小学英语兴趣课fly_a_kite

Unit 1 Will you help me?一、对号入座。

(选择合适的介词填空)1. My grandpa lives ________ New York.2. I’ll make a paper plane ________ her.3. What ________ playing football?4. You can write your name ________ it.5. —Can you help me? —Yes, ________ course.二、单项选择。

( ) 1. Tom ________ got a toy car.A. hasB. havingC. have ( ) 2. Thank you ________ your help.A. forB. toC. with ( ) 3. Tomorrow is my ________ birthday.A. motherB. mother’sC. mothers’( ) 4. Let’s ________ a kite for him.A. makesB. makingC. make ( ) 5. It ________ a great present.A. beB. will beC. will is三、选择合适的单词填空。

China Chinese1. The lovely girl is fro m ________.2. The girl’s mother is ________.help helping4. Will you ________ me?windy wind5. The ________ blows(吹) the leaves(树叶) off the tree.6. It will be ________ tomorrow.四、选出与句意相符的图片。

( ) 1. I’m going to visit my grandparents tomorrow.( ) 2. Your brother will love this kite.( ) 3. Will you play football tomorrow?( ) 4. Mum will make a cake for me.( ) 5. I think he’s got a toy train.A B C D E五、连词成句。

五年级上册知识点整理Unit 1 What is she doing?一．重点单词（参考课本）二、重点短语：ride a bike 骑自行车play ping-pong 打乒乓球play basketball打篮球in the classroom 在教室in the playground在操场near the river 在河边read a book 读书fly a kite 放风筝sports centre运动中心/体育中心watch a game 看比赛play tennis 打网球next week下周三、重点句型1.What are they doing? They’re playing football. 他们正在做什么？他们正在踢足球。

2.What’s Eve doing? She’s singing. Eve正在做什么？她正在唱歌。

3.Where are the boys in your class? They’re in the play ground. 你们班男生在哪儿？他们在操场。

4.Some are playing football. Some are running. 一些正在踢足球，一些正在跑步。

5.Can you see a girl in a red dress? 你能看到一个穿红色连衣裙的女生吗？四、重点语法1. 现在进行时①现在进行时表示正在发生或进行的动作，现在进行时的构成：主语+be(am / is / are)+现在分词(V-ing) ，这里需要同学们掌握现在分词的构成规则：1）多数动词直接在词尾加-ing，例如：go-going, work-working, study-studying, look-looking等。

2）以不发音的e字母结尾的动词，需去掉e再加-ing，例如：make-making, write-writing等。

3）以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。

外研版小学英语三年级第二册Module7Unit1教材内容全解Module7Unit1教材内容全解Module7 Unit1 We fly kites in spring.我们在春天放风筝。

1.Listen and chant.听一听，并说唱。

【课文全译】I like summer, 我喜欢夏天，It’s my favourite season. 它是我最喜欢的季节。

I go swimming 我去游泳in this nice season. 在这个迷人的（美好的）季节里。

【课文注解】①summer（名词）夏天，短语：in summer在夏天，in spring在春天，in autumn在秋天，in winter在冬天，例句：It’s very hot in summer.夏天天气很热。

②favourite（形容词）最喜欢的，例句：——What’s your favourite colour?你最喜欢的颜色是什么？——My favourite colour is red.我最喜欢的颜色是红色。

③season（名词）季节，巧记：sea(大海)+son(儿子)=season(季节)，例句：There are four seasons in a year.一年有四个季节。

——Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？——I like summer best.我最喜欢夏天。

④nice（形容词）迷人的，令人愉快的，例句：Do you have a nice time?你们过得开心吗？【注意】nice（形容词）友好的，亲切的，讨人喜欢的，例如：Ms Smart is a nice teacher.斯玛特女士是位好老师。

