2020年幼儿园中班科学：海洋知识大

（原创）海洋知识大比拼中班科学活动设计依据:参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动.活动目标:1. 了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.2. 了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识.3. 培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识.活动准备:1. 参观水族馆.2. 开展以“海洋动物”为主题的生成活动.3. 收集相关资料(图书、标本、vcd等).4. 蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.5. 邀请一位老师当裁判.活动过程:1. 激发兴趣,引起比赛（1）出示蓝猫、淘气图片教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗？（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.2. 进行比赛第一环节:你说我也说要求:（1）说出你知道的海洋动物名称.（2）两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.（3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）小结:（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.（2）裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.第二环节:你争我抢要求:（1）根据电视画面回答.（2）采取抢答的方式,答对一个得一个标志.（3）每人有一次求助的机会问题:沙鱼是怎样捕食的？安康鱼是怎样钓鱼的？鲸是鱼吗？（引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答）小结:请裁判评说.第三环节:大家一起说讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么？要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法.（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.3.总结:（1）幼儿交流感受（3）激发幼儿进一步探索的兴趣.延伸活动:（1）继续收集资料,比一比哪队多.（2）创建海洋博物馆.活动反思:在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习.。

《海洋知识大比拼》幼儿园中班教案第一章：认识海洋1.1 教学目标：让幼儿了解海洋的基本概念，知道海洋的面积、特点和重要性。

1.2 教学内容：介绍海洋的定义、海洋的面积、海洋的特点和海洋的重要性。

1.3 教学活动：通过图片、视频等资料，让幼儿了解海洋的基本概念，引导幼儿观察海洋的特点，讲解海洋对地球的重要性。

第二章：海洋生物2.1 教学目标：让幼儿认识常见的海洋生物，了解它们的生活习性和特点。

2.2 教学内容：介绍海洋生物的分类、生活习性和特点。

2.3 教学活动：通过图片、视频等资料，展示常见的海洋生物，让幼儿了解它们的生活习性和特点，引导幼儿观察和比较不同海洋生物的差异。

第三章：海洋地理3.1 教学目标：让幼儿了解海洋的地形和气候，知道海洋地理的特点和重要性。

3.2 教学内容：介绍海洋的地形、气候和海洋地理的特点和重要性。

3.3 教学活动：通过图片、地图等资料，让幼儿了解海洋的地形和气候，讲解海洋地理对人类活动的影响。

第四章：海洋资源4.1 教学目标：让幼儿了解海洋资源的种类和利用，知道海洋资源的重要性。

4.2 教学内容：介绍海洋资源的种类、利用和重要性。

4.3 教学活动：通过图片、视频等资料，展示海洋资源的利用，让幼儿了解海洋资源的重要性，引导幼儿思考海洋资源的可持续利用。

第五章：海洋保护5.1 教学目标：让幼儿了解海洋保护的意义，知道海洋保护的方法和措施。

5.2 教学内容：介绍海洋保护的意义、方法和措施。

5.3 教学活动：通过故事、游戏等资料，让幼儿了解海洋保护的重要性，引导幼儿思考如何保护海洋，学习海洋保护的方法和措施。

第六章：海洋探险家6.1 教学目标：让幼儿了解海洋探险的历史，知道著名的海洋探险家。

6.2 教学内容：介绍海洋探险的历史、著名的海洋探险家。

6.3 教学活动：通过图片、视频等资料，展示海洋探险的历史，让幼儿了解著名的海洋探险家，引导幼儿学习他们的勇敢和探索精神。

第七章：海洋灾害7.1 教学目标：让幼儿了解海洋灾害的种类和影响，知道如何预防和应对海洋灾害。

海洋知识大比拼（中班科学）_中班科学教案（原创）海洋知识大比拼</P>中班科学活动</P></P>设计依据:</P>参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动.</P>活动目标:</P>1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.</P>2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识.</P>3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识.</P>活动准备:</P>1.参观水族馆.</P>2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动.</P>3.收集相关资料(图书、标本、vcd等).</P>4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.</P>5.邀请一位老师当裁判.</P>活动过程:</P>1.激发兴趣,引起比赛</P>（1）出示蓝猫、淘气图片</P>教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗？</P>（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.</P>2.进行比赛</P>第一环节:你说我也说</P>要求:</P>（1）说出你知道的海洋动物名称.</P>（2）两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.</P>（3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.</P>（。

