中职应用文写作教案之通知

应用文写作通知教案教案标题：应用文写作通知教案教学目标：1. 了解应用文写作中通知的特点和结构2. 掌握撰写通知的基本要求和技巧3. 提高学生的应用文写作能力教学重点和难点：重点：通知的特点和结构，撰写通知的基本要求和技巧难点：如何让学生灵活运用所学知识，写出符合实际情境的通知教学准备：1. 教材：包括有关应用文写作的教材和范文2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教学素材：包括各种通知的范文、案例等教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些实际生活中的通知，引导学生讨论通知的特点和作用，引起学生对本节课内容的兴趣。

二、讲解通知的特点和结构（15分钟）1. 介绍通知的定义和功能2. 分析通知的结构要素：标题、时间、地点、内容、署名等3. 解释通知的语言特点：简洁、明了、正式三、分析通知的写作要求和技巧（20分钟）1. 通过范文分析，总结通知的写作要求：内容真实、格式规范、语言得体2. 教授写作技巧：注意事项要点突出、表述清晰、措辞得体四、实例分析与练习（25分钟）1. 展示一些通知的范文，分析其结构和语言特点2. 给学生布置一些通知写作的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，老师进行现场指导和点评五、作业布置与反馈（5分钟）布置通知写作的作业，并要求学生在作业中灵活运用所学知识，写出一个符合实际情境的通知。

下节课进行作业反馈和讲解。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够对通知的特点和写作要求有了更深入的理解，提高了写作技巧和应用能力。

在接下来的教学中，需要通过更多实例分析和练习，巩固学生的写作能力，提高他们的应用文写作水平。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==应用文写作通知教案篇一：应用文写作教案教师备课本学科名称: 应用文写作教师姓名:适用班级：年月日集体备课教案使用说明1、每位教师必须对集体备课教案认真阅读研究，在“设计意图及修改意见”栏写出每一课时的设计意图。

2、要根据自身实际和学生情况对主备教师的教案进一步研究、分析、改进。

在“修改”栏中进行认真复备，对原备教案进行增删调整，尔后方可进行教学。

学校在备课检查时将重点检查复备有无特色。

3、根据自己所教班级的具体情况填写“学情分析”。

4、每上完一个课时后，要认真进行教学反思，填写“教学后记”。

教学后记包括：①、记教学中成功的做法。

②、记教学中不足之处。

③、记学生在课堂上反映的问题。

④、记学生学习中的困难所在。

⑤、记教师本人的课后体会。

课题通知授课时间本文课时共1课时第1课时期总课时序课型练习教学目的要求 1、掌握通知的格式；2、学会写通知。

教学重点 1、通知的格式；教学难点通知的格式学情分析 1、学生在上期已学过，但普遍已忘记。

2、学生基础差，应训练常用字的写法。

教学方法教学手段诵读、提问、讲解、质疑。

教学过程设计教师活动学生活动设计意图及修改意见讲解：（一）、通知的概念通知是批转下级机关、转发上级机关和不相隶属机关文件、发布规章、传达要求下级机关和有关单位需要周知或者共同执行的事项、任免和聘用干部等使用的公文。

二、通知的特点1．使用范围广泛。

无论哪一级行政机关都可使用，不受级别限制。

通知的内容广泛，可涉及国家事务和社会生活的各个方面。

比如下达指标，部署工作，告知事项，联合举办活动，转发上级、同级、下级机关的公文，任免聘用干部，召集会议等，均可使用“通知”。

2．使用频率高。

因为通知适用范围广泛，行文简便，写法多样，所以在现行公文中使用频率最高。

3．种类多。

应用文写作《请示、通知》教学设计教学目标：知识目标：掌握请示，通知的写作步骤和格式要求。

能力目标：能够完成企业工作情境下请示，通知的写作任务。

情感目标：提高分析问题和解决问题的能力。

学情分析：初中阶段的写作训练，对应用文写作未曾或很少接触。

重难点及破解策略：重点：请示，通知的写作步骤和格式要求难点：根据布置的任务进行当场练习策略：行动导向法教学流程：请示、通知实用写作，先由学生分组讨论，凭借之前的知识和阅历，写出样品，在班级内展示。

