一只带头走对了路，其他的也会跟着走。

而且幼儿的情绪就像六月的天，说变就变。

前一秒还开开心心地玩着玩具，下一秒可能就因为一个小玩具被别人拿走了而大哭起来。

这就要求我们在安排一日常规的时候，要考虑到他们情绪的变化，给他们足够的时间去调整情绪。

二、制定合理的作息时间表对于幼儿来说，一个合理的作息时间表就像火车的轨道一样重要。

如果没有轨道，火车就会乱跑。

没有合理的作息时间表，幼儿的一天就会乱成一团麻。

早上入园的时候，应该给幼儿一些时间去适应环境。

不能一下子就把他们拉进教室开始上课。

可以让他们先在园子里玩一会儿小滑梯呀，看看小花小草什么的。

就像我们早上刚睡醒，也不会马上就开始学习，得先清醒清醒嘛。

然后是上课时间，这个时间不能太长。

幼儿可没有我们小学生这么好的耐力。

我看小弟弟上幼儿园的时候，要是老师讲得太久了，他就开始在座位上扭来扭去，像个小虫子似的。

所以呢，每节课大概15 - 20分钟就够了。

如何培养幼儿良好的一日常规教研活动记录在幼儿园里，孩子们就像一朵朵鲜花，每天都在阳光下努力绽放。

我们作为老师，得想方设法帮助他们养成良好的日常规。

说到这一点，嘿，今天就来聊聊如何通过一些简单的活动，让孩子们在快乐中成长，培养出良好的生活习惯，简直就是一石二鸟！早晨的问候绝不能少！一大早，看到孩子们睡眼惺忪的小脸蛋，心里简直像是喝了蜜一样甜。

老师们不妨用一些有趣的问候语，像是“早安，阳光宝宝！”或者“准备好迎接新的一天了吗？”这种方式让孩子们瞬间清醒，心情瞬间就像打了鸡血。

可以开展晨间游戏，简单的拍手游戏、音乐律动，孩子们在欢声笑语中，不知不觉就被唤醒了。

运动完，来一份营养丰富的早餐，孩子们的小肚子可不能亏待呀。

我们要让他们知道，吃得好，才能玩得开心，真是“民以食为天”嘛。

就是学习的时间啦。

上课时，我们可以设计一些生动有趣的课程，像是手工制作、绘画比赛，或者讲故事。

这时候，孩子们就像小海绵一样，吸收着知识。

哎呀，别小看他们的观察力，老师们的一举一动都逃不过他们的眼睛。

让他们动手动脑，才能激发出他们的创造力。

看到孩子们的创作，真是让人心花怒放，心里暗想：“这小家伙，真有潜力！”午休时间，简直是一天中最宁静的时刻。

小朋友们在床上蜷缩成一团，像小猫咪一样，特别可爱。

这个时候，老师们可以放一些轻柔的音乐，给他们一个放松的环境。

这样的午休，不仅能让孩子们得到充分的休息，身心健康，更能为下午的学习活动充电。

哦，对了，别忘了，起床时可以用轻松愉快的方式叫醒他们，比如“起来啦，懒虫们，新的冒险等着你们哦！”下午的活动可以丰富多彩，各种游戏、户外活动是必不可少的。

孩子们在操场上追逐打闹，笑声此起彼伏，简直像是一场小型的狂欢节。

我们可以安排一些团队合作的游戏，像是“搬砖头”，让他们在玩乐中培养协作精神和团队意识。

看到孩子们在一起欢快地玩耍，老师心里乐开了花，这种互动让他们学会了分享和沟通。

最后一环就是总结与反思。

每天结束时，可以和孩子们聊聊他们今天的收获，问问他们最喜欢的环节是什么。

教研活动记录如何培养幼儿良好的一日常规(范文)一、活动主题：培养幼儿良好的一日常规二、活动时间：2021年xx月xx日三、活动地点：幼儿园会议室四、活动主持人：张老师五、参与人员：李老师、王老师、赵老师、孙老师、周老师等六、活动目的：通过教研活动，探讨如何培养幼儿良好的一日常规，提高幼儿园的教育教学质量。