中班科学活动海洋知识大比拼教案1. 教学目标通过本堂课的教学，使学生：•了解海洋生物的基本知识，如海豚、海星、海藻等。

•能够表达自己对海洋生物的个人感受和看法。

•培养学生的团队协作精神。

•提高学生的观察能力和分析能力。

•增强学生对科学的兴趣和探究精神。

2. 教学内容2.1 海洋知识的介绍学生们将学习和了解海洋中的一些生物，包括海豚、海星、海藻、珊瑚等。

学生也将了解海洋之间的不同和它们所处的环境条件等方面。

2.2 科学实践学生将在小组内进行科学实践，通过制作海洋动物的模型、观察海藻的生长规律等，来了解和巩固所学到的知识。

2.3 主题教育活动学生将可以参与海洋知识大比拼，通过问题解答和贴近实际的形式，让学生加深对海洋知识的了解和掌握。

3. 教学步骤3.1 导入通过展示一张海洋的图片，引导学生第一次了解海洋、了解海洋生物。

然后，让学生一个一个来介绍自己画海洋画的体验及感受。

3.2 讲解介绍一些简单的海洋生物，比如海豚、海星、海藻等，让学生能够简单地了解它们的特点、生存环境和生活习性等。

3.3 实践分成小组，让学生制作一些海洋生物的模型，或是观察海藻的生长规律等，让学生实践和了解科学知识。

3.4 主题教育活动进行主题教育活动，让学生回答一些关于海洋知识的问题，将问题分为多个难度级别，在完成比较简单的问题后，让学生互相出题。

3.5 反思让学生动动手，互相反馈，提升学生的语言表达和团队协作精神。

4. 教学反思这样一堂科学活动可以促进幼儿了解海洋生物、提高他们对科学的兴趣和探究精神。

在整个教学过程中，学生们参与热情高涨、积极性也比较好。

在活动实践中，学生通过操作和制作，进一步地了解海洋生物的习性和环境，增强了他们与海洋生物的情感联系。

同时，通过团队活动，使孩子们更好地磨合合作，提高了团队协作的意识。

整体而言，此次活动性质独特、形式新颖，给孩子们留下了深刻的印象，整个课堂活跃而生动。

幼儿园中班科学教案《海洋知识大比拼》教学目标•了解海洋的基本知识，包括海洋环境、海洋生物等；•培养孩子们的观察、思考、合作和表达能力；•通过比拼形式，增强孩子们的学习兴趣，激发学习热情。

教学内容1. 知识点梳理•海洋环境：海洋覆盖了地球表面70%以上的面积，是地球上最广阔的生态系统之一；•海洋生物：包括各种海洋生物，例如鱼类、贝类、海藻等。

2. 比拼环节在教学过程中，我们采用“比拼”形式，将孩子们分为若干组，逐一比拼他们在课堂上所学知识。

比拼内容包括以下三个环节：A. 海洋动物记忆大比拼每个小组选出一名代表，通过图片形式进行“快速记忆”，记住尽可能多的海洋动物名称。

试卷前附带50张海洋生物图片，代表记忆时间为5分钟。

B. 海洋知识答题大比拼每个小组派出2名代表，根据试题答案选择填涂。

试卷前附带30道选择题，试卷答题时间为10分钟。

C. 海洋生态环保小策略大比拼每个小组派出3名代表，就海洋生态环保问题提出小策略，并对自己所提方案进行口头表达或手绘形式展示，其他小组成员就该方案进行评价，看哪个方案获得最高分。

时间为15分钟。

教学活动设计1. 热身活动通过一些海洋形状、颜色、动态吉祥物等简单形象的游戏，让孩子认识海洋，在活泼的氛围中愉快地开始课堂。

2. 知识点讲解通过讲解海洋环境以及海洋生物的形态特征、生活方式、生境等，让孩子了解海洋的奥秘，以及为什么应该保护海洋环境。

3. 比拼环节在教学过程中，老师要带领孩子们积极参与，良性竞争，从中收获快乐、成长。

比拼环节中，对于孩子们的各种想法和答案，老师要及时给予鼓励与指导。

4. 总结活动在比拼结束后，老师与孩子们一起总结学习收获，强调科学学习、生态保护、团队合作和礼貌待人的重要性。

同时，要鼓励孩子们正视不足，勇于开展针对性修正，不断提高自己的海洋知识水平。

教学方案教学目标•通过科学教育，让孩子了解海洋知识；•通过比拼形式，增强孩子学习海洋知识的兴趣；•培养孩子的观察、思考、合作和表达能力。

幼儿园中班科学教案设计：海洋知识大比拼一、教学目标1.了解海洋生物和海洋环境；2.学会使用观察和比较的方法，培养分析问题和解决问题的能力；3.积极参与活动，培养团队合作、沟通交流能力；4.培养幼儿的科学兴趣，激发他们的好奇心和对自然的热爱。

