重庆大学出版社第七版信息技术教案

第1课神奇的Photoshop教学目标：1．通过本课教学，让学生简单了解图形处理软件Photoshop cs的用途、窗口组成。

2．掌握怎样进入和退出Photoshop cs的界面，以及在Photoshop cs中调入一幅图片。

为以后的图处理、制作打下基础。

3．体验滤镜效果教学重难点：了解Photoshop cs窗口的组成，进入和退出Photoshop cs的方法。

课时： 1课时教学过程：一、引入同学们，Photoshop是一款非常优秀的图像处理软件，它是我们处理图像的好帮手。

今天我们就一起走进photoshopcs去看一看。

学生读一读看一看P1揭示课题，展示目标二、进入Photoshopcs方法1 双击桌面上的图标方法2 单击“开始”→“程序”→“adobe”→“Photoshopcs→“Adobe Photoshopcs”,我们便进入了Photoshopcs。

三、认识Photoshopcs窗口标题栏：显示当前窗口的名称。

菜单栏：提供Photoshop7的操作命令。

工具箱：提过各种工具。

工具选项栏：具体设置工具箱中的各种工具。

浮动面板：提供图片处理的信息与工具的可移动窗口。

图片处理区：加工处理图片的区域。

状态栏：为当前的操作提供帮助。

四、体验滤镜效果1、单击“文件”菜单→“打开”，弹出“打开”对话框。

2、单击“小鸭”图片文件，再单击“打开”按钮，完成图片调入。

“C：/Program Files/Adobe/Photoshop cs/ Samples”3、使用滤镜看书体验滤镜的使用五、退出Photoshop cs方法1 单击“文件”→“退出”。

方法2 单击窗口右上角的关闭按钮六、探一探1、试一试Photoshop工具栏中不同工具的应用效果。

教学反思：通过学习，学生了解了图片制作和处理技术的发展过程，了解了现代图片制作和处理技术的发展，同学们也知道了现代获取图片的途径。

第2课我爱我家教学目标：1．学会将利用选区工具多张相片组合到一张图片上。

（第七版）小学信息技术五年级上册教案第1课图片与信息技术【教学目标】1、了解从古至今图片制作和处理技术的发展变化；理解图片制作和处理技术的发展对人类生活所产生的影响。

2、让学生体验各种图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。

3、激发学生学习用计算机处理图片的兴趣。

【重难点分析】本课的重点是理解图片制作和处理技术对人类生活的影响。

教学难点是理解不同图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。

【教学过程】一、导入同学们，图片是我们记录和传播信息的重要载体。

随着科技的发展，图片的制作和处理技术发生了翻天覆地的变化。

二、新课1、看一看⑴远古时期的岩画。

⑵后来人们在绢、纸上作画。

⑶利用雕版印刷技术，可以大量复制年画。

归纳小结：⑷认识传统的相机、胶卷、底片和相片。

⑸今天，科学技术越来越发达，人们利用数码照相机、扫描仪以及图片处理软件（光影魔术手—）等工具。

下面认识它们。

2、问题质疑⑴从古到今，图片的制作与处理技术是怎样发展的？⑵图片制作和处理技术的发展对人们的生活产生了哪些影响？你能说一说具体的事例吗？⑶同学们，下面这些图片给人们传达了哪些信息？3、实践体验⑴点点鼠的计算机里有很多漂亮的相片，请同学们去看一看吧！进入“照片”文件夹，双击图片就可以浏览了。

⑵常用的图片管理和浏览软件有哪些？上网搜索并了解一下吧。

4、全文总结第2课神奇的光影魔术手【教学目标】1．熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能，激发学习兴趣。

2．掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、剪裁和保存相片。

【重难点分析】教学重点：了解光影魔术手的主要功能，掌握相片的打开、旋转、剪裁和保存。

教学难点：相片的剪裁。

【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们都喜欢照相吧，仔细看看下面这一组相片，你发现了什么?2、这些不同效果的相片是怎样制作出来的呢？介绍“光影魔术手”软件：它是一款非常优秀的图像软件，它能方便地对相片进行个性化处理，制作出带精美边框、艺术照、大头贴等效果的相片。