七、活动内容：1. 主题讨论（1）李老师发言：培养幼儿良好一日常规的重要性李老师认为，良好的一日常规对幼儿的成长具有重要意义。

首先，良好的一日常规有助于幼儿形成良好的生活习惯，提高生活自理能力；其次，良好的一日常规有助于培养幼儿的自律意识，使他们在幼儿园的生活和学习中更有秩序；最后，良好的一日常规有助于幼儿形成良好的社交能力，促进他们与同伴的互动。

（2）王老师发言：培养幼儿良好一日常规的方法王老师分享了以下几种方法：一是以榜样示范，让幼儿模仿和学习；二是制定合理的规则，引导幼儿遵守；三是通过游戏和活动，让幼儿在实践中养成良好习惯；四是及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

（3）赵老师发言：培养幼儿良好一日常规的注意事项赵老师提到，教师在培养幼儿良好一日常规时，要注意以下几点：一是尊重幼儿的个体差异，因材施教；二是关注幼儿的情感需求，营造温馨的氛围；三是与家长密切配合，共同培养幼儿良好习惯。

2. 案例分析（1）孙老师分享了他们在班级中开展的一项活动：“我是小小值日生”。

通过这个活动，孩子们学会了承担责任，养成了按时完成任务的习惯。

（2）周老师分享了他们在班级中实施的“21天好习惯养成计划”。

在这个计划中，孩子们在21天内养成一个好习惯，如按时吃饭、按时睡觉等。

通过这个计划，孩子们逐渐养成了良好的生活习惯。

3. 互动讨论（1）针对李老师提出的培养幼儿良好一日常规的重要性，大家展开了讨论。

老师们认为，良好的一日常规有助于幼儿全面发展，应将其纳入幼儿园教育的重点。

（2）针对王老师提出的培养幼儿良好一日常规的方法，大家进行了探讨。

小班段教研活动记录《幼儿一日生活常规的培养》小班段教研活动记录人员：小班段全体老师教研内容：幼儿一日生活常规的培养主持人：一日生活中幼儿常规的培养俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这里指的“规矩”、“方圆”就是指的良好的常规和行为惯。

在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。

那么一日生活中幼儿的常规该怎么样培养呢？请各位老师说一说自己的想法吧！一）老师：创设一种宽松自由的精神环境氛围，为幼儿创设一种宽松、民主、自由的精神环境，能够促进幼儿主动遵守各种规则的一种有效手段。

教师在幼儿在园的一日中就要为孩子创设有利于他们有良好行为表现的环境，让孩子情绪平稳、思维有条理、行为有序，让孩子始终保持有序的活动状态。

二）老师：我觉得幼关系是常规培养的基础。

教师因多和孩子进行情感交流、激发孩子喜爱老师的情感，建立亲密的师幼关系。

三）老师：对，还要建立民主、尊重、信任的师幼关系。

四）老师：还要坚持正面教育，多鼓励、肯定幼儿。

主持人：根据幼儿的心理特点与发展要求，循序渐进，是培养幼儿一日生活常规的前提基础：1.幼儿的年龄不同，对规则的理解也就不同，教师对幼儿提出的要求也就不能雷同。

结合幼儿心理特点，严格要求，并找出一个循序渐进的办法，使孩子逐渐学会控制自己的行为。

这将为良好常规的形成奠定有力的基础。

2.根据幼儿年龄段身心特点，构建常规。

3.在一个集体中，往往有一些有个性的孩子。

对这些幼儿来说，强硬的态度往往会造成他们的逆反心理，教师一定要注意抓住幼儿的心理，要用爱心去博得幼儿的信任，就可以更好的进行常规的训练及培养。

五）老师：建立密切的合作关系，教师间的合作。

首先教师的常规要求要明确、统一。

其次，教师分工要明确。

不光孩子要建立常规，自然有序。

老师也要如此，哪个时间，哪位老师应该做什么，都应该有明确的分工。

做好自己本职工作，更好的服务于幼儿，促进一日常规良好的建立。

六）老师：我也认为教师间的配合也是尤为重要的。

大班如何培养幼儿良好的一日常规教研记录简介幼儿园大班教育注重培养幼儿的自理能力、社交能力和学习习惯。

为了有效管理和记录幼儿的日常表现和教学进展，一日常规教研记录成为必不可少的工具。

本文将介绍大班在培养幼儿良好的一日常规教研记录中应该注意的关键点和方法。

一、明确目标在制定一日常规教研记录前，首先需要明确记录的目标。

大班幼儿教育主要涵盖幼儿的行为习惯、情感表达、学习进展等方面。

因此，一日常规教研记录的目标可以包括：•能准确记录幼儿的日常行为表现，例如安静的听讲、自觉整理物品等；•能观察并记录幼儿的情感表达和社交行为，例如与他人合作、分享等；•能反映幼儿的学习进展和个体差异，例如字母认读、画画技巧等。

