猫课件教案教学设计

13《猫》第一课时（一等奖创新教案）老舍《猫》第一课时教学设计教学目标1.学生能够认识6个生字，会写12个字。

正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、温柔可亲、勇猛、凝视、生气勃勃”等词语。

掌握多音字：的、和、折、2.学生能够理解课文内容，领悟总分式的构段方式，体会作者怎样具体生动描述成年猫的古怪性格以及小猫的淘气可爱的性格，并体会作者如何表达对猫的喜爱之情的。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.学生能够激起热爱生活的情趣，激起课外观察动物的兴趣。

教学准备：学生：预习课文教师：PPT课件教学重点：学生能够了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

教学难点：学生能够在阅读中体会“猫的性格实在是有些古怪。

”课时安排：2课时第一课时课前准备1、借助字典，自学生字新词。

2、读通句子。

课前活动【你说我猜】猜常见动物1、你说我猜常见动物2、小组学生比动作加语言提示，一个学生站在最前面猜动物成语。

【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。

谈话：刚才我们一起做了一个猜常见动物的游戏。

同学们，你们喜欢动物吗？动物是是我们人类的好朋友，它们或可爱，或勇猛，或温驯，我们因为它们的这样或那样的特点喜欢它们。

今天老师还给你们带来了一位动物朋友，请看大屏幕。

课件出示：（各种形态猫的图片）认识吗？用刚才游戏的方法，详细描述一下，让别人能够猜出你说的这种动物。

（训练聋生的语言表达能力，要求说出完整的话。

）同学们表达的可真生动！今天我们就一起来学习一篇《猫》的文章（板书课题，齐读课题。

）这篇文章的作者是老舍先生。

老舍，原名舒庆春，北京人。

他是我国杰出的语言大师，写过很多脍炙人口的文章。

老舍先生喜欢动物，喜欢养花种草，他是一个很有爱心的人，一个很有生活情趣的人。

今天，我们就一起走进老舍先生的文章中，来感受一下大师笔下的猫，看看他是如何把猫描述得栩栩如生的？二、初读课文，整体感知。

（一）初读课文1、现在让我们一起读一读课文吧。

注意读的时候要读准字音，读通句子，难懂的句子要多读几遍。

2024年教学设计之《猫》精彩教案2猫郑振铎精彩教案一等奖一、教学内容本节课选自郑振铎的《猫》，教学内容主要包括教材第三章《叙述与描写》中的“通过具体事例表达情感”一节。

详细内容涉及对文中描述的猫的形象、性格及其与人之间的关系进行深入分析，探讨作者如何通过生动具体的叙述，表达出对猫的深厚感情。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握通过具体事例表达情感的方法。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 引导学生感受人与动物之间的真挚情感，培养关爱生命的情怀。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过具体事例分析，理解并感受作者对猫的感情。

教学重点：掌握通过具体事例表达情感的方法，以及如何运用到写作中。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引发学生对猫的兴趣，进而引入本课。

2. 新课导入：让学生快速浏览课文，了解课文大意，并提问：“文中描述了哪几只猫？它们各有何特点？”3. 课文分析：b. 分析作者如何通过具体事例，表达对猫的喜爱和怀念之情。

4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何通过具体事例表达情感。

5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，运用所学方法，写一段表达对亲人或朋友情感的文字。

六、板书设计1. 主题：《猫》——通过具体事例表达情感2. 内容：a. 猫的特点b. 作者情感表达c. 写作方法七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，写一段表达对亲人或朋友情感的文字。

2. 答案示例：我的好朋友小明，他总是在我遇到困难时给予我鼓励和支持。

记得有一次，我在考试中失利，心情沮丧，他陪伴我一起分析原因，鼓励我不要气馁。

正是因为他的关爱，我重新振作，最终取得了优异的成绩。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过分析《猫》这篇文章，让学生掌握了通过具体事例表达情感的方法。

在今后的教学中，要继续关注学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力的培养。

2024年郑振铎《猫》优质课教案及教学设计一、教学内容本节课选自郑振铎的《猫》，按照教材的章节安排，属于第二章“描绘动物”部分。

详细内容包括：对《猫》一文进行深入解读，分析作者如何通过对猫的细致观察和生动描绘，表现出猫的性格特征及人与动物和谐共生的美好情感。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章的主题思想，体会作者对猫的喜爱之情。

