甘中教师评先选优方案

教师评优选优工作方案引言：教师是教育事业中最重要的力量，他们的专业能力和教学水平直接关系到学生的发展。

为了提高教师工作的质量和效果，评优选优工作成为了教育管理者的关注重点。

本文将从六个方面探讨教师评优选优工作方案，以期将其升华为一种长期、稳定的机制。

一、评优选优的重要性评优选优是对教师工作进行肯定和激励的方式之一。

通过评优选优，教师能够获得一定的荣誉和奖励，同时也可以提高教师的自身素质和教学水平，为学生的发展提供更好的保障。

二、评优选优的标准制定评优选优的标准应该明确、公平、客观。

标准应该综合考虑教师的教学成果、教学方法、学科研究、师德师风等方面的综合素质，以确保评优选优工作的公正性和科学性。

三、评优选优的程序安排评优选优应该有一套完整的程序安排，包括评选条件的公布、申报材料的提交、专家评审、评选结果的公示等环节。

只有合理的程序安排，才能保证评优选优工作的规范化和透明化。

四、评优选优的专家评审专家评审是评优选优工作中的关键环节之一。

应该组建一支由学科专家、教育专家和行业人士组成的评审团队，他们将根据评优选优的标准进行评审，并提供专业意见和建议，以确保评选结果的准确性和公正性。

五、评优选优的奖励设置评优选优的奖励应该有一定的经济和荣誉回报。

经济奖励可以包括现金奖励、学术经费支持、职称晋升等，而荣誉奖励可以包括表彰证书、荣誉称号等。

通过综合设置奖励，可以更好地激励教师的积极性和创造性。

六、评优选优的宣传推广评优选优的结果应及时向全校师生进行宣传，以激励更多的教师参与到评优选优工作中来。

同时，也要向社会公众宣传评优选优的意义和价值，提升社会对教师的认可度和尊重度。

七、评优选优的持续性评优选优工作应该具有持续性和可持续发展性。

学校应该建立健全的教师发展体系，提供不同层次和方向的评优选优机会，鼓励教师进行定期的职业发展和学习。

只有做到持续发展，才能真正推动教师的专业发展。

八、评优选优的问题与解决评优选优工作中可能会遇到一些问题，比如评审标准不够公正、评选程序不够完善等。

2024年中学教师评优评先方案一、背景与目的教师是教育事业的中坚力量，是培养和教育学生的重要责任人。

评优评先活动旨在发现和表彰优秀的中学教师，激励教师积极进取，提高教育教学质量，促进学校的发展。

本方案旨在构建一套科学合理的评优评先机制，确保公正公平，提高评优评先活动的有效性和公信力。

二、评优评先对象评优评先对象为中学在职教师，包括各级教师，各学科教师，校团委工作人员等。

三、评优评先标准1. 教学水平：包括教学方法是否灵活多样、课堂教学效果是否好、学生学业成绩是否显著提高等。

2. 教育教学研究：包括是否积极参与教育教学研究活动、是否有教育教学研究成果的产生等。

3. 学科建设：包括是否参与学科建设工作、学科建设成果等。

4. 师德师风：包括教师是否严格遵守教师职业道德规范、是否积极传播正能量等。

5. 团队合作：包括教师是否能够积极参与团队合作活动、是否声望能否与同事和谐相处等。

四、评优评先程序1. 提名阶段：学校各级教师干部可以提名在职教师作为评优评先候选人，提名时需写明提名理由。

2. 申报阶段：提名候选人经过个人自愿申报，按照规定的格式填写个人申报材料。

3. 评审阶段：由学校组织专家评审团对申报材料进行评审和讨论，根据评优评先标准对各申报候选人进行评分和排序。

4. 公示阶段：评审结束后，公示评审结果，接受社会监督。

5. 授奖阶段：根据评审结果，学校进行表彰和奖励，对评优评先的教师进行通报、表彰和奖励。

6. 跟踪阶段：对评优评先的教师进行跟踪调查，关注其职业发展和业绩情况，为其提供支持和指导。

五、评优评先的奖励方式1. 学术型奖励：对于教育教学研究成果突出的教师，可以给予学术型奖励，包括奖金、荣誉称号等。

2. 贡献型奖励：对于在学科建设、教育教学改革、校园文化建设等方面有突出贡献的教师，可以给予贡献型奖励，包括奖金、奖状等。

3. 教学型奖励：对于教学水平突出的教师，可以给予教学型奖励，包括奖金、奖状等。

中学优秀教师评选细则范文一、评选对象中学优秀教师评选对象为在中学从事教学工作的教师，包括全日制中学教师和兼职中学教师。

二、评选条件评选中学优秀教师需满足以下条件：1.具有专业的教师资格证书；2.具有较高的教育教学能力，展现出良好的教学水平；3.具有丰富的教学经验，能够运用多种教学方法和手段；4.对学生关心备至，能有效地激发学生的学习兴趣和潜能；5.在教学上取得突出的成绩，并对学生能力提升有显著影响；6.具有团队合作精神，能够与其他教师开展有效合作；7.积极参与学校教学研究和教研活动，具有一定的教育教学研究成果；8.表现出良好的师德师风，得到学校师生的普遍认可和好评。