第1课认识窗口教学目标：1、窗口的打开2、窗口按钮的认识教学重点：1、窗口的打开2、窗口按钮的认识教学难点：教学课时：2课时1、窗口按钮的认识教学过程：一、引入同学们，屏幕上出现的是Windows中的一个窗口，那它是怎样打开的呢？今天我们一起来学习，认识Windows的窗口。

二、探究学习生：试一试打开“我的电脑”窗口师：抽生回答，用的什么方法打开窗口。

师：一边总结一边演示打开窗口的两种方法：一是双击左键，二是单击右键，出现菜单后，单击“打开”。

师：打开“我的电脑”窗口后，介绍控制窗口按钮，并演示单击每个按钮，窗口的变化。

生：师指向某个按钮，生回答是什么按钮生：抽生回答各个按钮师：介绍“最大化按钮”与“还原按钮”的转换。

生：打开“我的电脑”窗口，练习单击各种窗口按钮，看看窗口有什么变化。

生：读书31页的“记一记”三、总结通过认识窗口的各种按钮，我们就可以灵活的操作窗口了。

我们一起再来回忆一下，有哪几种按钮（最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮）第2课窗口的改变教学目标：1、窗口的组成2、窗口的选定3、改变窗口的位置4、改变窗口的大小教学重点：1、窗口的组成教学难点：教学课时：2课时教学过程：一、引入上一节课我们认识了窗口，但窗口有哪些部分组成呢？我们可以改变窗口吗？我们今天这节课就来探讨一下。

二、认识窗口师：打开“我的电脑”窗口，介绍窗口的组成：菜单栏、标题栏、工具栏、工作区生：师指向哪个栏，学生一起回答叫什么名称。

生：抽生回答各个栏的名称生：相邻的两个同学打开“我的电脑”窗口，指认窗口的组成。

师：分别抽女生组和男生组的学生，指认窗口中的各个栏。

三、窗口的选定师：演示打开“我的文档”和“我的电脑”两个窗口，讲解方法一：单击窗口的任意位置可以选定窗口，选定窗口的标题栏变为蓝色，没有选定的窗口为灰色。

方法二：单击任务栏的“窗口”按钮也可以选定窗口。

生：练习打开“我的文档”和“我的电脑”窗口，两个窗口之间用两种方法互相选定，看看有什么变化。

13 聪明的机器人教学目标 1．了解机器人的用途。

2．说出你心中的机器人样子。

教学重点：通过对不同机器人的了解，认识机器人在现代社会中的重要性。

教学难点：初步认识什么是机器人的概念。

教学课时：1教学过程一．激趣引入：展示准备的影像资料，我们身边处处都有机器人。

二．学习新课。

1．简单介绍机器人的作用。

2．看看电影中的机器人形象。

3．说说我们身边你看到的机器人。

4．讨论交流：机器人的优势在什么地方？5.通过IE查查机器人的资料。

三．作业：描绘一下你心中的机器人是什么样子。

四．总结．拓展。

你最喜欢的机器人是什么样的？教学后记本节课主要是教师讲解，学生说，还有就是可以让学生上网查查有关机器人的资料。

14 初识ELOGO教学目标 1．了解ELOGO的窗口。

2．会指挥小海龟做动作。

教学重难点指挥小海龟做动作教学准备教学课时：1教学过程一．激趣导入：同学们，我们来认识一个新朋友—易乐谷中的小海龟。

问：你们想学习吗？二．学习新课1．启动ELOGO学生看书自学。

2．学生尝试练习。

3．认识ELOGO的窗口让学生说出窗口的组成4．指挥小海龟前进先看书上相关内容，自己尝试制作，教师根据情况进行演示讲解三．交流学习心得与作品。

四．总结。

教学后记在指挥小海龟前进100的时候，学生最容易出现的问题就是在前进和100之间没有用空格，所以输入命令后小海龟没变化，还有就是在用导航面板时，有个别学生容易先点方向，再输入数值，这样，小海龟也不会动。

