幼儿故事的创作PPT

拉深是利用拉深模具将冲裁好的平板毛坯压制成各种开口的空心件或将已制成的开口空心件加工成其他形状空心件的一种冲压加工方法拉深是利用拉深模具将冲裁好的平板毛坯压制成各种开口的空心件或将已制成的开口空心件加工成其他形状空心件的一种冲压加工方法课堂实践以小猴为人物创作一个幼儿故事结合幼儿生活内容发挥创意创作或者改编出一个幼儿故事
几个星期过去了，小猴的视力已经看不清楚东西了。
竞赛到来了，轮到小猴认读句子了，他瞪大眼睛看黑板，可 是看不清，他又揉揉眼睛，才勉强看到。他大声读出，大家都哈 哈大笑起来。原来他把“一排排的松树如一位位士兵一般”这个 句子竟然读成了“一排排白松村如一位位土兵一船”。真可惜， 小猴，得了最后一名。
小猴真后悔不听妈妈的话，可是后悔又有什么用呢？世界上
幼儿故事的创作
1
教学分析：
• 认知目标：掌握幼儿故事的写作要素及创编方法
• 技能目标：能创编幼儿生活故事
• 情感目标：通过创编培养可爱的童心
• 教学重点：掌握创编幼儿生活故事的方法
• 教学难点：创编生动的幼儿生活故事
• 教学方法：讲授法、举例法
• 教学时间：
课时
•
2
复习：幼儿故事的类型
• 幼儿民间故事：《聪明的阿凡提》 • 幼儿动物故事：《小熊洗澡》 • 幼儿历史故事：《田单的火牛阵》 • 幼儿人物故事：《孔融让梨》 • 幼儿知识故事：《小花猫的胡子》
要了解的知识：水的变化、月亮的变 化、船儿的原理、过马路的常识、睡觉的 姿势……
好的性格：坚强、好奇、专心、自己 动手、团结友爱、勇敢、机智……
7
• （二）结构上的要求—— • 情节上的一般要求： • 1、开门见山，交待清楚； • 2、线索单纯，顺序展开； • 3、结构完整，有头有尾。

内容：针对幼儿园故事小熊请客的ppt课件，可以尝试技术创新和提升方向。
具体方向：可以采用交互式技术，增强互动性和趣味性；利用动画效果，丰富视觉体验；引入语 音识别技术，实现智能化的故事讲述。
创新点：通过技术创新，提高幼儿园故事小熊请客的ppt课件的吸引力和教育效果，激发幼儿的 学习兴趣和创造力。
幼儿园故事小熊请客的
03内容
故事的主角及角色
主角：小熊 配角：狐狸、兔子、松鼠 角色特点：小熊友善、狐狸狡猾、兔子和松鼠胆小怕事 人物关系：小熊请客，其他动物来参加
故事的主题与情节
主题：友情、分享与礼貌 情节：小熊邀请朋友们来家里做客，朋友们带来各自的食物，但小熊不喜欢分享自 己的食物，导致朋友们都不愿意和他玩，后来小熊学会了分享，重新获得了友情 故事寓意：分享是一种美德，只有愿意分享的人才能获得真正的友谊和快乐
幼儿园故事小熊请客的
06推广与应用
推广渠道与策略
线上推广：利用社交媒体、网络平台等渠道进行宣传和分享。 线下推广：通过幼儿园、早教机构等渠道进行宣传和推广。 合作推广：与相关机构、企业合作，共同推广幼儿园故事小熊请客的课件。 营销策略：制定有针对性的营销策略，如优惠活动、免费试听等，吸引更多的家长和孩子使用。
故事情节简单易懂
添加标题

添加标题
故事中蕴含道理，有助于培养幼 儿良好品德和行为习惯
幼儿园故事小熊请客的
07未来发展与展望
故事内容的创新与拓展方向
增加互动环节，增强幼儿参与 度
引入多元化角色，丰富故事情 节
结合科技手段，创造沉浸式故 事体验
拓展文化内涵，培养幼儿跨文 化意识
ppt课件的技术创新与提升方向
幼儿园故事小熊请 客ppt课件