三、评选程序1.学校组织评选委员会，由校长担任评选委员会主任，组成评选工作小组；2.评选工作小组负责制定评选细则和流程，并向全校教师宣传评选活动；3.教师自愿申报或由学校提名，填写详细的个人教学简历，包括教学经历、教育教学成果、教学方法和手段等；4.评选工作小组根据个人教学简历，结合学生评价和同事评价，初步筛选出符合条件的候选教师；5.候选教师进行面试，由评选委员会成员对其进行教学演示和问答环节；6.根据面试结果和评估表现，评选委员会进行综合评定，确定中学优秀教师。

四、评选标准评选中学优秀教师的标准主要包括以下方面：1.教学质量：包括学生学习成绩的提高和综合素质的培养等；2.教学方法：包括多种教学方法和手段的运用，培养学生的创造力和批判思维等；3.教学经验：包括教学年限和教学执教科目的经验积累等；4.教学研究：包括参与学校教学研究和教科研活动，有一定的教育教学研究成果；5.师德师风：包括遵守教师职业道德和师德规范，得到学校师生一致好评等。

五、奖励与荣誉评选出中学优秀教师的将获得以下奖励与荣誉：1.荣誉称号：颁发中学优秀教师荣誉证书和奖章；2.提升待遇：评选获奖的教师将享受一定的薪资提升和教学资源优先分配等待遇；3.培训机会：优秀教师将有机会参加专业培训和学术交流活动；4.表彰展示：优秀教师将被学校广泛宣传和推广，展示其教学成果和经验。

中学教师评优、评先制度模版评先评优制度为了更好地贯彻落实《教育法》、《教师法》表彰先进，树立典型，提倡奉献精神，促进学校各项工作进一步顺利发展，经学校研究特制定评先条例。

一、评先组织机构由党政工团、教师代表组成，九人或十一人，由党政工领导担任组长、副组长，具体操作由工会、办公室实施。

综合先进由各处室、教研组根据条件，名额比例推荐候选人，由评先领导小组议定候选人，交教代会民意测验，后经党总支或领导班子会议审定。

职能类先进(如优秀班主任、先进德育工作者、新长征突出手、工会积极分子等)，由职能部门提出经行政会研究，由党总支或领导班子会议审定。

二、评先条例1、热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、积极要求进步，在思想行动上与____保持一致，遵纪守法、团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献，参加政治学习出勤率达____%以上。

2、热爱人民教育事业，热爱本职工作，遵守师德规范，服从组织工作安排，满工作量，爱岗敬业，全身心投入到教书育人的工作中去，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。

寓德于教，认真育人，在转化“特殊生”工作中或班主任工作中，出色完成教书育人任务。

(提供“特殊生”转化材料至少____份，家访进学生寄宿区材料，至少____份)3、遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，认真贯彻教学常规管理条例和班主任常规管理条例，年度考核成绩必须在____分以上。

4、努力学习教育教学理论，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革或教科研工工作，在集备组活动中至少有一次主讲集备内容，积极参加学校总课题科研，有子课题的计划、内容。