其他小组成员提出问题，给出建议。

之后，教师讲授易错点知识和注意事项。

最后，根据讲授知识，修改样品，展示成品。

【导入新课】同学们，咱们看一看这个人在做什么，手里拿的是什么？想一想请示是什么？为什么以前从没学过怎么写请示？大家在影视剧中有没有听过这样的话：“村民们注意了，现在广播XXX的通知……”这是因为，一村小，大家都听得到，二当时的村民中，不识字的占了很大的部分。

村里干部只能通过广播的形式告诉大家。

现在，人人都识字了，口头的通知就转变成了书面形式的，那怎么写通知呢？怎么写份正确的通知呢？【新课讲授】任务一：想一想从未接触过请示，那么从字面来看请示的近义词有什么？例如：请教请问，是希望别人解决问题，给予答案的。

请示的相关概述1、请示的定义：(1)下级机关请求得到上级机关的指示、批准；(2)希望上级机关给予答复；(3)行文方向属于上行公文。

2、请示的种类：（1）事务性请示（请求批准）就某项工作、某个问题请求上级机关给予审定、核准、认可；或在人、财、物方面有困难，需要上级给予帮助解决。

（2）政策性请示（请求指示）下级机关在执行政策时遇到困难或出现新的情况，需要变通；或对上级机关某个决定有看法，可以向上级机关请求指示。

3、请示的特点：(1)请示事项一般时间性较强。

请示的事项一般都是急需明确和解决的，否则会影响正常。

(2)应一事一请示。

(3)一般主送一个，不多头主送，如需同时送其他机关，应当用形式，但不得在请示的同时又抄送下级机关。

《应用文写作：通知书》教案
应用文写作：通知书教案
一、教学目标
1. 了解通知书的特点和写作格式；
2. 掌握通知书的基本结构和写作技巧；
3. 能够独立撰写规范、清晰的通知书。

二、教学内容
1. 通知书的定义和作用；
2. 通知书的基本结构要素：标题、正文、发件单位、日期等；
3. 通知书的写作技巧：简明扼要、层次分明、语气得体等；
4. 实例分析：对具体通知书进行分析和讨论。

三、教学方法
1. 讲解法：通过讲解通知书的特点、结构和写作技巧，帮助学
生掌握基本知识；
2. 实例演练法：通过分析具体通知书的实例，让学生加深理解；
3. 互动讨论法：组织学生讨论通知书的优缺点，共同提高写作
水平。

四、教学过程
1. 导入：介绍通知书的定义和作用，激发学生的研究兴趣；
2. 讲解：详细讲解通知书的基本结构要素和写作技巧；
3. 演练：给学生分发通知书实例，让他们自行分析和撰写；
4. 汇报：学生互相交流和分享自己的通知书写作经验；
5. 总结：总结通知书的写作要点和注意事项。

五、教学评估
1. 课堂练：布置通知书写作任务，对学生的书面表达能力进行
评估；
2. 学生互评：组织学生互相评阅通知书，提供反馈意见；
3. 教师评价：根据学生的表现和作品，给予综合评价。

六、教学资源
1. PowerPoint演示；
2. 通知书实例；
3. 评价表。

以上是《应用文写作：通知书教案》的内容和教学安排，希望能够帮助到您。

如有任何疑问，请随时向我提问。

通知教案首页翻转课堂教学设计教学内容一、【任务要求】：1、了解通知在生活、工作中的应用情况2、掌握通知的写法3、掌握通知的写作格式及要求。

二、任务分析【案例分享】：师：自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。

魏晋时期的曹丕在他的《典论·论文》中就正式提出了应用文体问题，强调了应用文的重要作用，认为文章乃“经国之大业”。

应用文写作讲究的不仅仅是文采，更讲究规范，代表威严和信誉。

那么，今天，我要与大家一起认真探讨应用文写作中关于通知的一些基本知识。

大家见过通知吗？对，当然见过，放假通知、会议通知、停水停电通知、更换作息时间通知等等，但这些仅仅属于今天我们要讲述的通知中的一类叫知照通知，（板书：知照）也是日常生活中最常见的通知。