15 小海龟画正方形教学目标 1．会了解ELOGO命令格式。

2．能指挥小海龟做动作。

教学重难点理解为完成动作下怎样的命令教学准备教学课时：1教学过程一．激趣引入：今天我们通过计算机和ELOGO命令来行动吧！。

二．新课1．学生自学课本的操作步骤，自己试一试。

2．教师根据学生的情况示范．讲解。

3．重点讲解ELOGO命令的格式。

4．学生独立操作，教师个别指导。

三．学习心得交流及作品交流。

五．作业练一练六．拓展并总结。

年段目标要求1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术吋学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通, 开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

单元目标要求第一单元本模块是操作系统单元，本单元的重要内容是介绍Windows操作系统屮一些文件管理的基础知识。

通过本模块的教学，理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够自建文件夹，对文件进行归类管理。

通过任务驳动的方式，培养学生的观察、思维能力和综合运用知识的能力；通过将文件归类管理的实际操作，培养整理文件、规划分类的能力；在实际操作的过程中，培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；在规划文件分类的操作中，建立路径的概念，树立系统化观念。

本单元所教授的是计算机操作的基础知识，对学生今后的学习有着深远的影响。

对计算机进行操作，实际上也就是对计算机中的文件进行操作的过程，学生在使用计算机时，要经常进行文件的管理和操作。

所以熟练地掌握木单元中的知识点对学生今后使用计算机十分重要。

本单元曲2课组成，分为:新建文件夹（第1课）和当好小管家（第2课）。

教师活动一、导入：1、教师岀示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。

2、关闭图片，问怎样才能找到刚才那副漂亮的图片？3、由A同学操作找图片。

4、反馈结果（找不到），所以我们要养成良好的存放文件的习惯，以便于我们使川。

今犬我们就来学习怎样科学的分类和存放文件。

二、文件的杳找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

2、单击［开始］按钮,指向［查找］,选择［文件或文件夹］命令，就可以得到这个窗口。

小学信息技术重庆大学出版社第七版部分教案第4课鼠标点点点一、教学目标鼠标的操作：单击、双击、拖动、移动、右击二、教学重难点：教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、拖动、双击的操作。

教学难点：鼠标的双击、拖动操作。

三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入老师给大家引见一位老朋友，播放视频：《精灵鼠小弟》。

师：“同学们，你们有没有信心把鼠标的操作练好呢？板书课题：鼠标的操作我们可别辜负了白老师的期望啊！而且练好鼠标操作，不只是为了不再让老师生气，其实也是为你们自己的将来打好基础啊！现在日常的电脑操作中，鼠标的操作足以与键盘相提并论，成为最重要的输入设备之一。

（二）、学习基础知识，为鼠标的训练打好基础1、观察鼠标的外型，了解鼠标各部分名称。

以“谁知道，这个可爱的小家伙为什么叫鼠标啊？”这个问题，引导学生观察鼠标外形，通过实物让学生了解鼠标的各部名称。

2、鼠标的握法老师示范讲解，学生练习并相互检查。

（手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在手心下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指、小拇指轻夹两侧，利用大拇指、无名指和小指移动鼠标器）（三）、学习鼠标操作，训练提高技能1、鼠标的移动（1）透过现象，发现、认识鼠标指针。

移动鼠标，请同学观察、发现电脑屏幕上的变化，并说说这是什么？（鼠标指针）（2）讨论鼠标指针的作用是什么？鼠标指针和鼠标的关系是什么？（指示鼠标的位置。

当我们握住鼠标在桌面上移动时，指针也随之移动，并且方向相关。

）板书：移动教师强调鼠标的确切位置是在鼠标图标的尖的部分，出示图例进行强调。

（3）鼠标移动的训练：师：“你们觉得鼠标的移动简单吗？（简单）可不一定啊！因为鼠标高手来移动鼠标，是要又快又准的。

下面我们来玩一个《鼠标大冒险》的小游戏，就是看谁鼠标移动控制的好。

要求你们在5 分钟的时间里，完成树林和水下这两关，水平高的同学可以往后继续闯关。

（附移动练习游戏：鼠标大冒险）2、鼠标的单击、双击、拖动、右击（1）综合性任务，探索鼠标的操作精灵鼠小弟带来一个任务：把桌面上的“精灵鼠小弟”的信（TXT文本），移到“信箱”（文件夹）里。