The old man is nice.这位老人很亲切。

⑤I go swimming in this nice season.我在这个美好的季节里去游泳/在这个美好的季节里我去游泳。

XXX小学集体备课记录《What color is it?》教学设计课题名称 What color is it?科目英语年级三年级教学时间 1课时（40分钟）一、学情分析三年级学生的年龄在八、九岁左右，生性活泼好动，对游戏、小组合作、歌曲特别感兴趣。

，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆开口说、不怕说错、积极努力做！二、教学目标（一）知识与技能1.能够熟练使用常见的表示颜色的形容词：red yellow green blue black white purple brown。

2.能够熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答。

（二）过程与方法1.培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生综合运用语言的能力，体验合作学习的过程和方法。

2.培养学生热爱大自然、保护环境、遵守交通规则的良好品德。

（三）情感态度与价值观1.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极参与合作，在活动中培养学生的自主学习能力。

2.掌握语言文化，价值观、人生观、世界观。

三、教学重点、难点1.教学重点：激发学生的求知欲，利用课堂教学创设真实语言环境，让学生真正参与教学活动，成为课堂“主人”，主动学习事物颜色的表达法。

What color is it?It’s…2.教学难点：创设课堂教学语言情景，使学生正确理解，运用所学知识表达事物颜色。

如green purple brown等四、教学资源：歌曲The alphabet song 录音、投影器、水彩笔、卡片、黑板等五、教学活动过程（一）热身导入：1、Sing a song:“The alphabet song”T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. S's：Nice to see you,too.（设计意图：随音乐唱唱、做做，营造一个轻松愉快的课堂气氛;Free talk 帮助学生自然进入学习状态，再用教具通过一连串“What’s this?”的问答，自然地引出课题)（二）问题启发，合作探究1.视频演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

外研版小学英语四年级下册Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1 Will you take your kite?你将要带着你的风筝吗？1.Listen ，pointand say.听一听，指一指，并说一说。

【情景详解】英语描述：Two cats and two birds are standing in thetree.A bird says it will fly and it flies.A cat says itwill fly but it falls down.The other cat says itwon’t fly.汉语描述：两只猫和两只鸟正站在树上。

一只鸟说它将要飞并且它飞了（下去）。

一只猫说它将要飞，但是它掉了下去。

另一只猫说它不要飞。

【课文全译】I will fly. 我将要飞。

I will fly too. 我也将要飞。

Will you fly? 你将要飞吗？No,I won’t. 不，我不要。

【课文注解】fly（动词）飞，第三人称单数形式flies，过去式flew，短语：fly a kite放风筝，fly away飞走，例句：Can birds fly?鸟会飞吗？另外，fly还可以当名词用，意为“苍蝇”。

2.Listen,point and find“Will you…？”.听一听，指一指，并找到“Will you…？”【情景详解】英语描述：The Smarts are going to have a picnic onSaturday.Sam hopes that Amy can take the kite andthe ball tomorrow.But Amy can’t.Becausetomorrow is Friday.Sam is a little careless.汉语描述：斯玛特一家打算在星期六去野餐。

利用小学英语跨学科主题性拓展活动，提升学生综合语言运用能力文/秦 瑶 马飞山图1在小学阶段，培养学生的学习兴趣至关重要，那么一定要选择学生感兴趣的主题来设计拓展活动。

我们可以在课本上找到许多例子，例如在学习月份的时候，可以联系到学生特别感兴趣的国外节日文化，那么关于文化学科的跨学科活动就可以自然地融入进来，例如设定某个月为“欢乐月”(happy months)，当枯燥的月份和喜庆的节日结合起来的时候，“月份”就可以变得“快乐”起来。

这个活动延伸开来，就可以是具体某个节日的文化活动了。

在外研社五年级教材中有一篇关于复活节的课文，学生对此非常感兴趣，那么结合复活节的文化，开展一系列语言活动，既能整合拓展一些文化知识，又能培养学生用英语提问和回答的口头表达能力，是一个很好的自主学习过程。