2. 学习作者观察动物的方法，学会运用生动形象的语言描绘动物。

3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的良好品质。

三、教学难点与重点难点：如何运用生动形象的语言描绘动物，表达对动物的喜爱之情。

重点：分析课文内容，理解作者观察动物的方法，体会人与动物和谐共生的美好情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放猫的图片和声音，引导学生关注猫这种可爱的小动物，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，思考猫的性格特征及人与猫之间的关系。

3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，概括文章主题。

b. 讲解作者观察动物的方法，指导学生学会运用生动形象的语言描绘动物。

c. 讲解文章中的重点词语，帮助学生理解课文内容。

4. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何运用生动形象的语言描绘猫的特点。

5. 随堂练习：让学生运用所学方法，尝试描绘自己喜欢的动物。

6. 互动交流：学生展示自己的描绘作品，互相交流、评价，教师给予指导和建议。

六、板书设计1. 课文《猫》2. 作者：郑振铎3. 课文主题：描绘动物，表现人与动物和谐共生的美好情感4. 重点词语：机敏、顽皮、温柔、可爱、和谐共生5. 描绘动物的方法：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，描绘一个你喜欢的动物。

2. 答案：学生根据自己的观察和思考，完成描绘动物的作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的生活环境，发现更多可爱的动物，并用所学方法进行描绘，提高写作水平。

课文《猫》教学教案完整例子第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解课文《猫》的作者、背景及文学价值。

2. 掌握课文中的关键词汇和句型。

3. 理解课文的主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。

1.2 能力目标1. 培养学生的阅读理解能力。

2. 提高学生的口语表达和写作能力。

3. 培养学生的文学鉴赏能力。

1.3 情感目标1. 激发学生对文学作品的兴趣，培养阅读的习惯。

2. 培养学生关爱动物、善待生命的情感。

第二章：教学内容2.1 课文简介2.1.1 课文《猫》是朱自清先生创作的一篇散文，描绘了猫的可爱形象和作者对猫的深厚感情。

2.1.2 课文结构：导入-> 描述猫的外貌-> 描述猫的性格-> 描述猫的习性-> 总结2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.2.2 教学难点：理解课文中的修辞手法和作者的情感表达。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解课文背景、作者简介、课文内容、词汇和句型。

3.2 互动法：提问、讨论、小组活动，激发学生的思考和参与。

3.3 鉴赏法：分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。

3.4 实践法：通过写作、口语表达等方式，提高学生的实际应用能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生谈论自己对猫的认识和感受，激发兴趣。

4.2 讲解课文：讲解课文内容，解释关键词汇和句型。

4.3 分析课文：分析课文中的修辞手法，引导学生体会作者的情感。

4.4 练习与讨论：布置练习题，让学生口头表达和写作，组织小组讨论。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

5.2 阅读理解：通过课后作业和测验，评价学生对课文内容的理解程度。

5.3 口语表达与写作：评价学生在口头表达和写作中的运用能力。

5.4 情感态度：观察学生在课堂上的情感反应，评价学生对动物的关爱程度。

第六章：教学资源6.1 课文文本：《猫》原文6.2 参考资料：有关猫的图片、视频资料，朱自清其他作品选段6.3 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片第七章：教学准备7.1 准备课文文本，打印并分发给每位学生7.2 搜集有关猫的图片和视频资料，制作成课件7.3 设计课堂活动用的教学卡片和练习题7.4 安排课堂讨论和练习的时间第八章：教学反思8.1 课后收集学生的反馈意见，了解教学效果8.2 分析学生的作业和测验成绩，评估教学目标的达成情况8.3 反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑改进措施第九章：课后作业与延伸活动9.1 布置课后作业：要求学生复述课文内容，书写读后感9.2 推荐延伸阅读：鼓励学生阅读朱自清的其他作品，或其他关于猫的文章9.3 组织文学社团：鼓励学生参与学校的文学社团活动，进行文学创作和交流第十章：课程总结10.1 总结教学成果：回顾整个教学过程，总结学生取得的进步10.2 学生表现评价：对学生在课堂参与、作业完成、技能提升等方面的表现进行评价10.3 教学展望：为下一节课或后续课程提出改进建议和计划重点和难点解析教案中需要重点关注的环节包括：教学目标：确定学生应掌握的知识、能力和情感态度。