二、选择有效的记录方式一日常规教研记录的形式多种多样，可以根据实际情况选择最适合的方式。

1.观察记录表：可以设计一个表格格，每天在每个孩子的格子里填写相关的观察记录。

表格可以包括观察时间、幼儿姓名、行为描述和评价等内容。

2.录音记录：在一些特定场合，使用录音设备记录幼儿的表现也是一种有效的方式。

通过回放录音，可以准确分析幼儿的语言表达和社交互动。

3.视频记录：在特定项目或活动中，使用视频记录可以更全面地观察幼儿的表现。

通过视频，可以观察幼儿的动作、表情和社交互动，将教研记录更加真实可信。

三、关注重点，并进行分类记录在一日常规教研记录中，关注重点是非常重要的。

大班的重点教研应包含幼儿的行为习惯、情感表达、社交行为和学习进展。

为了更好地组织教研记录，我们可以采取分类记录的方式。

例如：1.行为习惯：针对幼儿的行为习惯，可以记录幼儿是否能够主动整理玩具、安静地听讲、自觉用餐等。

2.情感表达：对于幼儿的情感表达，可以记录幼儿的笑容、表情、语言交流等。

3.社交行为：幼儿的社交行为应受到重视，可以记录幼儿在与他人合作、分享玩具、与老师互动等方面的表现。

4.学习进展：针对幼儿的学习进展，可以记录幼儿在字母认读、涂色技巧、数数等方面的表现和进步。

如何培养幼儿良好的一日常规教研活动方案一、活动背景随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高，而幼儿一日常规教育作为幼儿教育的重要组成部分，直接影响着幼儿的身心发展和综合素质的提高。

为了探讨如何培养幼儿良好的一日常规，提高幼儿园的教育质量，我们特举办此次教研活动。

二、活动目标1. 深入剖析幼儿一日常规教育的内涵和重要性；2. 分享教师在培养幼儿良好一日常规方面的实践经验和有效方法；3. 探讨如何在幼儿园教育活动中融入一日常规教育；4. 提高教师对幼儿一日常规教育的认识和实施能力。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请幼儿教育专家进行主题讲座，阐述幼儿一日常规教育的内涵、重要性以及培养幼儿良好一日常规的方法和策略。

2. 经验分享：邀请有丰富经验的幼儿园教师分享在培养幼儿良好一日常规方面的实践经验和有效方法。

3. 小组讨论：组织参会教师分组进行讨论，针对如何在幼儿园教育活动中融入一日常规教育展开深入探讨。

4. 案例分析：选取一些典型的幼儿一日常规教育案例，让参会教师进行分析，共同探讨解决策略。

5. 教研成果展示：鼓励参会教师将本次教研活动的成果以PPT、论文等形式进行展示，共同交流、学习。

四、活动对象幼儿园园长、教师、教研组长及相关教育工作者。

五、活动时间2022年10月25日（星期二）全天。

六、活动地点XXX幼儿园会议室。

七、活动流程1. 开幕式：主持人介绍活动背景、目的和意义，嘉宾致辞；2. 主题讲座：专家讲座，深入剖析幼儿一日常规教育的内涵和重要性；3. 经验分享：邀请优秀教师分享培养幼儿良好一日常规的实践经验和有效方法；4. 小组讨论：教师分组讨论，探讨如何在幼儿园教育活动中融入一日常规教育；5. 案例分析：分析典型幼儿一日常规教育案例，共同探讨解决策略；6. 教研成果展示：教师展示本次教研活动的成果，共同交流、学习；7. 总结发言：主持人对本次活动进行总结，提出下一步幼儿一日常规教育的方向和要求；8. 闭幕式：嘉宾颁发优秀成果奖，合影留念。