二、教学准备1.海洋生物图片和实物；2.海洋环境的图片和实物；3.海洋生物的简单分类表格；4.海洋知识小测验卡片；5.彩绘纸、颜料、笔、剪刀、胶水等绘画工具。

三、教学活动1. 观察和比较1.教师给幼儿展示海洋生物和海洋环境的图片和实物，引导幼儿观察和比较它们的特征（比如颜色、形状、大小等），并将它们分为不同的类别。

2.教师通过问答的方式，指出海洋生物和环境的联系，引导幼儿了解海洋生物所依赖的环境。

2. 知识小测验1.教师发放海洋知识小测验卡片，每张卡片上都有一个关于海洋知识的问题。

2.幼儿们分成小组，通过研究卡片，拼凑出所有的答案。

3.小组在规定时间内将答案向全体展示，回答正确的小组将获得奖励，并由小组成员解释该题的正确答案。

3. 手工创作1.教师向幼儿介绍海洋生物和环境的形态和颜色，引导幼儿用彩绘纸和绘画工具创造一个属于他们自己的海洋世界，可以在里面创作生物、环境、海底城市等任何他们喜欢的元素。

2.幼儿在小组中合作创作，可以互相交流、帮助和启发，营造出浓厚的艺术氛围。

四、教学反思这次教学活动中，幼儿们通过观察和比较，了解到海洋生物和环境的不同特征，并学会了归纳、分类、比较和分析的方法。

知识小测验中的合作和竞争激发了幼儿的学习动力，让他们充分运用和巩固了所学的知识。

手工创作环节为幼儿提供了一个深入了解海洋世界的机会，培养了他们的艺术才能和创造力，还帮助幼儿们更加生动地表现和理解所学的知识。

通过这样的教学活动，幼儿们更加深入地了解了海洋生物和环境，也对自然和生命产生了更加浓厚的兴趣。

幼儿园中班科学教案：海洋知识大比拼教案标题：海洋知识大比拼一、教学目标：1. 让孩子们了解基本的海洋知识，如海洋生物、海洋环境等。

2. 培养孩子们对自然科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和探索精神。

3. 通过团队合作和竞赛的方式，提升孩子们的团队协作能力和竞争意识。

二、教学内容：1. 海洋的基本概念和特性2. 常见的海洋生物（如鱼类、鲸鱼、海豚、海星等）3. 海洋环境的重要性及保护海洋的必要性三、教学准备：1. 海洋生物的图片或模型2. 海洋知识问答卡片3. 大比拼比赛规则和评分标准4. 奖励物品（如小贴纸、小玩具等）四、教学过程：1. 引入环节：教师以故事或歌曲的形式引入海洋主题，引发孩子们对海洋的好奇和兴趣。

2. 知识讲解：教师展示海洋生物的图片或模型，讲解其特点和生活习性。

同时，介绍海洋环境的重要性和保护海洋的方法。

3. 海洋知识大比拼：将孩子们分成若干小组，进行海洋知识问答比赛。

每回答正确一个问题，小组可以获得一定的分数。

4. 总结分享：比赛结束后，让孩子们分享他们在比赛中学到的新知识和感受，教师对比赛进行总结，并强调海洋保护的重要性。

五、教学延伸：鼓励孩子们在课后与家长一起阅读关于海洋的书籍或者观看相关的纪录片，进一步深化对海洋知识的理解。

六、教学总结：本节课通过海洋知识大比拼的方式，让孩子们在愉快的竞争氛围中学习和掌握了海洋的基础知识，提高了他们的观察力和探索精神，同时也培养了他们的团队协作能力和竞争意识。

七、教学评估：1. 观察孩子们在比赛中的参与度和表现，评估他们对海洋知识的理解和掌握程度。

2. 通过孩子们的分享和反馈，了解他们对本节课的感受和收获。

3. 对孩子们的团队协作能力和竞争意识进行评价，为以后的教学活动提供参考。

一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解海洋的基本知识，如海洋的定义、海洋生物的特点等。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养他们保护海洋环境的意识。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解海洋的基本知识和海洋生物的特点。

难点：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学准备1. 教具准备：海洋生物图片、视频、课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：通过展示海洋生物的图片，引起幼儿的兴趣，导入课题。

2. 基本知识讲解：利用视频、课件等教具，讲解海洋的基本知识，如海洋的定义、海洋生物的特点等。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论海洋生物的特点，培养幼儿的合作能力。