5、开展测评活动，学生测评必须在基本满意以上，行政人员、教师测评必须在基本满意以上，教师和行政人员考勤必须在____%以上。

6、实行违反师德规范，计划生育，出现安全事故，重大教学和管理工作事故、旷工一票否决，若有学生犯罪，其学生所在班级的年段长、班主任、科任教师均不得评先。

7、对学校工作做出突出贡献或在学校工作困难情况下，可破格评选，但不得超过评选名额的____％。

教师评优评先实施方案教师评优评先是一项重要的教育改革举措，旨在进一步激发教师的工作热情，提高教师的教育教学水平，推动学校教育事业的发展。

为了确保教师评优评先工作的有效实施，以下是一份实施方案。

一、目标与原则1. 目标：通过评优评先，激励优秀教师，激发教育教学创新活力，提升学校整体教育教学水平。

2. 原则：公正公平、权威科学、导向明确、激励导向。

二、评优评先标准1.教学能力：包括授课水平、学生学习情况、教学效果等。

2.教科研能力：包括科研成果、教育教学论文、获奖情况等。

3.业务能力：包括课题研究、教师培养、校本教研等。

4.师德师风：包括师德操守、团队合作、学生关爱等。

5.学校荣誉：包括学校成就、社会影响力等。

三、评优评先流程1.遴选选拔：学校通过自荐、推荐及考察等方式确定参评教师，确保公正公平。

2.材料提交：参评教师按要求提交个人教学科研材料，包括个人简历、教学案例、科研成果等。

3.评审评议：学校组织专家委员会对参评教师进行评审评议，深入了解其教育教学情况，评选出优秀教师。

4.公示公示：学校对评选结果进行公示，并接受师生家长的监督与意见反馈。

5.表彰奖励：学校对评选出的优秀教师进行表彰奖励，如评优证书、奖金等。

四、实施措施1.加强指导：学校应组织专家对参评教师进行培训指导，帮助教师提升教育教学能力。

2.注重实践：评优评先不仅以教师的理论水平为依据，还要关注教师的实际教学情况，注重实践能力的提高。

3.鼓励创新：评优评先过程中，应鼓励教师进行教育教学创新，提高教育教学质量。

4.多元评价：评优评先过程中，要采用多种评价手段，包括个人材料评价、教师自评、同行评价等，确保评价结果客观准确。

5.公开透明：评优评先过程要公开透明，确保评选结果的公正性和可信度。

五、制度建设1.建立长效机制：学校应建立健全评优评先的长效机制，使其成为推动教育教学改革的重要抓手。

2.完善奖励制度：学校要加大对优秀教师的奖励力度，形成激励教师工作的有效机制。

2024年中学“三优”教师评选工作方案一、背景和目的中学“三优”教师评选活动旨在表彰优秀的教师，鼓励和激励广大教师不断提高教育教学质量，提升学生综合素质。

本工作方案旨在规范评选程序，公正评选评优，确保评选结果的公平、公正和公开性。

二、评选范围和条件1. 评选范围：全市中学（包括公立和私立中学）的在编在岗中学教师。

2. 评选条件：(1) 教育教学能力优秀，拥有一定的教育理论知识和实践经验。

(2) 积极投身教育教学改革，关注学科发展和新的教育教学模式。

(3) 深入了解学生，关心学生的综合发展，具有良好的师德师风。

(4) 无严重违纪违法行为记录。

三、评选程序1. 提名阶段(1) 所属中学组织评选小组，向全体教师发布评选通知，任课教师和学生均可提名候选人。

(2) 提名材料要求包括个人简历、教育教学成果、教育教学研究论文等。

2.初选阶段(1) 评选小组对提名材料进行初步筛选，确保提名人符合评选条件。

(2) 评选小组通过查看教学档案、听取学生意见和家长评议等方式，初步评估提名人的教育教学质量和影响力。

3.面试阶段(1) 评选小组根据初选结果，确定具体面试人选，并通知参与面试的候选人。

(2) 面试内容包括教育教学理念、教育教学方法、教育教学改革理念等。

(3) 面试评委由评选小组成员、相关学科教研组组长和中学教师代表组成。

评审结果以评委打分和投票方式确定。

4.公示和评议阶段(1)评选小组将面试结果进行整理和统计，并公示评选结果。

(2)公示期内，任课教师、同事和学生及家长可以对评选结果进行评议，并向评选小组提出意见和建议。

(3)评选小组将评议结果作为考量评选结果的重要依据。

5.结果公布和颁奖(1)评选小组根据评选结果，确定三优教师名单，并公布于校内外媒体。

(2)评选结果将邮件通知获奖的教师，在颁奖典礼上颁发荣誉证书和奖金。

四、评选标准1. 教育教学质量和影响力。

2. 教育教学改革实践和成果。

3. 学生综合素质和发展指导。

2023年学校教师评优评先考核工作方案____年学校教师评优评先考核工作方案一、背景和目的学校教师评优评先考核工作是对教师的职业道德、教育教学水平、科研成果和学校管理贡献等方面进行全面评估的重要环节，旨在激励教师发挥个人优势和特长，提高教师队伍整体素质和水平，进一步推动教育教学改革发展，为实现学校的整体发展目标和提升学生综合素质服务。

二、评优评先考核的对象全校在职教师。

三、评优评先考核的原则1.公正公平原则：评优评先考核过程中要严格按照相关规定和程序进行，确保评价结果公正公平；2.多元综合评价原则：综合考察教师的职业道德、教育教学能力、科研成果和学校贡献等方面，全面评估教师的综合素质；3.激励引导原则：通过评优评先考核，激励教师积极进取，提高工作热情和责任感，推动学校教育教学改革发展。