小班段教研活动记录《幼儿一日生活常规的培养》活动目标：1.帮助幼儿养成良好的生活习惯和自理能力，培养他们遵守生活规则的意识。

2.培养幼儿独立完成日常生活活动的能力，如穿脱衣服、洗手、整理自己的物品等。

3.培养幼儿的协作能力、自理能力和自主性，提高团队合作意识。

活动准备：1.教师准备一份每日定制的生活常规表，包括起床、洗漱、穿脱衣物、吃饭、午睡、玩乐、整理物品等活动。

2.准备一些实物道具，如毛巾、牙刷、餐具等，用于展示和演示。

3.教师准备一些适合小班段幼儿的唱游歌谣或故事书，用来引导幼儿参与活动。

活动过程：1.序言：教师简要介绍活动主题和目标，让幼儿意识到养成良好的生活习惯对他们的重要性。

2.展示：教师展示每日定制的生活常规表，向幼儿介绍其中的各项活动，并用实物道具进行演示。

例如，用牙刷和牙膏演示刷牙的方法。

3.引导：教师通过唱游歌谣或讲故事的方式引导幼儿关注生活中的各项活动。

例如，唱一首关于洗手的歌曲，并提醒幼儿在什么情况下需要洗手。

4.分组活动：将幼儿分成小组，让他们互相观察和模仿对方完成一项日常生活活动，如穿脱衣服。

教师在旁边进行辅导和指导。

5.游戏式学习：教师组织幼儿进行一些生活中的小游戏，如整理物品比赛、分组完成洗手比赛等，通过游戏提高幼儿的主动性和参与度。

6.总结：教师与幼儿一起总结整个活动的内容，强调良好的生活习惯对幼儿成长的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中养成好习惯。

活动评价：1.教师观察幼儿在活动中的参与度、主动性和自理能力的表现。

2.家长反馈：与家长交流，了解幼儿在家中是否养成良好的生活习惯和自理能力。

3.幼儿自评：让幼儿自评自己在活动中的表现和成长。

改进计划：1.针对每个幼儿的不同需求，提供个性化的培养方案。

2.在以后的教育活动中增加更多的互动游戏和实践操作，以提高幼儿的参与度和兴趣。

3.与家长建立更好的沟通渠道，共同努力帮助幼儿养成良好的生活习惯和自理能力。

通过本次教研活动，孩子们逐渐认识到了良好的生活习惯对他们的重要性，开始逐渐自己动手完成一些日常生活活动，如穿脱衣服、吃饭、洗手等。

教研活动记录如何培养幼儿良好的一日常规(2024版)一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到广泛关注。

培养幼儿良好的一日常规，对于提高幼儿的生活自理能力、促进其身心健康发展具有重要意义。

为了更好地开展幼儿教育工作，提高教师的专业素养，本次教研活动围绕“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题展开。

二、活动目标1. 分析幼儿一日常规中存在的问题，探讨解决方案。

2. 探索有效的教育方法和策略，提高幼儿一日常规的培养质量。

3. 提升教师对幼儿一日常规培养的认识，增强教育实践能力。

三、活动内容（一）问题分析1. 幼儿一日常规中存在的问题（1）生活自理能力较弱，依赖性强。

（2）时间观念不强，作息时间不规律。

（3）行为习惯不良，如挑食、不按时吃饭等。

（4）缺乏自我管理能力，不能自觉遵守纪律。

2. 原因分析（1）家庭教育缺失，家长过度溺爱。

（2）幼儿园教育方法不当，缺乏针对性的培养。

（3）幼儿自身生理、心理特点影响。

（二）解决方案1. 家庭教育方面（1）加强家长教育，提高家长对幼儿一日常规培养的认识。

（2）引导家长合理安排家庭生活，培养幼儿良好的作息习惯。

（3）鼓励家长参与幼儿一日常规的培养，共同营造良好的家庭氛围。

2. 幼儿园教育方面（1）制定科学合理的一日常规教育计划，确保幼儿在园内的生活有序。

（2）创设良好的教育环境，培养幼儿良好的行为习惯。

（3）运用多种教育手段，激发幼儿一日常规培养的兴趣。

（4）加强教师培训，提高教师的专业素养。

3. 教育方法与策略（1）榜样示范法：通过教师、家长的榜样作用，引导幼儿学习良好的一日常规。

（2）情境教学法：创设生动的情境，让幼儿在游戏中自然地学习一日常规。

（3）奖励与惩罚相结合：合理运用奖励与惩罚，培养幼儿自我管理能力。

（4）家园合作：加强幼儿园与家庭的沟通，共同培养幼儿良好的一日常规。

（三）具体实施措施1. 制定一日常规教育计划（1）明确一日常规教育目标。

（2）确定一日常规教育内容。

如何培养幼儿良好的一日常规教研方案及总结
一、引言
一日常规是幼儿教育中非常重要的一个环节，它不仅可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，还可以提高他们的自主性和自律性。

