新课标人教版四年级语文下册《语文园地七课件PPT》

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为国争光
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厨艺精湛
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认真听讲
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优秀品质：
❖ 认真负责 ❖ 身残志坚 ❖ 拾金不昧 ❖ 手艺精湛 ❖ 为国争光
❖ 见义勇为 ❖ 助人为乐 ❖ 努力拼搏 ❖ 救死扶伤 ❖ 无私奉献 ❖ ……
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典型事例
❖ 回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事 都可以。
❖ 同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记 叙你敬佩的人。
学到老，学到70还嫌少！我还要请你当老师学
习弹电子琴呢！收不收我这老年学员？”我赶
忙调皮地说：“收！收！给您当老师也是我三
生有幸！”从那以后，电子琴旁总能看到他刻
苦练习的身影。现在的他已经会弹好多首歌曲
了。
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他很爱运动，每天早晨五点多就起床，只要天气
不下雨，他就要去游泳馆游泳，游泳过后还要买菜、 做家务，总是不知疲倦、精气神十足的样子，我对 他说：“您要注意身体呀！”他却说：“没事儿， 生命在于运动嘛！”
他还是一个充满爱心的人。每次放学去他家时，
他都要到车站接我，还耐心告诉我横过马路时要注 意安全。他还给我买了好些书，一心希望我努力学 习，长大成为一个有出息的人。
他是一个热爱生活的人；是一个认真学习的人；
是一个充满爱心的人。从他身上我学会了很多生活 的道理，是我最敬佩的老人。
呀！对了，忘了告诉你，这个我最敬佩的人就是
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❖ 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。
❖ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动……

他还是一个充满爱心的人。每次放学去他家时，
他都要到车站接我，还耐心告诉我横过马路时要注 意安全。他还给我买了好些书，一心希望我努力学 习，长大成为一个有出息的人。
他是一个热爱生活的人；是一个认真学习的人；
是一个充满爱心的人。从他身上我学会了很多生活 的道理，是我最敬佩的老人。
呀！对了，忘了告诉你，这个我最敬佩的人就是
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审题：一个人，敬佩
熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同 学
陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生…… 可以是古代的，也可以是现代的 可以是书本中的，也可以是现实中的 ……
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孜孜不倦
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认真值勤
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无 私 奉 献
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救 死 扶 伤
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身残志坚
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孝敬长辈
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努力拼搏
14巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”. ( 1) 15百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”. ( 3 ) 15号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最. ( 4 )
16那“鸟的天堂＂的确是鸟的天堂. ( 4 ) 17巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌.( 3 )
18家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语. ( 1 ) 19人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术. ( 1 ) 20让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！( 1 )
6我看见了＂雨后春笋＂的画面. ( 1 )
7荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉. ( 4 )
8大家采集＂茅茅针＂. ( 4 )
9说＂认识＂，其实我并不理解他. ( 2 )
10说他＂特别＂，因为他爱鱼到了忘我的境界. ( 3 )
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11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”. ( 4 ) 12说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界. ( 3 ) 13他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”. ( 2 )

吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷， 并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
深入探究——词句段应用 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。
1.他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢。攀上了窗口。 2.罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河 边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛 教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面 吸了口气，立刻又钻了下去。
停了停，孙权又说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去 研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”
深入探究——词句段应用
吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书?”孙权听了，微笑着 说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书，再读些《左 传》、《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好 处。”
深入探究——日积月累
深入探究——词句段应用
蝴蝶飞舞
小男孩打羽毛球
妈妈下班回到家
小男孩打羽毛球
小男孩目不转睛地盯着半空中的羽毛球，羽毛球如飞燕般在天 空中划过一道美丽的弧线，直向他飞去，只见小男孩毫不慌张跳了 起来，甩起球拍来了个猛扣，球如闪电之势向对方袭来。
深入探究——日积月累
1.天行健，君子以自强不息。——《周易》 2.胜人者有力，自胜者强。——《老子》 3.不怨天，不尤人。——《论语》 4.生于忧患而死于安乐。——《孟子》
正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后 来终于成为一位全国知名的学者。
深入探究——词句段应用
手不释卷
三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与 兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习，孙权说：“时间嘛， 要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总 是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢？”

小男孩打羽毛球 我故意把球拍往左挪了挪，做出一副要猛攻 左边的样子。妈妈信以为真，便向左移了移。我 拿起三个球，一起往空中一扔而在离羽毛球几毫 米处转了一个弯，直直地飞向妈妈防守空虚的右 方，妈妈见此马上伸出球拍……
妈妈下班回到家 听到钥匙转动的声音,一阵门响,换拖鞋声, 妈妈下班了。感觉到妈妈疾步走到厨房,听到哗哗 的水声,心里不由得一酸。天这么热,妈妈进门连 把脸都没洗,就一头冲进厨房给我们做饭去了。我 忽然觉得我坐不住了，起身从冰箱里拿出一瓶酸 奶,又拿上一条毛巾,快步走进厨房,走到妈妈身边。
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
感的文章。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
重点解析：针对《语文园地》中的重点和难点知识，教师可以进行深入的解析和讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
深入挖掘互动：交对流于：小教学师升可以初安中排的学学生生分来组交说流，，选通择过自讨己论、熟合悉作的等材方料式非，加常深重对要知。识可点以的理从解家和庭掌握。同时，教师也可以参与
到学生的讨论中，进行及时的指导和点拨。
评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现和作业情况，及时进行评价和反馈，以便更好地指导学生在 深入挖掘以：后对的于学小习学中升改初进中和的提学高生。来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、在生公活开等课方中面，选教择师自需己要熟注悉意的以材下料几，点这：样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章。