不过，最重要的是，主题性活动拓展必须要有充分的文化知识和语言知识的准备，教师需要提前有详细的计划。

例如复活节，就可为复活一、对小学英语跨学科主题性拓展活动的内涵理解所谓“跨学科主题性拓展活动”是指围绕某个主题精心设计一系列活动，在活动中综合运用各相关学科知识和语言技能(听说读写综合技能)，使综合知识的获取、运用和语言的学习、运用有机融合，从而形成对该主题的全方位认识和体验，达成培养综合运用语言能力的目标。

二、小学英语跨学科主题性拓展活动的重要性我国基础教育阶段在小学英语教学上有着迅猛地发展，全国小学生尤其是外国语类学校的学生，英语素养得到了极大提高。

然而尽管许多英语教师在课前做好充足的准备，通过深入钻研教材、采用多种教学方法和教学手段，使课堂内容丰富多彩、课堂气氛生动活泼，但语言的学习仅在课堂四十分钟的学习操练是不够的，课堂上的学习的知识如果没有课后的拓展，不能在生活中运用，那么英语的学习很难取得真正学有所用的效果。

因此，给学生提供一个有效的学习载体，让他们能在自然的环境中，将语言学习融入跨学科主题性的实践活动中，做一些生动有趣的活动，是一个非常有效的方法。

一、单选题1．— Is it cloudy in Lhasa?—_______ It's sunny.A. No, it is.B. No, it doesn't.C. No, it isn't. 2．—Do you have an art room?—__________A. Yes, we have.B. Yes, we do.C. Yes, we are. 3．Let's go to the _______. It's time for P.E.A. gardenB. libraryC. playground 4．These are______ pants.A. JohnB. John'sC. yours5．______ time is it?A. WhenB. What6．It's next _____the art room.A. inB. toC. next7．—Is it sunny in Beijing?— Yes, ________.A. it isB. is itC. it isn't 8．—________ I go outside？—No，it's cold.A. DoB. CanC. Is9．________ the library?A. WhereB. Where'sC. Where are 10．Do you have a library?A. Yes, we do.B. No, we do.C. Yes, we don't. 11．The farmer ________ ten horses on the farm.A. haveB. hasC. is 12．—_______is it?— It's nine o'clock.A. How manyB. How muchC. What time二、填空题13．中英文匹配。

外研版小学英语三年级第二册Module8Unit2教材内容全解Module8Unit2教材内容全解Module8Unit2 Daming flies a kite in the park.大明在公园里放风筝。

1. Listen,point and say.听一听，指一指，说一说。

【课文全译】The dog is in the lake. 狗在湖里。

The cat is under the tree. 猫在树下。

The monkey is behind the tree. 猴子在树后。

【课文注解】①lake（名词）湖，复数lakes，形近词make制作，近音词like喜欢，联想：sea海，river河，词组：in the lake在湖里，例句：There is a lake near my house.我家附近有一个湖。

②tree（名词）树，复数trees，短语：plant trees植树，例句：There is a big tree behind my house.我家后有棵大树。

【辨析】在树上：on the tree——在树上的东西，本身是树的一部分东西（如叶子、果实）；in the tree——在树上的东西，本身不是树的一部分（如鸟、人）。

例句：The bird is in the tree. 鸟在树上。

The boy is in the tree。

那个男孩在树上。

There are many apples on that apple tree.那棵苹果树上有许多苹果。

2. Listen and say.听一听，说一说。

【课文全译】In spring,Daming flies a kite in the park.春天，大明在公园里放风筝。

In summer,he swims in the lake. 夏天，他在湖里游泳。

In autumn,he goes fishing under the tree. 秋天，他在树下钓鱼。

小学英语歌谣集两年前，我校英语的起始年级是三年级，由于农村家长对小学外语学习的重视程度不够，缺少环境，辅导跟不上，参加课外补习的少，学生基础参差不齐。

为了解决教学中低年级同学认读单词差的问题，在县教科所的指导下，我进行“背歌谣，记单词”策略的研究，当时研究对象是三年级同学，所使用的教材是人教版PEP教材，取得了非常好的研究成果。