老舍《猫》优秀教学设计（通用10篇）老舍《猫》优秀教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的老舍《猫》优秀教学设计（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

老舍《猫》优秀教学设计篇1教学目标：1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，结合具体的语言环境理解“古怪”、“屏息凝视”、“任凭”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

4、初步认识老舍语言平实、口语化的特点。

5、通过比较阅读，学习从不同角度描写事物的方法。

教学重点：抓住重点语句，体会猫性格的古怪和作者对猫的喜爱之情。

教学过程：一、谈话导入：A、动物历来为我们所喜爱。

作家笔下的动物更是特色鲜明，栩栩如生。

第十三课中，丰子恺先生就通过严肃郑重的叫声、大模大样的步态、三眼一板的吃相为我们描绘了一只高傲的白鹅。

今天我们再来一起走近老舍笔下的猫，看看老舍先生是从什么角度来描写自己的猫的。

B、大家都喜欢动物，老师就先让大家来猜一种动物：“它步调从容，颇像京剧里的净角出场；吃饭时向来三眼一板，一丝不苟，而且还得有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

”（学生答）丰子恺先生通过严肃郑重的叫声、从容的步态、三眼一板的吃相为我们描绘了一只高傲的白鹅，大作家老舍先生又是从什么角度来写自己的猫的呢？今天我们再来一起走近老舍笔下的猫。

（板书课题，齐读）二、初读课文，解决字词，整体感知。

1、请大家自由读课文，边读边把文中的生字词标出来，要读准字音。

（学生自由读课文，读准字音）2、检查字词。

（1）出示“性格、贪玩、尽职、抓痒、稿纸、跌倒、撞疼、开辟”指生认读。

（2）出示“屏息凝视、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”认读，重点指导“屏”、“折”的读音。

《猫》教学设计（优秀14篇）《猫》教学设计篇一教学目标：1、通过倾注情感的朗读，整体感知课文内容，理清课文的结构和叙述顺序。

2、提取信息，品读语言，体会细腻的描写所蕴含的真挚情感。

3、通过纵向对比，理解作者情感变化的原因，联系实际，联系生活，感悟深层情感：对于事物公正的评判态度，对于生命的关爱与尊重等。

教学重难点：建立在自主学习的平台上的自主性学习，通过归纳对比，领会作者对于猫的情感变化，以及变化后蕴含的深层情感。

教学过程：课间时间，指导学生登录平台，自主参看电子教案，电子学案，相关图片，视频，幻灯片，了解作者情况等相关背景知识。

1、课前自测。

课前，学生利用自主性学习的平台自主检测本课的预习效果，完成“在线评测”部分的基础性知识题目，教师通过“在线评测”查看反馈结果，对学生答题情况做简要评价总结，对高频错误做出订正。

2、课前说明。

今天我们的课，利用自主性学习的平台来学，这更能发挥大家的主动性，在上课过程中，我们同时提供两种求助方式解决你的疑难问题：现场讨论和网上求助。

操作上，大家直接进“网上讨论”板块提出问题即可。

3、导入。

同学们知道我们今天学习哪一篇课文么？——猫，字典上的解释是：一种家畜，面呈圆形，脚有利爪，善跳跃，会捉老鼠。

常被人当宠物养之。

对于猫，我们都相当熟悉，不信请大家看一个小短片（播放1分钟视频）怎么样？老师没说错吧，对于猫，我们相当熟悉，无论是动画片里出现的各具特色的猫的形象，还是现实生活中的各具形态的猫，都给我们留下了深刻印象。

老师也知道，很多同学还有着养猫的经历，今天，郑振铎先生给我们带来的，就是一个“养猫人”的快乐与伤悲——哎？这我就纳闷了，养猫的`乐趣我可以理解，但这悲又从何而来呢？相信同学们在预习时已经略知一二了，下面请同学们自主参看“电子教案”、“电子学案”，确定我们这课的学习目标。

4、整体感知。

（1）教师配乐范读课文重点段落（听取学生的建议，朗读第三次养猫的经历）。