因此，我们开展了这个关于如何培养幼儿良好一日常规的教研活动，以提高教师在幼儿教育中的实践能力和专业素养。

二、教研目标
1.帮助教师深入理解一日常规在幼儿教育中的重要性和作用。

2.探讨如何根据幼儿的年龄特点制定合适的一日常规。

3.分享和交流教师在实践中培养幼儿良好一日常规的经验和做法。

三、教研过程
1.理论学习：组织教师学习一日常规在幼儿教育中的相关理论，让他们深入理解一日常规的重要性和作用。

2.专题研讨：邀请有经验的教师分享培养幼儿良好一日常规的经验和做法，其他教师参与讨论和交流。

3.分组实践：教师们分组进行实践操作，模拟制定一日常规的流程，并在实践中发现问题、解决问题。

4.总结反馈：教师们根据实践操作中遇到的问题和解决方案进行总结反馈，进一步完善培养幼儿良好一日常规的方法和策略。

四、教研总结
通过本次教研活动，我们深入探讨了如何培养幼儿良好一日常规的问题，总结出以下几点：
1.根据幼儿的年龄特点制定合适的一日常规，注意常规的可行性和幼儿的接受度。

2.在实践中不断调整和完善一日常规，根据幼儿的反馈及时做出反应和调整。

3.注重家园合作，让家长了解一日常规的意义和做法，共同培养幼儿良好的生活习惯。

4.在培养幼儿良好一日常规的过程中，注重幼儿的自主性和自律性的培养，让他们逐渐养成良好的生活习惯和学习习惯。

第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越受到重视。

小班是幼儿入园的第一个阶段，也是幼儿养成良好生活习惯、行为习惯的关键时期。

因此，如何在小班阶段培养幼儿的日常常规，成为幼儿园教师关注的焦点。

为了提高我园小班教师的专业素养，促进幼儿良好习惯的养成，我园开展了小班一日常规养成教研活动。

二、教研目标1. 提高教师对幼儿日常常规养成重要性的认识。

2. 探讨小班幼儿日常常规养成的有效策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4. 为幼儿营造一个良好的生活和学习环境。

三、教研内容1. 幼儿日常常规养成的重要性2. 小班幼儿日常常规的内容及特点3. 小班幼儿日常常规养成的策略4. 教师在幼儿日常常规养成中的角色与责任5. 家园合作在幼儿日常常规养成中的作用四、教研过程1. 主持人介绍教研主题和目的2. 教师分享日常工作中遇到的幼儿常规养成问题及解决方法3. 教师分组讨论，针对小班幼儿日常常规养成的策略进行深入探讨4. 各小组汇报讨论成果，其他教师进行点评和补充5. 邀请专家进行点评和指导6. 教师总结经验，制定改进措施五、教研成果1. 教师对幼儿日常常规养成的重要性有了更深刻的认识。

2. 教师掌握了小班幼儿日常常规养成的有效策略，如：（1）建立良好的作息时间表，培养幼儿的规律作息。

（2）创设适宜的生活环境，引导幼儿养成良好生活习惯。

（3）开展丰富多彩的实践活动，提高幼儿的动手能力和自理能力。

（4）注重家园合作，共同促进幼儿良好习惯的养成。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。

4. 幼儿园为幼儿营造了一个良好的生活和学习环境，有利于幼儿良好习惯的养成。

六、教研反思1. 本教研活动针对性强，教师参与度高，取得了较好的效果。

2. 教师在讨论过程中，能够结合自身教学实践，提出有针对性的问题，并共同寻找解决方案。

3. 专家的点评和指导为教师提供了宝贵的建议，有助于教师改进教育教学方法。

幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规总结幼儿园阶段是孩子们养成良好习惯的关键时期，一日常规的培养尤为重要。