学生识记单词的效率大大提高。

而且，学生对背儿歌兴趣浓厚，班级学习英语的氛围日渐增强。

因此，当这个小课题结题时，我开始思考：如果能把小学生学习英语中遇到的不易掌握知识点都编成歌谣，譬如，语法知识、语音知识、重点句型等，那将会对学生小学阶段的英语学习起到很大的帮助。

在这想法的驱使下，我开始了分类编写工作。

主要分为这样几个种类：字母歌谣篇、低幼歌谣篇、语法篇、语音篇、牛津英语chant篇. 其中前四类适合各种版本的教材，牛津英语chant篇是以上海版牛津英语教材为依据（因为我县现行教材是上海版牛津英语教材），主要解决学生口语表达困难的问题，有利于帮助学生形成正确的语音、语调、语感。

文中分别用3A 、3B、4A 、4B标出（3A 表示三年级上册，3B表示三年级下册，以此类推）。

由于自己的水平有限，所以对各个类别，尤其是对语法、语音方面总结还不是很全面，如在文中有何不妥或错误之处，望批评指证。

袁淑娟2010年9月1 日字母歌谣篇低、幼篇语法篇语音篇牛津英语篇字母篇26个字母歌A像宝塔尖又尖，B可等于1加3，C 像月牙身子弯，D 是切开的右半圆。

E 像山字把脸转，F 变E 把横添。

C 多一竖大写G ，H 等于1减1。

I 是立着的线段，J 能撑起一把伞，K 是扑克中的国王脸。

L是竖折斜着弯，M 是连着的两座山。

N 是一竖加对号，O 是立着的椭圆。

P 是竖的右上加半圆，Q 在O的右下加斜点。

R像扶杖老人路边站。

S 盘山公路车难走，T 是一个戴帽子的人来到三叉路口。

U像山谷中间洼，V 是对号表对差，W是双V 把手拉。

小学英语教师30个经典课堂互动小游戏对于小孩子来说，爱玩是天性，边玩游戏边学英语也是一种很好的方式，这些有趣好玩的小学英语游戏虽然不能“正儿八经“地帮他们学英语，但作为系统学习的补充，对提高兴趣，巩固记忆，调动学习积极性都很有帮助。

日常的英语教学活动中肯定也少不了要用到一些课堂操练游戏，但常常苦于游戏形式单一，今天莫老师和大家一起分享100例小学英语教师常用的课堂互动游戏，供广大小学英语教师使用。

1.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练2.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。

3.蜘蛛侠Spiderman游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。

4.放风筝fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

5.狼来了the wolf is coming游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。

6.猜声音guess the sound游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。

7.藏小手hide the hands游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。

8.猜拳stone, scissors and clothes游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。

9.传话whisper游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。

2022—2023学年度第二学期小学英语四年级知识技能达标课堂训练题期中测试（试卷）学校：_________班级：__________姓名：__________等级：_____________听力部分（50分）一、听录音，选出你所听句子中含有的单词，将其字母编号填在题前的括号内。

(10分)()1.A.first floor B.second floor C.third floor()2.A.rainy B.sunny C.snowy()3.A.dinner B.water puter()4.A.music room B.art room puter room()5.A.weather B.warm C.world()6.A.inside B.beside C.outside()7.A.breakfast B.dinner C.lunch()8.A.13degrees B.23degrees C.30degrees()9.A.go to school B.go home C.go to bed()10.A.cool B.cold C.warm二、听短文，根据短文内容先后顺序，用字母A、B、C、D、E给下列图片标上正确的序号。