今天我们还要了解更多的通知。

好，我们先来学习通知的写作【理论知识讲解】根据通知的作用，可分为下面几类通知：批转、转发、印发、部署、知照和任免6种通知1、批转通知，指上级机关批转下级机关文件，要求有关单位执行或者参照执行而适用的通知。

如《国务院批转劳动保障部等部门关于辽宁省完善城镇社会保障体系试点情况报告的通知》（幻灯5范例1）国务院批转劳动保障部等部门关于辽宁省完善城镇社会保障体系试点情况报告的通知各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：国务院同意劳动保障部等部门《关于辽宁省完善城镇社会保障体系试点情况的报告》，现转发给你们，请认真贯彻执行。

建立和完善社会保障体系，是健全社会主义市场经济体制的客观要求，关系改革发展稳定大局。

各地区和有关部门要认真贯彻党的十六大精神，从全面实践“三个代表”重要思想的高度，充分认识做好这项工作的重要意义，加强领导，狠抓落实。

要认真学习借鉴辽宁试点经验，结合本地实际，积极稳妥地开展工作。

劳动保障部等部门要继续加强指导，总结经验，及时研究新情况、新问题，不断推进社会保障体系建设。

中华人民共和国国务院二○○三年三月五日2、转发通知，指将上级机关或不相隶属机关的文件转发给下级机关的通知。

应用文写作通知范文尊敬的全体教职员工：根据学校安排，为了提高学校教学质量，增强学生的实践能力，特举行一次全校性的应用文写作比赛。

现将有关事项通知如下：一、比赛内容。

本次比赛的内容为应用文写作，包括但不限于通知、请假条、倡议书、感谢信、建议书等。

参赛作品须真实、准确、简洁，语言通顺，表达清晰，字迹工整。

二、参赛对象。

全校各年级学生均可参加本次比赛。

每位学生可提交一篇参赛作品，不得抄袭他人作品，一经发现，取消参赛资格。

三、比赛时间。

本次比赛的投稿时间为10月10日至10月20日。

请各位同学抓紧时间，认真准备参赛作品。

四、参赛方式。

参赛作品请统一交到班主任处，由班主任统一汇总后再交到学校办公室。

请务必在信封上注明参赛者姓名、班级和联系方式。

五、评选办法。

本次比赛将由学校教师组成评审团进行评选，评选结果将在学校网站和校园广播上公布。

评选标准将以内容的创意、语言表达、格式规范等为主要依据。

六、奖励办法。

本次比赛将设置一、二、三等奖，同时还将设置优秀组织奖、最佳表现奖等多个奖项。

获奖者将有机会获得奖金及荣誉证书。

七、注意事项。

1. 参赛作品必须为学生原创，不得抄袭他人作品，一经发现，取消参赛资格。

2. 参赛作品必须真实、准确、简洁，语言通顺，表达清晰，字迹工整。

3. 参赛作品请务必在信封上注明参赛者姓名、班级和联系方式。

4. 参赛作品一经投稿，将不予退还，请自留底稿。

5. 本次比赛最终解释权归学校所有。