四、评优评先考核的内容1.教学能力：评价教师的教学态度、教学方法、课堂管理以及教学效果等方面表现，包括教学成绩和学生评议等指标。

2.科研成果：评价教师在学科研究、教育论文发表、科研项目承担等方面的表现，包括科研成果数量和质量等指标。

3.职业素养：评价教师的职业道德、师德师风，包括敬业精神、奉献精神、团结协作等方面表现。

4.学校贡献：评价教师对学校管理工作的贡献，包括参与学校事务、担任职务、参与团队合作等方面表现。

五、评优评先考核的程序1.自愿申请：教师可以自愿申请参与评优评先考核，也可由校内主管部门推荐。

2.材料申报：教师需填写申请表，并提交相关证明材料，包括教学资料、科研成果材料、职业素养材料和学校贡献材料等。

3.评审组成：学校要组建评审专家组，包括教育教学专家、科研专家、职业素养专家和管理专家等。

4.综合评价：评审专家对申请教师的材料进行综合评价，注重客观性和科学性。

5.面试答辩：评审专家可以组织面试、答辩等环节，进一步了解教师的教育教学理念、研究方向等。

6.评议汇总：评审专家按照评分标准和权重，对教师进行评议汇总，形成评优评先名单。

优秀教师评选方案参考范文标题：优秀教师评选方案——激励教师创新发展的力量一、背景和目的随着教育事业的不断发展和社会需求的不断增加，教师的角色和任务也发生了根本性的变化。

为了激励和鼓励教师积极投入教育工作、提高教学水平、推动教育教学改革创新，学校制定了本次优秀教师评选方案。

通过评选出一批优秀的教师，进一步弘扬教书育人的光荣职业精神，树立教师崇高的社会形象，促进教师个人的成长和发展，提高学校整体教育教学水平。

二、评选范围和标准1. 评选范围本次评选范围为学校全体教师，不分学科、年级和职称。

2. 评选标准（1）教学成绩：评估教师在教学过程中的教学效果，包括学生的学习情况、成绩提升等。

主要评价指标包括培养学生的学习能力、问题解决能力、创新思维能力等。

（2）教育教学质量：评估教师在教育教学工作中的质量，包括教育教学活动的设计和组织、学科知识的传授、教材使用效果等。

主要评价指标包括教学内容的科学性、教学方法的多样性、教学资源的丰富性等。

（3）教育教学创新：评估教师在教学中的创新能力和创新实践，包括教学设计的创新、教学方法的创新、教学手段的创新等。

主要评价指标包括教学设计的新颖性、教学方法的独特性、教学手段的创意性等。

（4）师德师风：评估教师在教育教学工作中的师德师风表现，包括言行举止、与学生的关系、与家长的关系等。

主要评价指标包括为人师表的作用、以身作则的示范、与学生家长的良好沟通等。

三、评选程序1. 颁布评选方案并宣传在全校范围内发布并宣传评选方案，详细说明评选的目的、范围、标准和程序。

2. 部门推荐和初评各部门负责评选的教师按照方案要求，提交推荐名单和初评材料。

初评材料主要包括教学成绩报告、教育教学质量报告、教育教学创新报告、师德师风报告等。

3. 专家评审和面试根据部门初评的名单，组织专家进行评审和面试。

评审和面试主要针对教师的教学成绩、教育教学质量、教育教学创新和师德师风等方面进行综合评价。

评委会根据评审和面试结果，确定最终的优秀教师名单和荣誉称号。

2024年中学优秀教师评选细则第一章总则第一条为了进一步推动中学教育事业的发展, 提高中学教师教育教学水平, 激励优秀教师的创新研究能力和教学实践, 根据国家相关政策和中学教育特点, 制定本细则。

第二条本细则适用于全国范围内各级中学的教师评选工作。

第三条评选目标: 评选出一批在中学教育事业中具有较高影响力和示范引领能力的优秀教师, 激励广大中学教师进步, 推动中学教育的持续发展。

第四条评选原则: 公平公正、公开透明、科学客观、真实准确、激励导向。

第二章评选条件第五条评选条件分为基本条件和附加条件两个层次, 候选教师需要同时满足两个层次的条件。

1.基本条件(1) 候选教师必须具有中学教育从业资格, 并具备正式教师职称；(2) 候选教师在评选年度内需要持续从事教育教学工作, 教学质量稳定且成绩显著；(3) 候选教师需具备一定的科研能力, 如参与教育教学科研项目、发表教育教学论文等。