4. 表达分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果，培养幼儿的表达能力。

5. 总结：教师总结海洋生物的特点，强调保护海洋环境的重要性。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于海洋生物的资料，了解它们的生活习性。

2. 鼓励幼儿绘画自己喜欢的海洋生物，并分享给同学们。

六、教学评价1. 幼儿对海洋基本知识的掌握程度。

2. 幼儿在观察、思考、表达和合作方面的表现。

3. 幼儿对海洋生物的兴趣和保护海洋环境的意识。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行海洋生物的手工制作，提高他们的动手能力。

2. 开展海洋生物科普活动，邀请专家进行讲解，增加幼儿的知识储备。

3. 组织幼儿参观海洋公园或水族馆，增进他们对海洋生物的了解。

八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，以保证教学效果。

要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。

九、家长沟通1. 向家长介绍教学内容，提醒家长关注幼儿的学习进度。

2. 鼓励家长参与幼儿的海洋生物手工制作和科普活动，增进亲子关系。

3. 呼吁家长共同关注海洋环境保护，培养幼儿的环保意识。

十、课程表1. 第六周：教学评价2. 第七周：教学拓展3. 第八周：教学反思4. 第九周：家长沟通5. 第十周：课程总结与展望十一、教学延伸活动1. 组织一次户外考察活动，带领幼儿去海边观察海洋生物，让幼儿亲身体验海洋的奇妙。

（原创）海洋知识大比拼中班科学活动设计依据:参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动.活动目标:1. 了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.2. 了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识.3. 培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识.活动准备:1. 参观水族馆.2. 开展以“海洋动物”为主题的生成活动.3. 收集相关资料(图书、标本、vcd等).4. 蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.5. 邀请一位老师当裁判.活动过程:1. 激发兴趣,引起比赛（1）出示蓝猫、淘气图片教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗？（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.2. 进行比赛第一环节:你说我也说要求:（1）说出你知道的海洋动物名称.（2）两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.（3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）小结:（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.（2）裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.第二环节:你争我抢要求:（1）根据电视画面回答.（2）采取抢答的方式,答对一个得一个标志.（3）每人有一次求助的机会问题:沙鱼是怎样捕食的？安康鱼是怎样钓鱼的？鲸是鱼吗？（引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答）小结:请裁判评说.第三环节:大家一起说讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么？要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法.（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.3.总结:（1）幼儿交流感受（3）激发幼儿进一步探索的兴趣.延伸活动:（1）继续收集资料,比一比哪队多.（2）创建海洋博物馆.活动反思:在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习.。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解海洋的基本知识，如海洋的定义、海洋的特点等。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养他们保护海洋环境的意识。

二、教学内容：1. 海洋的定义：介绍海洋的概念，让幼儿知道海洋是地球上最广阔的水域。

2. 海洋的特点：讲解海洋的面积、深度、温度等基本特点。

3. 海洋生物：介绍一些常见的海洋生物，如鱼、虾、蟹、海星等，并讲解它们的生活习性。

4. 海洋环境：让幼儿了解海洋环境的变化，以及人类活动对海洋环境的影响。

5. 保护海洋：教育幼儿关爱海洋，保护海洋环境，从自己做起。

三、教学方法：1. 图片展示：通过展示海洋生物和海洋环境的图片，让幼儿观察并发表自己的看法。

2. 游戏互动：组织幼儿进行海洋知识问答游戏，激发他们的学习兴趣。

3. 小组讨论：分组让幼儿讨论海洋环境保护的方法，培养他们的合作意识。

4. 手工制作：让幼儿动手制作海洋生物模型，提高他们的动手能力。

四、教学准备：1. 教具：海洋生物和海洋环境的图片、视频、手工制作材料等。

2. 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。

五、教学步骤：1. 引入：通过讲解海洋的定义，引起幼儿对海洋的兴趣。

2. 讲解：详细讲解海洋的特点，让幼儿了解海洋的基本情况。

3. 展示：展示海洋生物和海洋环境的图片，让幼儿观察并发表自己的看法。

4. 游戏：组织幼儿进行海洋知识问答游戏，检验他们的学习效果。

5. 讨论：分组让幼儿讨论海洋环境保护的方法，培养他们的合作意识。

6. 制作：让幼儿动手制作海洋生物模型，提高他们的动手能力。

7. 总结：讲解保护海洋的重要性，教育幼儿关爱海洋，保护海洋环境。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对海洋知识的掌握程度。

2. 评估幼儿在手工制作活动中的动手能力和创造力。

3. 收集幼儿在讨论环节提出的保护海洋环境的方法，分析他们的思考能力和团队协作能力。