幼儿园课程故事PPT模板
目录
• 故事背景与角色介绍 • 课程目标与意义 • 课程内容与安排 • 教学方法与手段 • 评价方式与标准 • 课程延伸与拓展
01
故事背景与角色介绍
故事发生背景
时间
01
一个晴朗的早晨
地点
02
森林幼儿园
环境
03
美丽的森林，绿树成荫，鸟语花香，小动物们在这里快乐地生
活和学习
定期向家长发放问卷，了解家长对幼儿园课程的满意度和改进建 议。
家长座谈会
组织家长座谈会，让家长分享孩子在课程学习中的变化和进步， 收集家长的意见和建议。
家校沟通平台
利用家校沟通平台，及时发布课程信息和教学成果，鼓励家长提 出宝贵意见。
定期总结并调整教学策略
教学效果评估
根据幼儿在课堂上的表现和家长的反馈意见，对教学效果进行综合 评估。
高潮
结局
小动物们最终找到了小蝴蝶的家，但同时 也发现了一个破坏森林环境的秘密工厂
小动物们齐心协力，揭露了秘密工厂，保 护了森林环境。故事以小动物们欢庆胜利 的温馨画面结束
02
课程目标与意义
培养幼儿阅读兴趣
精选生动有趣的故事
通过引人入胜的故事情节和生动的插图，激发幼儿对阅读的兴趣 。
创设良好的阅读环境
05
评价方式与标准
观察幼儿在课堂上的表现
注意力集中程度
观察幼儿在课堂上是否能够保持 持续的注意力，对老师的教学内
容是否有积极的反应。
参与度
留意幼儿是否积极参与课堂活动 ，如举手发言、小组讨论等。
表达能力
评估幼儿是否能够清晰地表达自 己的想法和感受，语言是否流畅
。
收集家长对课程的反馈意见

23
培养幼儿阅读兴趣与习惯
激发阅读兴趣
通过有趣、引人入胜的绘本故事， 激发幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
培养阅读习惯
定期为幼儿提供绘本故事阅读时 间，帮助其养成良好的阅读习惯。
提高阅读能力
通过绘本故事的阅读，提高幼儿 的阅读速度、理解能力和表达能
力。
2024/1/25
24
丰富幼儿情感体验与表达
2024/1/25
主题
校园生活、行为规范、社交技能。
2024/1/25
互动环节
让孩子们分享自己在学校的经历，学习如何与同学相处；通过角色扮演游戏，让孩子们了解 校园生活中的各种规则和行为规范；鼓励孩子们互相合作，培养他们的团队精神和社交技能。
12
《我爸爸》
故事简介
一个小男孩以自己的父亲为骄傲，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸。
感受多样情感
01
绘本故事中的人物和情节能够让幼儿感受到各种情感，如喜怒
哀乐、爱恨情仇等。
表达自我情感
02
通过绘本故事的阅读和讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，
提高其情感表达能力。
培养同理心
03
通过理解绘本故事中人物的情感和经历，培养幼儿的同理心和
关爱他人的品质。
25
2024/1/25
06
CATALOGUE
增强了与幼儿互动的能力
通过学习如何引导幼儿阅读和理解绘本故事，我逐渐学会 了如何与幼儿进行有效的互动和交流，更好地激发他们的 学习兴趣和创造力。
28
பைடு நூலகம்
探讨未来绘本故事在幼儿园的发展趋势
2024/1/25
多元化和个性化的发展趋势 未来，随着社会的多元化和个性化需求的增加，绘本故事 也将呈现出更加多元化和个性化的发展趋势，满足不同幼 儿的不同需求。