各位同学，应用文写作比赛是一次展现自己的机会，也是一次锻炼自己的机会。

希望大家积极参与，踊跃投稿，展现自己的风采。

让我们共同期待这场比赛的精彩表现！特此通知。

学校办公室。

2022年10月8日。

完整版)《应用文写作：通知》教案教学设计者：XXXXXX教学内容：通知的含义、分类及普通会议通知的写作教学目标：1.了解通知的含义、分类及写作要求。

2.掌握普通会议通知的格式要求。

3.训练普通会议通知的写作。

教学课时：1课时教学手段：阅读讨论、指导训练、PPT教学过程：一、故事趣味导入：（3分钟）（课件展示）在森林里，小兔子为了增进飞禽和走兽的友谊，决定请飞禽吃饭。

他给森林的各种鸟儿发了个通知。

小鸟们都按时来了，但猫头鹰直到天黑才来。

小兔子责备猫头鹰来的太晚了。

猫头鹰说：“我是按你的通知做的啊！”这个故事启发我们写通知时要注意通知的具体内容和要求。

二、新知探究：（20分钟）1.展示“通知”案例（课件展示）通知5月4日举行青年节庆祝活动。

校团委2.学生分组讨论与交流发言（3分钟）3.教师点评（2分钟）4.教师展示“通知”，归纳讲解普通会议性通知的格式及要求（15分钟）通知5月4日下午2:30，在学校田径运动场举行庆“五四”青年节活动，请全体同学带凳子准时参加不误。

特此通知。

校团委2018年5月3日教师明确：A。

标题：写在第一行正中。

可只写“通知”二字，如事情重要或紧急，也可以写“重要通知”或“紧急通知”，以引起重视。

有的在“通知”前写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。

B。

称呼：写被通知的姓名或群体名称。

在第二行顶格写。

如通知事项简单，内容单一，书写时可略去称呼，直起正文。

C。

正文：另起一行，空两格写正文。

正文因内容而异：a.开会的通知要写清会议的时间、地点、参会对象及开什么会，还要写清要求。

b.布置工作任务的通知要写清所通知的事件的目的、意义及具体要求和做法。

D。

落款：分两行写在正文右下方，第一行署名，第二行写出通知的日期。

三、了解“通知”的有关知识：（10分钟）1.学生阅读教材第174—176页。

（中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块下册）（5分钟）2.指名概述通知的含义、种类（2分钟）3.学生代表（5人）分别概述各类通知的内容和要求。

高中应用文通知的教案范文
教学目标
本节课旨在使学生掌握通知的基本结构和写作技巧，了解通知的语言特点，并通过实际操
作提升其写作能力。

教学内容
- 通知的定义和分类
- 通知的结构和基本要素
- 通知的语言风格和注意事项
- 实际写作练习与评析
教学过程
引入新课
开始上课时，教师可以先展示一份优秀的通知范文，让学生阅读并思考通知的作用和特点。