2.附加条件(1) 候选教师需要拥有良好的职业道德操守, 积极参与学校各项工作, 与师生建立良好的师生关系；(2) 候选教师需要在职业发展上具备追求卓越、创新实践的精神, 积极参加各类培训和学术交流活动；(3) 候选教师在课堂教学中需要呈现出一定的教育特色和创新能力, 形成独特的教学风格。

第六条对于公立学校和私立学校教师, 其评选条件完全一样, 不设区别对待。

第三章评选程序第七条评选周期: 每年评选一次。

评选周期从年度开始, 截至评选结果公布之前。

第八条评选流程:1.学校初评。

各中学根据本细则的要求, 按照学校特点和情况, 组织相关人员对候选教师进行初步筛选和初评。

2.区县评审。

各中学将初评结果提交所在区县教育行政部门进行评审。

3.市级评审。

区县教育行政部门对初评通过的候选教师进行综合评审, 并将评审结果提交所在市教育行政部门进行评审。

4.终审评定。

由市级教育行政部门组织专家对通过市级评审的候选教师进行面试、考核等终审工作。

教师创先争优措施策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪如同一股清泉，开始在这张白纸上跳跃。

作为一名有着10年方案写作经验的大师，我深知策划一个能让教师们创先争优的措施方案，需要激发他们的内在动力，挖掘他们的潜能。

一、方案目标我们的目标是什么？很简单，就是让每一位教师都能在教育教学工作中脱颖而出，成为同行中的佼佼者。

这不仅是对他们个人能力的肯定，更是对教育事业的贡献。

二、措施策划1.制定个性化发展规划每位教师都有自己的特点和优势，我们要根据他们的实际情况，制定个性化的发展规划。

这包括短期目标、中期目标和长期目标，让教师们在成长的道路上有明确的方向。

2.搭建交流分享平台教师之间的交流分享是提升教学水平的重要途径。

我们可以定期举办教育教学研讨会、教学经验分享会等活动，让教师们相互学习、相互促进。

3.实施激励措施激励是激发教师潜能的关键。

我们可以设立教学成果奖、优秀教师奖、最具潜力教师奖等，对在教学工作中取得优异成绩的教师给予物质和精神上的奖励。

4.加强专业培训专业培训是提升教师素质的必要手段。

我们要充分利用校内外资源，为教师提供各类培训课程，如教学技能培训、教育心理学培训等，让他们不断提升自己的教育教学水平。

5.建立健全考核评价机制考核评价是衡量教师工作成效的重要依据。

我们要建立科学、合理、公正的考核评价体系，让教师们在竞争中不断进步。

环境对人的影响是巨大的。

我们要努力营造一个尊重、理解、关爱教师的工作氛围，让他们在这里感受到家的温暖。

三、具体实施步骤1.成立策划小组由校长牵头，组建一支策划小组，负责整个方案的制定和实施。

2.调研分析策划小组要对学校教师队伍的现状进行深入调研，了解他们的需求、优势和潜力。

3.制定方案根据调研结果，制定具体的创先争优措施方案。

4.宣传推广通过多种渠道，对方案进行广泛宣传，让教师们了解并积极参与。

5.落实实施将方案落实到教育教学工作中，确保各项措施得以实施。

6.监测评估对方案的实施效果进行定期监测和评估，及时调整完善。

附件2甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选办法第一章总则第一条为贯彻落实《中共甘肃省委甘肃省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（甘发〔2018〕21号）和《甘肃省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（甘政发〔2012〕121号）精神，加强全省基础教育教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范和引领作用，提高教师专业化水平和教育教学质量，根据《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》等文件精神，结合我省实际，特制订本办法。

第二条本办法适用于全省中小学校幼儿园在职在岗的专任教师。

校（园）长参加评选，须近5年连续兼任本学科课堂教学工作，课时量应不少于该学科周课时标准时数的三分之一，参评人数须控制在分配名额的40%以内。

第三条评选工作坚持面向基层，公开、公平、公正、优中选优的原则，严格按照评选标准和程序进行评选。

第四条甘肃省中小学学科带头人和骨干教师同时评选，每两年评选一次。

中小学学科带头人从当届骨干教师中择优遴选产生。

已确定为甘肃省特级教师、陇原名师、学科带头人、骨干教师的人员不再参加评选。

第二章评选条件第五条参加甘肃省中小学学科带头人和骨干教师评选的教师必须具备以下基本条件。

（一）治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。

（二）从事教育教学工作满10年以上。

教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作成绩显著。

（三）中小学学科带头人和骨干教师参评教师年龄，自评选通知发出当年计算，男55岁及以下，女50岁及以下。

（四）具有国家规定的相应层次的教师资格和学历，具有一级及以上教师职称。

（五）教学理念先进，教学方法科学有效，积极实施素质教育，社会反映良好，近5年来教学业绩在当地教育质量测评中获得优秀（根据所教班级综合考评、学科质量测评成绩等确定，由所在学校出具证明材料）。