以下是对幼儿园如何培养幼儿良好一日常规的总结，旨在为教师和家长提供一些有益的建议。

一、合理安排一日生活1.规律作息：保证幼儿每天有充足的睡眠，按时起床、午睡，养成规律的作息习惯。

2.合理饮食：培养幼儿良好的饮食习惯，按时进餐，不偏食、不挑食，注意营养搭配。

3.适度运动：每天安排适量的户外活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，增强体质。

二、培养良好的行为习惯1.礼貌待人：教育幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，养成文明礼貌的好习惯。

2.自主自律：鼓励幼儿自己的事情自己做，如穿衣、洗手、整理书包等，培养自主自律的能力。

3.爱护环境：教育幼儿爱护公共财物，保持环境卫生，不乱扔垃圾，养成爱护环境的意识。

三、注重情感交流与心理辅导1.关心幼儿的情感需求，与幼儿进行有效的沟通，了解他们的想法和感受。

2.鼓励幼儿表达自己的情感，培养良好的情绪调节能力。

3.适时对幼儿进行心理辅导，帮助他们克服困难，树立自信心。

四、培养良好的学习习惯1.养成良好的阅读习惯：为幼儿提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和习惯。

2.注重学习方法的培养：引导幼儿掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。

3.培养幼儿的专注力：通过游戏、绘画等形式，培养幼儿的专注力和耐心。

五、加强家园合作1.定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同制定教育计划。

2.鼓励家长参与幼儿园的活动，增进家长对幼儿教育的了解和支持。

3.共同关注幼儿的成长，为幼儿创造一个和谐、温馨的成长环境。

总结：培养幼儿良好的一日常规，需要幼儿园、家长共同努力，关注幼儿的生活、行为、情感、学习等方面，为他们营造一个健康、快乐的成长环境。

大班如何培养幼儿良好的一日常规教研记录一、研讨背景随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿教育，尤其是幼儿的一日常规教育。

在我国，幼儿一日常规教育的重要性已被广大教师和家长所认识和接受。

然而，如何有效地培养幼儿良好的一日常规，仍是当前幼儿教育中面临的一大挑战。

因此，我们开展了本次教研活动，旨在探讨大班如何培养幼儿良好的一日常规。

二、研讨过程1.研讨方式本次教研活动采用小组讨论的形式进行，参与人员为幼儿园大班段的教师。

2.研讨主题本次研讨的主题为“大班如何培养幼儿良好的一日常规”。

3.研讨准备在活动前，每位教师都对幼儿一日常规教育的相关理论进行了学习和思考，准备了自己在实践中遇到的问题和案例。

4.研讨过程（1）分享实践案例首先，教师们结合自己的教学实践，分享了一些关于幼儿一日常规教育的成功案例和困惑。

大家普遍认为，培养幼儿良好的一日常规需要教师的耐心、细心和爱心，同时也需要家长的支持和配合。

（2）分析问题原因接着，教师们针对实践中遇到的问题进行了深入分析，认为幼儿一日常规教育中的问题主要源于以下几个方面：1）幼儿自身：幼儿年龄小，自控能力差，对规则的理解和遵守需要一个过程。

2）教师：教师对一日常规教育的重视程度不够，教育方法不当，缺乏针对性和有效性。

3）家长：家长对一日常规教育的认识不足，配合度不高，甚至有些家长对孩子的不良行为予以放任。

（3）探讨解决策略针对上述问题，教师们提出了以下解决策略：1）加强教师培训：提高教师对一日常规教育的重视程度，提升教师的教育教学能力，使教师能够更好地把握幼儿的心理和发展规律，从而提高一日常规教育的针对性和有效性。