重大版（第七版）小学五年级上册信息技术教案目录年段目标要求 (2)单元目标要求 (2)第一单元 (2)第1课图片与信息技术 (3)第2课神奇的光影魔术手 (5)第3课玩转艺术照 (7)第4课精美的边框 (9)第5课漂亮的台历 (11)单元目标要求 (13)第二单元 (13)第6课认识Excel (14)第7课表格巧设计 (16)第7课表格巧设计 (18)第8课算算知多少 (20)第9课直观统计图 (22)第9课直观统计图 (24)第10课直观统计图 (26)第10课直观统计图 (28)单元目标要求 (30)第三单元 (30)第11课正确使用计算机 (31)第12课正确使用计算机 (33)年段目标要求五年级的学生要培养他们良好的智力品质，引导他们树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识的发展。

单元目标要求第一单元本单元旨在让学生了解图片与信息技术，学会用计算机对图片进行简单处理，培养学生学习信息技术的兴趣、创新意识及审美能力。

1、了解信息技术的发展与图片处理技术的进步和变迁，学会光影魔术手软件的旋转、裁剪、简单数码暗房、花边、等简单处理技术，并能综合应用软件的多项工具进行设计、创作简单的作品（如大头贴、个性台历等）。

2、培养学生学习用计算机处理图片的兴趣和能力，提高学生的审美能力。

3、培养学生自主获取、处理、表达和运用信息的能力。

第1课图片与信息技术第2课神奇的光影魔术手第3课玩转艺术照第4课精美的边框第5课漂亮的台历单元目标要求第二单元本单元内容包括第6—10课，主要通过学习电子表格的设计制作和基本应用，让学生初步学会用计算机处理数据，培养学生运用现代信息技术工具解决实际问题的意识和能力。

总体目标：1、初步认识电子表格的主要功能与用途。

2、学会电子表格的设计制作与编辑美化，电子表格的简单计算方法及应用。

重庆大学出版社出版第七版信息技术教材四年级上册第8课《插入艺术字和图片》教学设计教学内容及教学对象分析：本节课教学内容选自重大版小学信息技术教材（第七版）四年级上册第八课《插入艺术字和图片》，是在学生学习了在Word中输入文字、修改文字、美化文字、调整段落等技能之后学习的，主要涉及如何在Word文档中插入艺术字和图片，以及如何根据自己的需要恰当地设置艺术字的大小、颜色、样式以及图片的版式、大小和位置等知识点，从而为学生能最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品奠定基础。

本堂课教学对象为小学四年级学生，他们初步了解了Word菜单下的一些常用命令、掌握了工具栏上几个常用图标的位置及作用，初步掌握了一篇Word文档的打开、保存、修改及调整美化文章的方法。

教学目标：知识与技能：掌握在文字处理软件Word中插入艺术字和图片的方法，并能对插入的图片和艺术字进行恰当地调整。

过程与方法：在自主学习、小组合作学习、探究学习的过程中完成学习任务，掌握在Word 中插入艺术字和图片的方法；能正确使用方法为文章插入与之相匹配的艺术字或图片，并能进行相应的设置，使文章图文并茂。

情感、态度与价值观：在小组合作学习的过程中培养学生相互合作的精神；通过在Word 文档中插入艺术字和图片，制作图文并茂的电子文档，培养学生良好的审美情趣及创新意识。

重难点分析：教学重点：掌握在Word文档中插入图片和艺术字的方法。

教学难点：能根据自己的需要恰当地设置艺术字的大小、颜色、样式以及图片的版式、大小和位置。

媒体运用：多媒体机房、投影仪、学生机安装“极域电子教室“软件设计思路：因小学四年级学生思维较为活跃、协作及操作能力较强，在教师的引导下，能相互合作，自主探索获取知识。

故本堂课我主要采用任务驱动教学法，辅之以演示法，先将全班学生分成一个个学习小组，再将本课教学内容分解为一个个小的学习任务，老师逐个布置，由学生分小组合作探究完成，整堂课以学生合作探究为主，教师讲解演示为辅，尊重学生在课堂中的主体地位，强调教学中的“民主、交往、互动、对话”，重视学生的“经历与体验”，倡导多元评价，让学生在自主、合作、探究的学习过程中完成对知识的建构。