教师引导学生讨论通知在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。

知识讲授
教师系统地向学生介绍通知的定义、种类（如会议通知、事项通知等）以及其在日常生活
和工作中的重要性。

详细讲解通知的结构组成，包括标题、称呼、、结束语和落款等部分。

实例分析
结合具体的实例，教师带领学生分析通知的语言风格——简洁明了、正式规范。

同时，指
出写作中常见的问题，如语言过于口语化、缺乏条理性等，并提供改进建议。

实践操作
将学生分组，每组根据给定的情景编写一份通知。

例如：学校即将举行运动会，需要各班
级注意相关事宜。

学生需按照通知的结构进行创作，并注意使用恰当的语言表达。

作业布置
要求学生独立完成一份关于校园活动的通知写作，并在下一节课上交。

这份作业既是对学
生学习成果的检验，也是对其写作能力的进一步提升。

课堂小结
课程结束时，教师总结通知的要点，强调写作中的注意事项，并对学生的课堂表现进行点评。

教学反思
课后，教师需对本次教学效果进行反思，评估学生对知识点的掌握程度和写作能力的提升情况，以便不断优化教学方法。

结语。

《应用文写作：通报》教案应用文写作：通报教案一、教学目标- 了解通报的定义和特点；- 掌握通报的写作要素和技巧；- 学会撰写有效的通报。

二、教学内容1. 通报的定义和特点- 明确通报的定义；- 分析通报的特点和功能。

2. 通报的写作要素和技巧- 整理通报的基本要素（主题、目的、内容、时间、地点等）；- 分析通报的结构和语言特点；- 掌握通报写作的注意事项和技巧。

3. 撰写有效的通报- 给出通报写作的实例和范文；- 引导学生进行通报写作练。

三、教学步骤1. 介绍通报的定义和特点（10分钟）- 解释通报的含义和用途；- 分析通报与其他应用文的区别。

2. 分析通报的写作要素和技巧（15分钟）- 整理通报的基本要素，并给出具体例子；- 探讨通报的结构和语言特点。

3. 引导学生进行通报写作练（25分钟）- 给出一些实际情境，让学生撰写相应的通报；- 分组讨论和分享通报，学生之间互相评价和提出改进建议。

4. 点评和总结（10分钟）- 对学生的通报进行点评和评分；- 总结通报写作的要点和技巧；- 鼓励学生继续练和运用通报写作。

四、教学资源- PowerPoint演示文稿：包括通报的定义、特点和写作要素；- 通报范例：提供给学生参考和模仿。

五、教学评估与反馈- 学生通报写作练的评估和反馈：包括语言表达、结构完整性、信息准确性等方面的评估；- 学生对教学的反馈：通过问卷调查或讨论收集学生对本节课的评价和建议。

六、教学延伸- 鼓励学生多阅读各类通报，提高对通报的理解和运用能力；- 组织学生进行团队合作，撰写真实的通报，增强实践能力。

以上是《应用文写作：通报》教案的内容，希望能对你的教学有所帮助。

应用文通知的教案应用文通知的教案范文（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的应用文通知的教案范文，欢迎阅读与收藏。

应用文通知的教案篇1【教学目标】了解通知、通报的结构和写作要求，掌握通知、通报的适用范围。

【重点难点】根据要求正确选择文种写出合乎规范的通知、通报。

【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、通知1、概念通知是知照性公文，“适用于批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知传达或者执行的事项，任免人员”的公文。

2、特点（1）知照性。

通知的主要功能在于知照。

（2）广泛性。

通知的广泛性表现在多方面。

（3）时效性。

通知有一定的时效要求。

3、种类根据内容的不同，通知大体可以分为四类。

（1）批转、转发、颁发性通知。

（2）指示性通知。

用于布置下级机关工作事项，指示工作方法、步骤。

（3）会议通知。

是组织会议的单位制发的公文。

（4）任免人员的通知。

用于任免干部。

4、格式与写法通知的格式，包括标题、主送机关、正文、落款。

（1）标题由制发机关、事由、文种三部分组成。

（2）主送机关写被通知者的姓名或职称或单位名称。

在第二行顶格写。

（3）正文另起一行，空两格写正文。

（4）落款署名和日期。

写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。

5、写作要求与例文分析（1）指示性通知：须写明提出指示的根据与指示事项，内容要求明确具体。

（2）颁布或转发性通知:要求在正文中简短地说明所颁布或转发的公文的制发机关、制发（批准、生效）日期与公文标题以及颁发或转发的目的、意义与要求等。

被颁布或转发的公文均为通知的附件，须注明附件的序号与标题、件数。

（3）任免人员的通知：要求写明批准的机关、日期与被任免人员的职务、姓名。

（4）会议通知：要求写明召开会议的名称、目的、议题、时间、会址、对参加会议人员的要求（如准备发言、文件、论文、生活用品等）、注意事项以及筹办会议单位名称、联系人、联系地址、电话号码、电报挂号、会议食宿安排、去会址路线、接洽标志等。

篇一：中职语文教学中的应用文写作训练图片已关闭显示，点此查看浅议中职语文教学中的应用文写作训练【摘要】中职语文教学中的应用文写作训练，要注重专业及其相关知识的掌握，在实践中教学，以学生为主体，从学生实际出发，创设情境，结合专业，延展教学内容，从而提高学生应用文写作能力。