2）家园合作：加强家长与教师的沟通，提高家长对一日常规教育的认识，引导家长积极配合幼儿园的教育工作，共同培养幼儿良好的一日常规。

3）制定合理的一日常规：根据幼儿的年龄特点和心理发展规律，制定科学、合理的一日常规，使幼儿能够在一个有序的环境中成长。

4）创设良好的教育环境：通过环境创设，营造一个有利于幼儿成长的教育氛围，让幼儿在自然、愉悦的氛围中养成良好的行为习惯。

教研活动记录如何培养幼儿良好的一日常规时间：XXXX年XX月XX日地点：XX幼儿园活动目的：1.帮助幼儿建立良好的一日常规，让他们养成良好的生活习惯。

2.培养幼儿的自理能力，让他们能够自觉地完成日常生活中的基本任务。

3.提高幼儿的时间管理能力，让他们能够合理地利用时间。

活动步骤：1.导入（15分钟）-师幼互动，打开小朋友们的好奇心和参与度。

-启发性提问，引导幼儿回忆他们平时的一日生活规律。

2.演示一日规律图片故事（15分钟）-利用一日规律图片故事，讲述一天中的不同活动和时间分配。

-引导幼儿观察图片中的细节，理解一日规律的重要性。

3.讨论（20分钟）-分组讨论，让幼儿根据自己的经验和观察，列举一天中的常见活动和时间分配。

-鼓励幼儿分享自己的一日常规，倡导积极向上的生活方式。

4.游戏猜一日规律（15分钟）-利用卡片游戏，进行一日规律的猜谜游戏。

-幼儿分组竞猜，通过回答问题猜出正确的一日规律。

5.角色扮演（20分钟）-将幼儿分成小组，每组扮演一天中不同的角色（爸爸、妈妈、孩子等）。

-让每组幼儿轮流扮演不同角色，根据所扮演的角色负责完成一天中的相关任务。

6.制定个人一日规律计划（30分钟）-引导幼儿思考并制定自己的一日规律计划，包括起床时间、休息时间、饮食时间、学习时间等。

-提供相应的模板和指导，让幼儿能够写下自己的一日规律计划。

7.家园共同参与（10分钟）-鼓励幼儿将自己制定的一日规律计划带回家，并与家长一同讨论和制定家庭的一日规律计划。

-建立家园共同参与的桥梁，让幼儿在家庭中得到支持和引导。

8.总结（10分钟）-回顾活动过程和收获，引导幼儿思考良好的一日常规对他们的意义和影响。

-强调养成良好的一日常规需要时间和坚持，鼓励幼儿继续努力。

活动总结：通过本次教研活动，幼儿们在互动、演示、游戏、角色扮演和制定个人计划等多种方式下，充分理解和体验了良好的一日常规的重要性。

他们在活动中积极参与，表达自己的观点，并通过讨论和角色扮演感受到了生活规律的秩序和自主完成任务的成就感。

教研活动记录如何培养幼儿良好的一日常规时间：2024年10月20日上午9:00-12:00地点：XX幼儿园参与人员：1.主持人：王老师2.参与教师：张老师、李老师、刘老师、陈老师3.教务处：王主任4.家长代表：李女士、王先生、赵女士会议目的：1.分享经验和研讨如何培养幼儿良好的日常规律；2.加强教师和家长的交流与合作。

会议讨论内容：一、经验分享1.王老师分享自己的经验，通过制定合理的作息时间表，引导幼儿养成规律的起床、就餐、休息、睡眠等习惯。

2.张老师介绍了一些活动的计划表，通过每日固定的活动安排，帮助幼儿养成良好的时间观念和规律性。

二、案例分析1.李女士分享她的孩子从不肯按时睡觉的问题，讨论了可能的原因和解决方案。

大家共同提出了关注幼儿的睡前准备和环境，建议提前半小时进行放松的活动，如听音乐、读绘本等，营造一个安静、舒适的睡眠环境。

2.王先生提出了家中孩子早上不愿意起床的问题，以及赖床导致的就餐时间紧张的困扰。

大家共同探讨了不同原因可能导致孩子不愿起床，如睡眠不足、早餐不喜欢等，提出了与孩子进行沟通和制定早起计划的建议。

三、制定幼儿园一日常规的具体措施1.制定统一的幼儿园日常规律，包括起床时间、就餐时间、午休时间、活动时间、睡眠时间等，确保每位幼儿都遵循统一的规范。

2.设置过渡时间，让幼儿在活动之间有时间调整。

比如设置几分钟的休息时间，让幼儿有时间适应不同活动的过渡。

3.引导幼儿养成良好的个人习惯，如自己整理书包、换鞋、洗手等。

四、家园合作方案1.教师和家长共同探讨解决孩子在家中遇到的问题，制定相应的解决方案。

2.设立家校沟通平台，加强教师和家长之间的互动和交流。

3.家长们可以跟进幼儿园的日常规律，并在家中给予支持和参与。

五、下一步行动计划1.幼儿园将制定幼儿园日常规律的具体安排，并将其传达给全体教师与家长。

2.教师将按照制定的日常规律指导幼儿的作息习惯，并做好记录和跟进。

3.家长将在家中支持和配合幼儿园的日常规律，并与教师保持密切的沟通和合作。