培养孩子们坚持不懈的品质
结合小猫钓鱼的故事，引导孩子们理 解坚持不懈的意义和价值，比如只有 一直努力尝试才有可能成功钓到鱼。
通过讨论和分享，帮助孩子们树立坚 持不懈的信念，培养他们在面对挑战 和困难时能够持之以恒、不轻言放弃 的品质。
鼓励孩子们分享自己在其他事情上是 否也有过坚持不懈的经历，以及这些 经历给自己带来的收获和成长。
遇到困难与挫折
鱼儿不上钩
小猫初次尝试钓鱼，但鱼 儿似乎并不感兴趣，一直 不上钩。
失去耐心
等待的过程中，小猫渐渐 失去了耐心，开始变得焦 躁不安。
遭遇意外
在一次甩竿过程中，小猫 不慎将鱼竿甩进了池塘里， 让它倍感失落。
坚持不懈，终于成功
调整策略
在经历了失败之后，小猫开始反 思并调整自己的钓鱼策略。
03
可以用彩色纸、贴纸等材料对钓鱼竿和鱼进行装饰，增加趣味
性和美观度。
成果展示与分享
让幼儿展示自己的DIY钓鱼竿和 鱼，并分享制作过程中的经验和
感受。
鼓励幼儿相互欣赏、交流，提高 幼儿的审美能力和社交能力。
可以将幼儿的作品拍照或录像， 留下美好回忆，同时激发幼儿对
手工制作的兴趣和热情。
05 绘画创作：画出 心中的小猫钓鱼 场景
理解。
鼓励孩子们在生活中实践所学
01
02
03
04
培养耐心和毅力
鼓励孩子们在面对挑战时保持 耐心和毅力，像小猫一样不断
尝试直到成功。
学习新技能
引导孩子们将学到的钓鱼技巧 应用到实际生活中，尝试学习
其他新技能。
珍惜劳动成果
教育孩子们珍惜自己的劳动成 果，理解劳动的意义和价值。
分享与交流
鼓励孩子们将自己在实践中的 经验和感受与同伴分享，互相

活动步骤 家长和孩子一起回顾绘本内容，确定要表演的故事情节。
家长和孩子分别扮演绘本中的爸爸和孩子角色。
角色扮演：亲子互动演绎故事情节
根据故事情节，家长和孩子进行互动 表演，可以加入自己的创意和发挥。
表演结束后，家长和孩子一起分享感受 和体会。
绘画创作：引导孩子创作自己的爸爸形象
活动目标
通过绘画创作，让孩子表达对爸爸的 爱和感激之情，同时培养孩子的艺术 兴趣和创造力。
展示爸爸和孩子一起玩耍、 阅读、做饭等场景，体现 亲子关系的温馨和亲密。
爸爸的特长
展示爸爸在工作、运动、 艺术等方面的特长和成就， 让孩子感受到爸爸的才华 和魅力。
文字与图画关系解析
文字描述
通过简洁明了的文字描述，帮助 孩子理解图画所表达的内容和情
感。
图画补充
图画作为文字的补充，通过色彩、 线条、构图等元素，营造出更加
活动目标
通过手工制作，让孩子更深入地理解绘本内容，同时锻炼孩子的动手能力和创 造力。
活动准备
提前准备好各种颜色的卡纸、胶水、剪刀等制作材料。
手工制作：制作《我爸爸》主题手工
活动步骤 引导孩子回忆绘本中爸爸的形象和故事情节。
让孩子选择自己喜欢的卡纸颜色，剪裁出爸爸的身体、衣服、手脚等部分。
手工制作：制作《我爸爸》主题手工
活动准备
准备好绘画材料，如画笔、颜料、画 纸等。
绘画创作：引导孩子创作自己的爸爸形象
活动步骤 引导孩子回忆自己爸爸的形象和特点。
让孩子选择自己喜欢的绘画材料，开始创作自己的爸爸形象。
绘画创作：引导孩子创作自己的爸爸形象
家长可以给予孩子一些绘画技巧上的指导和帮助。
创作完成后，鼓励孩子向大家展示并介绍自己的作品，分享创作过程中的感受和体 会。