（六）已获得省级农村骨干教师、省（市）级教学能手、市级学科带头人、市级骨干教师等其中一项荣誉称号。

2024年中学教师评优、评先制度为树立典范，表彰优秀，创建尊重劳动、尊重知识、尊重人才的环境，以激发广大教师和教育工作者全身心投入教育事业，为我校的教育改革与发展做出更大贡献，经研究决定，现公布教师评先、评优制度如下：一、推荐评选标准基本要求：坚定地遵循党的基本路线，热爱祖国，忠于人民的教育事业，积极学习和践行____的基本理念和重要思想，模范执行职责，具备高尚的职业道德。

(一)市、县、校级优秀班主任1. 持有教师资格，本学年度需担任班主任，并取得合格证书。

2. 班级管理有条不紊，主题教育活动丰富，班级氛围积极，学生干部表现突出，学习氛围浓厚，日常管理工作扎实有效，班级工作表现出色或进步明显。

3. 评选以政教处提供的班级量化积分作为主要依据。

（具体依据学年度第一学期或第二学期的积分，以实际情况为准。

如遇教师节期间，以第一学期积分为准。

）(二)市、县、校级优秀教师1. 以身作则，全面关心和爱护学生，有效进行思想政治工作和道德品质教育，实现教书育人、管理育人、服务育人。

2. 工作积极热情，勤奋敬业，具有良好的教育教学艺术。

3. 不断学习科学文化知识和教育理论，深入钻研业务，高质量完成教育教学任务，对提高教育教学质量有显著贡献。

4. 评选以教导处提供的教师德能勤绩综合量化积分作为主要依据。

（具体依据学年度第一学期或第二学期的积分，以实际情况为准。

如遇教师节期间，以第一学期积分为准。

）(三)市、县、校师德标兵、文明教师1. 师德高尚，工作认真，廉洁奉公，责任心强。

2. 不断提升教育理论水平，严格执行教育方针、政策、法规，教育管理科学民主，成绩显著。

3. 保障学校教育教学工作顺利进行，为学校、教师、学生服务方面有显著成绩。

4. 各组推荐1-____名候选人，学校组织____进行演讲评分，根据得分排名向上一级推荐。

二、评选程序(一) 学校设立评优、评先工作领导小组组长：姜照贤副组长：周天堂成员：李坤、丁晓峰、刘树林及各教研组长(二) 公开评优、评先的指标。

教师年度考核评优、教师评先实施方案为了公平、公正、公开地进行评优、评先活动，减少人为因素的不当影响，切实调动全体教师的工作热情，从而发挥其在学校管理中的“正能量”，减少负面效应，营造和谐的工作氛围，提高我校的教育教学质量，特制定本方案。

一、评优原则：1、按考核程序操作，实事求是，客观公正地评价每一位教师。

2、提倡公开、公平的原则，努力选出先进典型，不搞轮流坐庄，平均分。

3、坚持规范操作、程序合理，经民主评议公示无异议后方可推荐上报。

二、领导小组：(略)三、评优条件：1．符合县局评先评优文件精神的教职员工2．有重大突出贡献者优先评优；3、上级部门下达的优秀指标，必须推选在相关工作中有突出贡献者，县级以上优秀个人原则上不连年推荐，学区优秀可连任。

四、评选要求1、在广泛调研的基础上，根据学校实际，制定切实可行的评优标准（不必细化为繁杂的分数），只要使评优可照章操作，同时全体教师又有明确的努力目标，能发挥评优的导向功能即可。

2、评优要分类化评优评先时，把评优对象分为领导管理人员组、语数教师组、英科音体美等专职教师组、大龄教师组（女45男50周岁以上）。

各组的评优名额根据各组的人数占总评优人数的比例确定。

3、评优评先程序①自我评价。

即对照学校评优要求标准，准备实绩材料，进行自评。

②自我申报。

在自评的基础上，对照评优标准，确定是否申报，申报时附上能证明自己实绩的材料。

③学生家长评价。

即进行学生家长满意度测评，设定基本底线，如80%或85%以上才能参加评优。

④教师评价。

在公示申报评优教师实绩材料的基础上，或者请申报者书面陈述自己的绩效，由全体教师对申报评优教师进行测评打分，去掉最高和最低的10%，得出平均分，根据分数的高低，且按1：1.5的比例确定评优入围人员。

