最新西师大版语文三年级上册《寓言两则》优秀学案第二课时 (1)(精品)

西师大版三年级语文上册教案寓言两则第一则：《卖身葬父》课程目标1.了解寓言的特点及功能；2.体会寓言故事的深刻道理；3.掌握正信、象征和对比等常见修辞手法。

教学流程1.导入（5分钟）–利用图片或文字提问：“你们知道什么是寓言吗？”让学生发表自己的想法。

2.讲授（20分钟）–引领学生进入故事情境，讲述故事主要情节及人物关系；–通过分析故事中的人物、事件等要素，探讨寓言的特点及功能；–分析寓言的象征意义、对比关系等修辞手法，加深学生对故事中寓意的理解。

3.讨论（10分钟）–让学生结合故事中的形象和情节，探讨故事所表达的深刻道理；–鼓励学生分享自己的见解，积极参与讨论。

4.总结（5分钟）–对故事及寓言的特点和功能进行总结。

教学重点1.教学故事的情节及象征意义；2.能够运用修辞手法分析寓言。

教学难点1.能够理解故事所表达的寓意；2.能够利用修辞手法分析寓言，并联系到现实生活。

作业1.让学生结合本故事的情节，自己编写一个简短的寓言故事，并分享给同学；2.继续学习修辞手法，并通过阅读其他寓言故事加深理解。

第二则：《井中之鱼》课程目标1.掌握会心一笑的修辞手法；2.了解“局外人”视角的表达方式；3.培养读者的思辨能力。

教学流程1.导入（5分钟）–利用图片或文字提问：“你们知道会心一笑的故事吗？”引导学生进入本篇寓言的情境。

2.讲授（20分钟）–讲解故事情节及人物关系，并突出表现出“局外人”视角；–分析会心一笑的修辞手法，帮助学生掌握此类修辞的表现方式；–鼓励学生通过阅读故事，加深理解故事结构及寓意。

3.讨论（10分钟）–让学生分享自己的理解，并就寓言的深层含义展开讨论。

4.总结（5分钟）–总结本篇寓言表现方式及生动形象的修辞手法。

教学重点1.教学故事的情节及教育含义；2.能够独立思考故事中的表达方式，并思考现实生活中的应用。

教学难点1.能够从“局外人”视角出发，进一步探究故事深层含义；2.能够运用表达手法，紧扣故事主题，深化学生理解。

三年级语文《寓言两则》优秀教案设计【教学目标】1、认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。

2、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。

3、能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。

【教学重难点】理解两则寓言的寓意。

【课前准备】教师：挂图，生字词卡片。

学生：收集寓言。

【课时安排】两课时。

【教学过程】第一课时一、导入新课东西丢了你会怎么办?(营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。

)今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。

齐读课题。

解题(结合预习)：“亡”是什么意思?“牢”又指什么?二、感知全文自读，思考：课文主要讲了一件什么事?三、细读理解课文1、第一自然段：⑴ 过渡：羊为什么少了一只?是怎样丢的?⑵ 理解“窟窿”“羊圈”的意思。

(此二词虽简单，但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的理解这两个词语的意思，故需引导孩子观察、感受。

)⑶ 想一想，说一说养羊人此时的心情。

(可表演)2、第二、三、四自然段：⑴ 那个人是怎样想的?怎样做的?⑵ 你认为这个人的做法对不对?你打算怎样劝他?(小组表演，教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维。

)⑶ 那个人听劝告了吗?结果如何?(引导学生品味两个“又”字。

)3、第五自然段：⑴ 看到羊又丢了，养羊人的心情又如何?他现在是怎样做的?读一读，勾一勾。

⑵ 有感情地朗读这一自然段。

四、提示寓意，拓展思维1、讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验?(引导学生说出寓意。

)2、你认为这个养羊人是个怎样的人?说出理由?(可引导学生进行辩论。

)五、指导书写生字重点提示：“窿”字不要丢一横，“叼”字最后一笔是提。

六、作业把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。

七、板书设计亡羊补牢丢劝又丢修再也没丢(后悔)有错就改不算晚第二课时一、谈话导入从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路?是的!我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢?他是太聪明了吗?咱们现在就去看一看!二、感知大意1、自读《南辕北辙》这则寓言，看看自己能读懂什么?还有哪些不懂?做上符号。

三年级上册《寓言两则》教案设计西师版教学目标：1、认识本生字，并能正确书写这些字。

2、能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。

3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。

教学重点：理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。

教学难点：理解文讲的道理。

教学准备：1、准备与故事有关的图画，或多媒体。

2、学生前找几个与故事寓意相近的成语。

教学时间：两时教学过程：一、学习“水滴石穿”（一）激趣引入新1、同学们都知道许多故事的成语吧，这些词语内容非常生动有趣，你能把自己知道的成语说给大家听一听吗？抽生说。

今天我们也要学习一篇有趣的成语故事：（板书：寓言两则水滴石穿）。

生齐读题。

2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？（二）初读文，练习朗读1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通文，读懂这个故事。

第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读文。

等会男生和女生来比一比，看哪边读得最好。

现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。

2、生自由小声朗读文。

3、哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶iē”、“嫌xián”，指导书写。

4、请一位女同学与刚才那位同学比一比，看谁读得好？、师评：读得太好了。

谁读得最好呢？生评。

6、师：两位同学都读得很好（在黑板上给“男生”和“女生”下各画一面小红旗）。

老师请同学们再读一遍文，读的时候要边读边想，文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，先在小组内讨论解决，小组不能解决的，等会儿提出来我们一块解决。

（三）再读文，质疑问难1、学生自由朗读，师巡视指导。

2、学生小组内讨论。

3、各组派代表提出不懂的问题。

能当场解释的字词，采取师生合作，生生合作的方式解答，难一点的问题梳理出并板书：（1）“水滴石穿”是什么意思？（2）水滴怎么会把石阶滴穿呢？4、同学提出的这些问题，我想你们能自己解答，请你们带着这些问题再读文，边读边思考，通过看图，联系上下文想想这些词的意思。

三年级语文上册《寓言二则》第二课时教案设计三年级语文上册《寓言二则》第二课时教案设计教学内容：第二课时教学目标：1•学习《鹏蚌相争》，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。

3.培养学生的概括能力；发展学生合理想象、创编故事的能力。

教学重、难点：教学准备：课件。

教学过程：（一）历史故事导入战国时候，中原大地并立着七个小国：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。

（出示战国七雄图）在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。

秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。

但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。

于是，他一直在等待着机会。

有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。

秦王大喜，相信统一天下的机会来了。

然而，当时有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。

苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。

一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？(二)初读课文，练习概括1.指名试读课题。

(1)板书"鹏”字，(出示"鹘"图片)认识鹏。

(2)请学生告诉老师“蚌”字的写法，板书。

(出示“蚌”图片)，认识蚌。

(3)齐读课题。

2.自己读课文，不认识的字看看生字表或查字典，做到正确流利；同时，想想文章主要讲了一个什么故事。

(1)生自己练习朗读。

(2)伙伴间互相读，帮忙指出错处。

3.指名读：提出建议或表扬。

4.学习概括：快速浏览课文，用简练的话说说课文主要讲了个什么故事。

(三)精读课文，理解寓意1.指导有感情朗读。

重点指导：(1)鹏生气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要活活干死!”：读出鹅“生气”的语气。

（2）蚌毫不示弱，说：“今天不放开你，明天不放开你,你这鹏就要活活的饿死！”：引导学生体会“毫不示弱”的不同感受，读出不同的语气。