情境模拟教学
情境模拟教学是一种通过模拟真实情境来教授知识的教学方法。
在幼儿园大班绘本故事《永远的小孩》中，可以采用情境模拟教学来帮 助幼儿更好地理解故事情节和角色。
通过模拟故事中的场景和角色，幼儿可以更加深入地参与到故事中，提 高他们的阅读兴趣和理解能力。
情境模拟教学还可以通过游戏、表演等形式进行，让幼儿在轻松愉快的 氛围中学习知识。
培养幼儿情感和价值观
培养幼儿的阅读兴趣和习惯，激发其对绘本故事的热爱。 通过故事情节的展开，引导幼儿体验和感悟友情、亲情等情感。 培养幼儿积极向上的价值观，如诚实、勇敢、善良等。 培养幼儿的想象力和创造力，激发其探索未知世界的欲望。
增强幼儿想象力和创造力
通过绘本故事《永远的小孩》激发幼儿的想象力，让他们自由联想和创编故事情节。
06
教学评估
幼儿参与度评和兴趣 询问幼儿对绘本故事的感受和想法，了解他们的阅读理解能力 设计一些与绘本故事相关的问题，测试幼儿的记忆力和语言表达能力 观察幼儿在绘本故事中的互动情况，评估他们的合作精神和社交能力
教学目标达成度评估
教学目标明确，符合幼儿发展需 要
通过绘本故事培养幼儿的创造力，让他们在绘画、手工制作等领域发挥自己的创意和灵感。
通过绘本故事引导幼儿探索未知领域，培养他们的好奇心和探索精神，从而激发创造欲望。
通过绘本故事中的角色扮演和表演活动，培养幼儿的表演才能和创造力，让他们在表演中发 挥自己的想象力和创意。
促进幼儿语言和社交能力发展
培养幼儿的语言表达能力，能够清晰地表达自己的想法和感受。 培养幼儿的社交能力，学会与他人合作、分享和交流。 激发幼儿对绘本故事的兴趣，培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。 通过绘本故事的教学，促进幼儿情感、态度和价值观的健康发展。

高。
05
游戏互动
与故事内容相关的游戏
角色扮演游戏
让孩子们扮演故事中的角色，重现故事情节，加 深对故事的理解和记忆。
场景还原游戏
让孩子们用道具和想象力，还原故事中的场景， 培养他们的想象力和创造力。
故事接龙游戏
让孩子们接龙讲述故事，提高他们的语言表达和 逻辑思维能力。
语言知识竞赛
词汇竞赛
通过展示一些与故事相关的词 汇，让孩子们竞猜并说出其意
磨磨则不慌不忙地爬行，顺利通过沟壑。
最后，他们同时到达山顶，学会了互相理解和尊重对 方的不同性格特点。
03
语言学习
重点词汇学习
动物词汇
通过图片和动画等形式，让孩子们学习并掌握常见的动物词 汇，如狮子、猴子、大象等。
形容词词汇
学习并掌握描述动物特征的形容词，如“勇敢的狮子”、“ 聪明的猴子”等。
句型学习
背景知识
作者介绍
本课件的作者是一位经验丰富的幼儿园教师，她结合幼儿的认知特点和心理 特点，精心设计了本课件。
创作背景
为了提高大班儿童的语言表达能力，同时帮助他们更好地认识自己和周围的 世界，作者创作了本课件。
目的和意义
目的
通过本课件的学习，大班儿童能够提高自己的语言表达能力、观察能力、思维能 力和社交能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
意义
本课件能够帮助大班儿童更好地适应幼儿园生活，培养他们的学习兴趣和自信心 ，同时也能够帮助家长更好地了解孩子的学习情况和成长需求。
02
故事内容
故事情节概述
1
吉吉是一只急性子的猴子，磨磨则是一只慢性 子的乌龟。
2
吉吉总是急急忙忙，而磨磨则总是慢条斯理。
3
有一天，他们决定进行一场比赛，看谁先到达 山顶。