⑤职能部门评价。

成立评优小组，对入围人员测评，并进行投票表决，按票数高低确定优秀和先进名单。

⑥学校评优领导小组审核。

五、有以下情况者不能评优：1、当年请事假两周以上，病假两月以上者；2、学年内出现违纪违规行为，受过处分者；3、在上级督查中受通报批评者；4、不接受学校安排的教学教研任务者；5、出现教学工作、安全工作责任事故者，自事件发生之日起两年内不具有年度优秀评选资格。

中学教师评优、评先及奖励办法为了适应教育改和发展的需要，充分调动教师的工作积极性和主动性，创造公开平等的竞争氛围，根据上级有关文件精神，结合本校实际，特制定本方案。

一、原则1.按考核程序操作，采用公示制度，实事求是，客观公正地评价每一位教师。

2.提倡公开、公平竞争的原则。

3.按评价分值由高到低成为学期或学年各级评优、评先的依据。

二、组织建立以校长为组长，副校长为副组长，以各处室主任、年级组长为组员的评选小组。

三、评优、评先的教师必须同时具备以下条件1.执行的各项方针政策，遵守教师职业道德，服从学校工作安排，认真做好教育教学工作，不存在因工作失职而被校级以上处分或通报批评，或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。

2.学年累计事假不超过5天，病假不超过10天，无旷工、旷教情况;无一学年上班、上课、开会累计迟到五次以上或违反其它同一常规要求累计五次以上;教师值日准时到岗，履行职责，无脱岗现象。

3.所任教学科成绩平均必须达年级中等以上。

4.按要求参加继续教育培训，完成培训课时和完成课时笔记。

四、从高到低确定人选在具备上述条件基础上，“先进”和“优秀”按照教师年度绩效考核得分，从高到低确定人选。

五、按级别比例分配名额根据当年“优秀”和“先进”下达的指标按校级、行政、班主任、教师按级别比例分配。

平时表现突出或为学校做出重大贡献的教师，可由学校行政会决定直接定为“先进”或“优秀”。

六、具备下列情形之一者，不能参加年度评先、评优。

年度考核视情节定为“基本合格”或“不合格”。

1.违反学校规章制度，造成不良影响的；2.违法乱纪，受到政处分的;3.严重违反教师职业道德在社会上造成恶劣影响的;4.违规收费造成不良影响的;5.因未尽职责造成安全事故的；6.从事第二职业(或从事有偿家教活动)被查实的;7.参与赌及活动被处罚的；8.违反学校规定或工作失职者而被上级处分或通报批评的；9.无故拒绝(或未完成)学校布置的各项任务(公开课、值班、临时性工作等)的;10.造生事影响团结的；11.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；12.在期末等各类考试中有严重作弊行为的。

2024年中学教师评优、评先制度为了树立榜样，表彰先进，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、激励广大教师和教育工作者献身教育事业，为我校教育改革与发展做出更大的贡献，经研究，现将教师评先、评优制度通知如下：一、推荐评选条件基本条件：坚持党的基本路线，热爱____祖国，忠诚人民的教育事业，努力学____的基本理念和重要思想，模范履行职责，具有高尚的职业道德(一)市、县、校级优秀班主任。

1、具备教师资格，本学年度必须担任班主任、并取得班主任合格证。

2、带班有计划，主题教育活动丰富，所带班级风气正，凝聚力强，学生干部作用突出，学习气氛浓厚，常规工作扎实有序，班级工作表现优异或进步显著。

坚持家访，积极与家长保持联系，密切配合，共同引领学生健康成长。

3、评选以政教处提供的班级量化积分为依据。

(若学年度的第一学期评选以上个学年度两个学期的班级量化积分之和为依据，若学年度的第二学期评选以第一个学期的班级量化积分依据)注：教师节期间，若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。

(二)市、县、校级优秀教师。

1、为人师表，全面关心和爱护学生，有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人。

2、工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨，有较好的教育教学艺术。

3、努力学习科学文化知识和教育理论，刻苦钻研业务，出色完成教育教学工作任务，在提高教育教学质量方面成绩突出。

4、评选以教导处提供教师德能勤绩综合量化积分为依据。

(若学年度第一学期评选以上个学年度的二个学期的积分之和为依据，若学年度的第二学期评选以第一学期积分与上个学年度第二学期之和为依据)注：教师节期间，若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。