(10分)11.()12.()13.()14.()15.()三、听录音，选择正确的答语，将其字母编号写在题前的括号内。

(10分）()16.A.Yes,it isn’t. B.No,it isn’t. C.No,it is. ()17.A.It’s in the classroom. B.It’s on the second foor. C.Yes,it is. ()18..A.It’s sunny. B.It’s12:00. C.She’s a nurse. ()19.A.Yes,I can. B.No,he can’t. C.Yes,she can. ()20.A.It’s sunny. B.It’s windy. C.No,it’s warm.四、听对话，用字母A、B、C、D、E给下列句子标号。

Module 1 单元测试一、选出下列单词不同类的一项.（10分）（）1. A. like B. love C. more（）2. A. thousand B. hundred C. three（）3. A. million B. meter C. kilometre（）4. A. map B. cat C. tiger（）5. A. English B. Chinese C. China二、用所给单词的适当形式填空.（10分）1. Can you tell ________（I）something about the Great Wall.2. ________（this）pictures are great.3. Can you ________（saw）some big trees in the park?4. Beijing ________（have）got about twenty million people.5. You can see it _________（move）.三、选择合适的介词填空。

（10分）of at in to about1. Shanghai is _________ the east of China.2. What are you talking _________?3. There are a lot _________ see in Beijing.4. What a big map _________ China!5. Look ________ this one.四、单项选择题。

（20分）（）1. Xian is in the ________ of China.A. eastB. westC. north（）2.Tell him about ________ Great Wall.A. aB. anC. the（）3. Can you ________ a boat?A. rowB. rowingC. rowed（）4. It’s four hundred ________ sixty-two metres long.A. /B. -C. and（）5.It’s a picture _________ family.A. toB. inC. of（）6. Mr Wang Lives in Beijing ________ his children.A. atB. aboutC. with（）7. —_________ is Shanghai?—It’s in the east of China.A. WhatB. WhereC. How（）8. ________ beautiful flowers they are!A. What anB. HowC. What a（）9. —________ is the city?—It has got five million people.A. How manyB. How bigC. How Much（）10. And what ________ San Francisco.A. ofB. aboutC. with五、根据汉语完成句子.（10分）1. ________ _________（你能）fly a kite?2. Hangzhou is in ________ ________（东部）of China.3. —Where is Sam? —He is ________（在家）.4. The Great Wall is ________ _________（多于）twenty thousand kilometres long.5. This bag ________ ________ four wheels.六、按要求写句子.（15分）1. The West Lake is in the east of China. （对划线部分提问）__________________________________________________________2. Chinese flag has got five stars. （改为一般疑问句）__________________________________________________________3. Can you see two pandas in the zoo. （做肯定回答）__________________________________________________________4. These postcards are great. （改为单数句子）__________________________________________________________1.Is it in the park? （做否定回答）__________________________________________________________七、改错.（10分）1. We needs food for our food. （）改为________A B C2. He buys lots of fruit. （）改为________A B C3. Sam is back from Hangzhou yesterday. （）改为________A B C4. We often have lunch in school. （）改为________A B C5. He went to America in plane. （）改为________A B C八、阅读理解.（15分）Betty is a good girl at home. She often help her parents on Sundays. In the morning she helps mum to make the bed and clean the floor. Her father washes the clothes. So she help him to put the clothes out to dry. At 12:00, she helps her mum to cook a big meal. After lunch, she washes the dishes. She is very busy, but she is very happy.阅读短文，选正确的答案。

5A Unit1 Goldilocks and the three bears班级_____________ 姓名__________________一、词组：1. in the forest 在森林里2. a beautiful house 一个漂亮的房子3. in the house 在房子里4. hungry and thirsty 又饿又渴5. some soup 一些汤6. on the table 在桌子上7. too cold 太冷8. too hot 太热9. just right 正好10. three beds 三张床11. too hard 太硬12. too soft 太软13. three bears 三只熊14. in front of her 在她前面15. in the room 在房间里16. on the chair 在椅子上17. a glass of milk 一杯牛奶18. have a cold 感冒19.put on 穿上20.have some cakes 吃些蛋糕21.in the fridge 在冰箱里22.in the kitchen 在厨房里23.find their cousin 找到他们的表弟24. in the living room 在客厅25. in the glass 在玻璃杯里26. in the tree 在树上二、句型：1.There’s a house in the forest. 在森林里有一座房子。

