北师大版二年级数学上册《小熊开店》(公开课)说课稿

北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元的主题情境围绕小熊开设一家商店，通过小熊与顾客的对话和交易，让学生在具体的情境中认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法。

这一单元的内容包括认识人民币、学习简单的加减法运算、认识序数等。

教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有初步的认识，但对其面值和加减运算的掌握程度参差不齐。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流、思考等方式，自主探索学习，提高他们的数学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法，能正确进行简单的加减运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、思考等环节，培养观察能力、思维能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养合作意识、创新精神和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法，能正确进行简单的加减运算。

2.教学难点：学生能灵活运用加减法解决实际问题，理解加减法运算中的退位和进位概念。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过小熊开店的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中认识人民币和进行加减运算。

启发式教学法引导学生主动观察、思考和解决问题，培养学生的思维能力。

小组合作学习法鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作意识和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊开店的故事情境，引导学生关注人民币和加减运算。

2.认识人民币：让学生观察教材中的图片，自主发现人民币的各个面值，并通过小组讨论，总结出人民币的换算关系。

3.学习加减法：教师出示商品价格，让学生进行加减运算，引导学生发现加减法的运算规律，并通过实际操作，让学生掌握加减法的运算方法。

7.5小熊开店（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解知识，掌握方法，培养能力。

因此，在准备这个教学计划时，我深思熟虑，以确保每一个环节都能贴近学生的实际，激发他们的学习兴趣。

一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版数学二年级上册第7.5课时的小熊开店。

这节课的主要内容是让学生通过小熊开店的故事，理解乘法分配律，掌握其应用。

具体包括：1. 小熊开店问题的引入；2. 乘法分配律的概念和证明；3. 乘法分配律的应用。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是乘法分配律的理解和应用，难点是乘法分配律的证明。

四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解乘法分配律，我准备了多媒体教具，包括PPT和动画视频，以及学具，包括计算器和纸笔。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个有趣的动画故事，讲述小熊开店的经历，让学生们融入到情景中，引发他们的学习兴趣。

2. 讲解：我会详细讲解乘法分配律的概念，并通过PPT和动画视频，生动形象地展示乘法分配律的证明过程。

3. 练习：在讲解结束后，我会设计一些随堂练习题，让学生们通过计算，运用乘法分配律解决问题。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将乘法分配律的概念和证明过程呈现出来，方便学生们理解和记忆。

七、作业设计1. 25 × (30 + 40) = ?2. 36 × (20 + 15) = ?答案：1. 25 × (30 + 40) = 25 × 30 + 25 × 40 = 750 + 1000 = 17502. 36 × (20 + 15) = 36 × 20 + 36 × 15 = 720 + 540 = 1260八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了乘法分配律，哪些地方需要改进。

同时，我会设计一些拓展延伸的活动，让学生们通过实际操作，进一步理解和运用乘法分配律。

北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元以北师大版二年级上册教材为例，主要围绕“认识人民币”这一主题展开。

通过生活中的购物场景，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的换算方法，以及培养学生的理财意识。

这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的购物经验，对人民币有了一定的认识。

但学生在换算人民币方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握换算方法，提高学生的换算能力。

此外，学生对于理财的概念可能还比较模糊，需要在教学过程中加强对理财意识的培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。

2.过程与方法目标：通过生活中的购物场景，培养学生的理财意识，提高学生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。

2.教学难点：让学生在实际购物场景中，运用人民币的知识，进行正确的计算和换算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、游戏等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的购物场景，引出人民币的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解人民币的基本知识，让学生了解人民币的种类、面值等，然后教授人民币的换算方法，让学生学会如何进行人民币的计算。

3.实践操作：让学生分组进行购物模拟，运用人民币的知识，进行实际的计算和换算。

4.总结提升：对学生在实践操作中的表现进行点评，总结人民币的知识，强调理财的重要性。

《小熊开店》说课稿今天我说课的内容是：小学二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的第5课时《小熊开店》。

本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生进一步体验乘法与除法之间的联系，掌握“用２－５的乘法口诀求商”，意在培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。

基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀求商”的计算课。

以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。

１、创设“小熊开店”的问题情境，引导学生提出本节课的重点:“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０元可以买几辆小汽车”。

２、通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。

３、运用所建模型，解决相关问题，并通过练习，让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。

根据教学设计，我把本节课的教学目标定为以下几点：１、通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。

２、培养学生收集并处理信息，进而利用相关信息解决问题的能力。

３、通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。

同时，我把建立“用乘法口诀求商”的数学模型作为教学重点；把拓展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间；对复杂的信息进行恰当的选择与判断作为教学的难点。

为了达到教学目标，在教法上，我力求运用启发式、引导式、演示的方法进行教学。

根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：动手操作、小组合作、交流等方式。

生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。

在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。

小学数学北师大版（2024）二年级上册《小熊开店》说课稿一、说教材教材的地位和作用《小熊开店》是北师大版小学数学二年级上册的重要内容。

在数与代数的知识体系中，它处于乘法与除法运算学习的深化阶段。

本单元之前，学生已经初步认识了乘法和除法的意义，而《小熊开店》这一内容是在此基础上，通过具体的生活情境，进一步让学生理解乘除法之间的互逆关系，提高学生运用乘除法解决实际问题的能力。