【关键词】中职语文教学；应用文写作；语文教学应用文的教学和写作训练一直是中职学校语文教学的内容之一。

但是，因为应用文教学的内容具有比较强的工具性性和理论，相对其他课程比较乏味，对于基础较差的中职学生来说味同嚼蜡，使得应用文教学效果不佳。

那么如何引起学生学习兴趣，提高学生学习效率呢？因此，中职学校的语文教师必须应用文写作教学，既要注重专业及相关知识的掌握，也要兼顾实际的写作能力培养训练，才能达到学以致用的教学效果。

一、创设特定情景，激发学生学习动力美国教育心理学家布普纳说过：“最好的学习动机是学生对所学的知识本身内在的兴趣。

”要激发学生的学习兴趣，首先就应当在教学的导入上做到引人入胜，使学生对将要学习的应用文内容产生兴趣。

学生在学校最开始接触的第一种应用文就是便条，而便条中最重要的内容就是写出规范的请假条。

文化基础较差的学生因有事而写的请假条极其不规范，而导致请假不顺，来来回回要重写好几遍。

图片已关闭显示，点此查看面对这种现象，于是我在讲授书信时，就抓住学生中存在的这种现象，进行导人。

我说：“同学们来到学校学习，有一天生病不舒服，这时你会怎么做呢？”回答说：“在宿舍睡觉，回家，去医院。

”我又问：“如果你就这么不来上课，老师同学们都会很纳闷的，因此你之前应该？”学生纷纷回答：“应该先写张请假条！”我就说：“对，是写张请假条告知老师。

那同学们知不知道，一张格式不正确的请假条会使你达不到目的的！”这时学生的注意力开始集中，表现出很想知道请假条具体格式的兴趣。

实践证明，“良好的开端，是成功的一半。

”教师在课堂导入部分能激发起学生对将要学习知识的兴趣，那么这节课的效果就会有明显提升。

篇一：应用文通知教案应用文通知、通报教案【教学目标】【重点难点】【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、通知1、概念2、特点（1）知照性。

（2）广泛性。

（3）时效性。

3、种类（3）会议通知。

（4）任免人员的通知。

4、格式与写法（1）标题（2）主送机关写被通知者的姓名或职称或单位名称。

（3）正文5、写作要求与例文分析（2）颁布或转发性通知:要求在正文中简短地说明所颁布或转发的公文的制发机关、制发（批准、生效）日期与公文标题以及颁发或转发的目的、意义与要求等。

（3）任免人员的通知：要求写明批准的机关、日期与被任免人员的第二课时二、通报1、概念2、特点3、种类4、格式与写法（2）通报的正文①表彰及批评通报a）介绍事实与现象； b）揭示事实的性质、意义；c）做出表彰或处理决定；②情况通报a）缘由和目的；b）情况和信息；5、写作要求与例文分析三、思考通知、通报各自的特点、种类和适用范围有什么联系？四、完成课后练习篇二：应用文教案(4周)通报、报告、请示、批复12345篇三：应用文写作教案教师备课本学科名称: 应用文写作教师姓名:适用班级：年月日集体备课教案使用说明2、要根据自身实际和学生情况对主备教师的教案进一步研究、分析、改进。

在“修改”栏中进行认真复备，对原备教案进行增删调整，尔后方可进行教学。

4、每上完一个课时后，要认真进行教学反思，填写“教学后记”。

教学后记包括：①、记教学中成功的做法。

②、记教学中不足之处。

③、记学生在课堂上反映的问题。

④、记学生学习中的困难所在。

课题通知授课时间本文课时共1课时第1课时期总课时序课型练习教学目的要求 1、掌握通知的格式；教学重点 1、通知的格式；教学难点通知的格式教学方法教学过程设计教师活动学生活动设计意图及修改意见讲解：（一）、通知的概念二、通知的特点1．使用范围广泛。

无论哪一级行政机关都可使用，不受级别限制。

通知的内容广泛，可涉及国家事务和社会生活的各个方面。