2. Goldilocks is in the house. 金发姑娘在房子里。

3.There’s some soup on the table.在桌子上有一些汤。

4. This soup is just right. 这汤刚刚好。

5.There are three beds in the room.在房间里有三张床。

6. This bed is too hard. 这张床太硬了。

Lesson13: At school 教学设计冀教版小学英语四年级上册Lesson14 Near and Far教学设计教学内容分析:冀教版小学英语四年级Lesson14: Near and Far，本课围绕问路这一话题从Near or Far；Is the library far from here?；let’s do it 三部分进行语言知识传授（Near and Far）和语言操练（在学校附近如何找到路），三部分联系较紧密，环环相扣，学习起来较容易。

学生情况分析:四年级的学生。

他们大部分已经接触了一年英语，有一定的英语基础。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

教学目标:知识与技能目标:能听懂、会说、认读、和书写下列词汇：near, far from the.能认读、理解并运用下列基本的句型结构…is far from……is near…能听懂、会说下列句子: Is it far from here? No, it’s near.学习策略目标：能使用日常交际用语，活用句型，进行简单问路的交流，做到大胆开口，发音正确。

情感态度目标:通过表演、小组合作、歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,使学生在不断体验成功的快乐的同时,增强英语学习的信心。

T: Look around our classroom. There are some pictures. (Point to one o f them.) What’s this?Ss: This is a school.T: Yes. Now let’s ask and answer the all pictures. (What’s this? It’s a s chool.)The students ask and answer loudly together.2、Pair work. Act out the dialogue.T: Very good. Next, check your recitation.The students recite the part 3.T: Good job. Now can you act out the dialogue of the pictures? (Give them an example and two minutes to practice.)The students show their dialogues. (Choose three pairs at least to sho w.)Let the students read the dialogues of the other pictures together.三、New concepts.1、Near or far?①T: You did a good job! Today, we will learn “Lesson14 Near and Far”. Compare the two pictures, please. Try to guess the meanings, “near and far”? （show the first slide）Ss: 近的、远的。

教材版本：外研社版新标准英语一年级起点年级：二年级课题：Module 9 Unit 1 It’s winter.一、教材分析《Module 9 Unit 1 It’s winter.》是外研社版小学新标准英语一年级起始第二册第九模块第一单元。

按照教材设计意图和阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。

二、学情分析二年级的学生有一定的听说读写的能力。

对具体知识技能的掌握少，知识的应用转化能力较差。

小学生有好奇，好动，善于模仿，好表演的特点，学生在以前已经学过、并能够说出有关季节的知识，本节课学生会在创设的情境中通过一系列的课堂活动以及谈论自己能做的事情，轻松愉快的感受语言，表达语言，理解语言，从而习得语言。

抒发对大自然的赞美和热爱之情。

三、教学目标1. 知识与技能(1) 学生能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season，能够认读、表达和运用重点句My favourite season is... It’s... I can...(2) 能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因。

能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。

2. 过程与方法(1) 通过多媒体课件的演示，学生小组合作探究，对知识进行学习巩固。

初步培养学生的阅读能力，谈论喜欢的季节及原因，提高学生的语言运用能力及写作。

(2) 以任务型，情境型活动来完成教学内容。

采用情景法、直观演示法，全身反映法等教学方法，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣。

使学生在参与活动中，掌握知识，提高能力。

3. 情感、态度与价值观学生品读短文，感受四季之美，热爱生活，热爱大自然，积极乐观学习生活。

四、教学重点、难点教学重点：1. 进一步巩固有关季节的单词和句型spring, summer, autumn, winter, season.My favourite season is...I love... it’s... I can wear...2. 指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。