(三)市、县、校师德标兵、文明教师。

1、师德高尚，办事认真，清正廉洁，工作负责，事业心强。

2、不断学习和丰富教育理论，努力贯彻教育方针、政策、法规。

科学民主地进行教育管理，成绩显著。

学校教师评先评优方案学校教师评先评优方案（精选12篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就不得不需要事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的学校教师评先评优方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校教师评先评优方案篇1一、目的和宗旨好教师评优活动旨在弘扬敬业、爱业精神，倡导大公、奉献、勤研、守纪的员工风尚，促进教育教学工作的顺畅开展，最终达到把我校建设成为区级示范学校之目的。

二、参评条件凡在本校工作满一年的教师均有参评的资格（不看关系调入长短）。

三、考评方法以《教师考核方案》为依据，由校务委员会进行50%差额投票。

然后由校长全部或部分认定。

具体考评方法如下：1、评选方式为每学年评选一次，评选比例确定为当年在岗教师总数的20%。

2、根据《教师量化考核方案》排出学年教师量化考核榜，从前到后按教师总数20%确定参评区间，由校务委员会投信誉票。

不论票数是否过半，均从后至前排出50%差额。

3、校长针对目标量化中不易操作、尚未纳入到个人考核的有关事项，如思想道德、工作作风、主动承担各种任务等，有权对校务委员会提供的名单进行全部认定或部分认定。

4、政绩、业绩特别突出，但由于特定原因考核上不来的，校长有权直接认定。

四、待遇1、好教师是校内年度综合最高荣誉，高于其他校内各类评比表彰。

2、获得好教师奖励的教师，当年教师节由学校统一表彰。

3、连续三年获得好教师奖励的教师评职晋级（从第三年起三年内）排号自然在前。

条件相同者，参考当年度考核情况。

4、连续三年获得好教师奖励的教师，从第三年起，每月工资上浮两级（除非受到刑事或纪律处分，此项待遇一直延续到离岗）。

连续十年获得好教师奖励的教师，从第十年起，每月工资上浮50元（除非受到刑事或纪律处分，此项待遇一直延续到离岗）。

学校教师评先评优方案篇2为了适应教育发展的需要，充分调动教师的工作积极性和主动性，创造公开平等的竞争氛围，根据上级有关文件精神，结合幼儿园实际工作，特制定《仁怀市实验幼儿园评优评先考核方案》：一、成立考核小组：组长：副组长：成员：二、成立监督小组：组长：成员：三、考核原则：1、公开、公平、公正，坚持实事求是原则。

2024年中学教师评优、评先制度为持续提升学校教育教学质量，经全体教职工一致决议，批准实施新江镇汉林小学的评优、评先制度。

以下为参与年度评优、评先的详细标准：一、年度考核评优条件：1. 评选将基于所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。

2. 依据近两个学期的成绩进行评定。

1) 所教授科目需在前一学期基础上保持稳定进步或保持原有水平，方具备评优资格。

2) 若最近一学期科目平均分位列全镇前三，无论进步情况，均符合评优条件。

3. 因服从学校工作安排而无教学成绩的教师，同样有资格参与评优。

4. 当年受到点名批评、记过处分或有违法违纪行为的教师，不得参与评优。

二、先进工作者、优秀教师评选条件：1. 评先标准为所教班级学科平均分与全镇平均分的对比排名。

2. 以最近两个学期的成绩作为评定基础。

1) 两个学期所教科目平均分均需位居全镇前三，才符合评先条件。

2) 若无教师满足上述(1)条件，最后一个学期所教科目平均分在全镇前三，亦可参评先。

3. 因服从学校工作安排无教学成绩的教师，可参与当年评优。

4. 有当年点名批评、记过处分或违法违纪记录的教师，不得参与评优。

2024年中学教师评优、评先制度（二）评先评优制度为深入贯彻《教育法》及《教师法》精神，表彰先进，树立典范，弘扬奉献精神，推动学校各项工作的持续健康发展，经学校深入研究，特制定本评先评优条例。

一、评先组织机构本组织机构由党政工团及教师代表共同组成，成员数量为九人或十一人，由党政工领导担任组长与副组长职务，具体执行工作则由工会及办公室负责。

综合先进的评选，需由各处室及教研组依据既定条件及名额比例推荐候选人，经评先领导小组审议后提交教代会进行民意测验，最终由党总支或领导班子会议审定。

而职能类先进（如优秀班主任、先进德育工作者等）的评选，则由相关职能部门提出，经行政会研究后，再由党总支或领导班子会议审定。

二、评先条例1. 候选人需热爱中国共产党，拥护社会主义制度，积极追求进步，在思想与行动上紧密与____保持一致，严格遵守法律法规，秉持团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献的原则，政治学习出勤率需达到____%以上。