幼儿园小红帽绘本故 事PPT课件
contents
目录
• 小红帽故事简介 • 绘本插图欣赏与解读 • 幼儿园教育价值体现 • 创意手工制作活动设计 • 互动游戏环节设置建议 • 延伸拓展活动推荐
01
小红帽故事简介
故事背景与来源
源自欧洲民间传说
小红帽的故事起源于欧洲，经过多 个版本的流传和演变，成为广为人 知的经典童话故事。
作者与创作背景
最著名的版本由法国作家夏尔·佩罗 所撰写，他根据民间传说进行整理 与再创作，使故事更加生动有趣。
主要角色介绍
小红帽
故事的主人公，一个戴 着红色帽子的小女孩， 她善良、勇敢且富有爱
心。
狼
故事中的反派角色，一 只狡猾的狼，它企图欺 骗小红帽以达到自己的
目的。
小红帽的母亲
一个慈爱的母亲形象， 她嘱咐小红帽带上红色 帽子并小心路途中的危
能。
鼓励幼儿参加各类童话故事比赛， 提高他们的语言表达和公众演讲
能力。
在活动中，注重培养幼儿的团队 合作意识和竞争意识，促进他们
的全面发展。
THANKS
感谢观看
05
互动游戏环节设置建议
角色扮演游戏规则说明
角色分配
指定或自愿选择扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角 色。
场景模拟
利用教室内的道具和布景，模拟绘本中的场景。
游戏流程
按照绘本故事情节进行角色扮演游戏，引导孩子 们投入角色，感受故事情感。
亲子互动问答环节
提问设计
针对绘本故事内容，设计有趣的问题，引导家长和孩子一起思考。
制作步骤
根据头围大小裁剪红色布料，缝制成帽子的形状；用黄色布料制作帽檐，黑色布料制作帽带； 将棉花填充到帽子内部，使其更加饱满；最后用针线或胶水将各部分固定在一起。

教师生动讲述故事，配 合PPT展示相关图片和
情节
互动环节
通过提问、讨论等方式 引导幼儿参与故事的理
解和表达
课程总结
回顾故事内容，强调故 事寓意，鼓励幼儿在生
活中实践和应用
02
文本解读与赏析
故事情节梳理
开篇引入
介绍故事背景，引出小马要过河 的情境。
遇到困难
小马遇到河流，不知道该如何过 河。
寻求帮助
小马向松鼠和老牛寻求过河的建 议。
结局
小马过河后，领悟到实践是检验 真理的唯一标准。
故事高潮
小马在过河过程中遇到困难，但 最终成功过河。
尝试过河
小马根据得到的建议，勇敢地尝 试过河。
பைடு நூலகம் 角色特点分析
小马
勇敢、好奇、敢于尝试、善于总结。
松鼠
老牛
沉稳、自信、乐观、但缺乏对小马的 具体指导。
热心、谨慎、有经验、但过于保守。
要撒谎。
寓言故事中的道理启示
勇敢面对困难
在《小马过河》中，小马勇敢地尝试过河，最终成功到达 对岸。这告诉孩子们在面对困难时，要敢于尝试，勇往直 前。
善于倾听他人意见
故事中老马给小马提出了建议，但最终决策还是要靠小马 自己。这启示孩子们要善于倾听他人的意见，但最终还是 要依靠自己的判断。
实践是检验真理的唯一标准
语言运用与表达
生动描绘
运用形象的词汇和生动的 描绘，使故事更加生动有 趣。
对话设计
通过小马与其他角色的对 话，展示角色的性格特点 和情节发展。
寓言启示
通过故事传递实践出真知 的道理，引导幼儿在生活 中勇于尝试、敢于探索。
03
图文结合与创意呈现
插图欣赏与解读