教材通过小熊开店的有趣情境，将数学知识与商业经营的简单场景相结合。

这不仅有助于学生将数学知识应用到实际生活中，还能让学生感受到数学在生活中的广泛用途，提高学生学习数学的积极性和主动性。

教材的编写特点情境创设贴近生活。

以小熊开店为背景，涉及到商品的买卖、价格计算等生活常见元素，容易让学生产生亲近感，激发学生的学习兴趣。

问题设置富有启发性。

教材中通过一系列的问题，如“20元可以买几辆玩具汽车？”等，引导学生思考乘除法在解决实际问题中的应用，培养学生的数学思维能力。

知识呈现循序渐进。

从简单的根据价格计算购买数量，到引导学生发现乘除法的互逆关系，教材按照学生的认知规律逐步深入地展开知识内容。

二、说学情已有知识基础二年级学生已经学习了乘法口诀，对乘法的意义有了较为清晰的认识，并且初步掌握了除法的概念，能够进行简单的除法运算。

例如，他们知道3×5=15，也能理解15÷3=5这样的除法算式。

在之前的数学学习中，学生已经有了一定的解决简单实际问题的能力，如根据已知的数量关系求出未知量。

认知能力特点二年级学生以形象思维为主，对于直观、生动的事物更容易理解和接受。

在教学过程中，需要借助大量的实物、图片或者动画等形式来呈现数学知识。

这个阶段的学生注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法，如游戏、故事等，来吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。

三、说教学目标知识与技能目标学生能够熟练运用乘法口诀求商，提高计算的准确性和速度。

北师大版二年级数学上册《小熊开店》(公开课)说课稿小熊开店》是小学二年级数学上册第四单元“分一分与除法”的第5课时。

本节课旨在通过解决“算一算”中的乘法与除法问题，使学生进一步体会乘、除之间的联系，进而学会用乘法口诀求商的方法，解决除法的计算问题。

为了达到教学目标，我设计了以下教学流程：一、创设情境我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，创设“小熊开店”问题情境，从情景入手，吸引学生的注意力。

二、提出问题引导学生帮助小动物解决问题，体现数学来源与生活，又服务于生活。

从而提出“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０元可以买几辆小汽车”。

三、探究乘除法之间的联系通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。

再运用所建模型，解决相关问题让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。

四、游戏竞赛练通过游戏、竞赛的形式进行练，使枯燥的计算变得生动、有趣。

学生可以轻松巩固知识。

五、多媒体课件辅助教学每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学，化静为动，充分调动学生研究的积极性。

六、教学重难点教学重点是建立“用乘法口诀求商”的数学模型，教学难点是拓展对“除法意义”的理解，认识和运用的空间。

七、教法、学法在教法上，我运用观察、思考、分析，自主探究以及创设情境的方法进行教学。

在学法上，我让学生在动手、动口、动脑中参与研究的全过程中，使学生真正成为研究的主人。

在这一步骤中，我引导学生运用乘除法的知识解决实际问题。

我给学生出了这样一道题目：小狗想要买一些饼干，每袋饼干有20块，小狗想要买60块饼干，他需要买几袋饼干？学生们在我的引导下，用除法计算出小狗需要买3袋饼干才能买到60块饼干。

这样的练让学生更深入地理解乘除法的联系，同时也让他们在实际问题中体验到数学的应用价值。

该步骤实现了第二个教学目标：通过运用乘除法的知识解决实际问题，让学生感受数学在生活中的实际应用价值。

第四步、利用模型、知识拓展在这一步骤中，我引导学生利用已有的知识模型，进一步拓展知识面。

北师大版二年上册数学《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一课时选自北师大版二年级上册数学教材，内容主要是通过小熊开店的故事，引导学生理解和掌握简单的加减法运算。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，对本节课的内容有一定的认知。

但学生在进行加减法运算时，仍然容易出错，对运算顺序、运算规律等理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法运算的方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过故事情境的创设，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握加减法运算的方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：对加减法运算顺序、运算规律的理解和应用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过小熊开店的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

利用游戏教学法，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。

采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力，提高学生的数学思维能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过小熊开店的故事情境，引导学生思考小熊遇到了什么问题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：讲解加减法运算的方法，让学生通过实际操作，理解加减法运算的规律。

3.练习巩固：设计一些练习题，让学生进行加减法运算，及时巩固所学知识。

4.游戏教学：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。

5.小组合作：让学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力。

北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过讲述小熊开店的故事，引导学生学习简单的加减法运算。

本课内容紧密联系学生的生活实际，富有童趣，能激发学生的学习兴趣。

教材以故事的形式呈现，有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对加减法运算有一定的了解。

但他们仍处于形象思维阶段，对抽象的数学概念理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过具体的事物来理解数学概念，帮助他们建立直观的数学表象。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的含义，掌握10以内的加减法运算方法，提高运算能力。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们体验到数学在生活中的运用，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的加减法运算方法，提高运算能力。

2.教学难点：引导学生理解加减法的实际意义，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述小熊开店的故事，引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生分组讨论，分析小熊开店过程中遇到的数学问题，引导学生通过操作、交流等方式，自主探索加减法的含义和运算方法。

3.巩固练习：设计有趣的游戏和练习题，让学生在实际操作中运用加减法知识，提高运算能力。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立完整的知识体系。

5.拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创造自己的小故事，运用加减法知识解决实际问题。