2019-2020年九年级物理上册 第11章 简单机械和功 综合实践活动导学案 苏科版

苏科版九年级上册物理第十一章——简单机械和功第一节杠杆导学案一、教学内容1. 杠杆的定义和分类：介绍杠杆的概念，区分不同类型的杠杆，如一硬棒、等臂杠杆、省力杠杆和费力杠杆。

2. 力的作用线和力的臂：讲解力的作用线和力的臂的概念，以及如何判断力的臂的长度。

3. 杠杆的平衡条件：介绍杠杆的平衡条件，即力矩平衡原理，并讲解如何应用该原理解决实际问题。

4. 杠杆的应用：通过实例分析，展示杠杆在实际生活中的应用，如剪刀、钳子等工具。

二、教学目标1. 理解杠杆的概念，能够区分不同类型的杠杆。

2. 掌握力的作用线和力的臂的概念，能够判断力的臂的长度。

3. 掌握杠杆的平衡条件，能够应用杠杆的平衡条件解决实际问题。

4. 了解杠杆在实际生活中的应用，提高学生对物理学的兴趣和认识。

三、教学难点与重点1. 重点：杠杆的概念、力的作用线和力的臂、杠杆的平衡条件。

2. 难点：杠杆的平衡条件的应用，以及杠杆在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、力的作用线和力的臂的模型。

2. 学具：学生分组实验器材，包括杠杆、钩码、弹簧测力计等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些实际生活中的杠杆工具，如剪刀、钳子等，引导学生思考杠杆的概念和作用。

2. 讲解：讲解杠杆的定义和分类，力的作用线和力的臂的概念，以及杠杆的平衡条件。

3. 演示：进行实验演示，让学生观察和体会杠杆的平衡条件。

4. 练习：布置随堂练习题，让学生应用杠杆的平衡条件解决问题。

5. 应用：讲解杠杆在实际生活中的应用，如剪刀、钳子等工具的使用方法。

六、板书设计1. 杠杆的概念和分类2. 力的作用线和力的臂3. 杠杆的平衡条件七、作业设计1. 题目：计算一个杠杆的平衡条件题目描述：一个杠杆的两端分别施加力F1和F2，杠杆的长度为L，力的作用线与杠杆的交点距离分别为d1和d2，求杠杆的平衡条件。

答案：杠杆的平衡条件为F1d1 = F2d2。

2. 题目：应用杠杆的平衡条件解决问题题目描述：一个工人使用杠杆撬起一块重物，杠杆的长度为L，重物的重力为G，工人施加的力为F，力的作用线与杠杆的交点距离为d，求工人施加的力F的大小。

2019-2020年九年级物理上册《第十一章简单机械和功 11.3 功（第一课
时）》导学案苏科版
学习过程
一、自学准备与知识导学（基础知识）
1.省力杠杆省力，但____________ ，如羊角锤、独轮车，剪铁皮的剪刀；费力杠杆虽然费力但能斜面____________，如理发剪刀、镊子、钓鱼竿等。

问题： (有/没有)既能省力，又能少移动距离的机械.呢？
讨论：用斜面来设计实验验证一下。

2. 如果一个作用中物体上，物体在，我们就说这个力做了功。

力学中的“功”的公式是，“功”的单位是。

1焦耳的物理意义是。

3.请学生观察教材图图片分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。

做功的两个必要因素：和。

二、学习交流与问题讨论
1.学生自主完成上述基础知识
2.小组交流、讨论、补充、纠正上述问题的答案
3.班级内学生交流发言，学生和教师给予适当点评
三、练习测试与拓展延伸
1、一台起重机将重6000牛的建筑材料提起10米后又向前移动了20米，整个过程中哪一段路程上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？为什么？
2、一质量为2000Kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×105J的功，求拉力的大小和重力所做的功。

四、课堂小结或经验总结：作业练习:《课课练》。

2019-2020年九年级物理上册第十一章简单机械和功 11.5 机械效率（第2课时）教学案苏科版一、教学目标：1.知道有用功、额外功、总功，机械效率的概念。

2.知道总功与有用功、额外功的关系，理解机械效率计算公式的物理意义。

二、教学重难点：有用功、总功、机械效率的概念，公式η＝W有/W总的物理意义。

三、学习与交流：1.使用轮轴时（）A.只能省一半的力B.不能省力，但可以改变力的方向C.动力作用在轴上时可以省力D.动力作用在轮上时可以省力2.下面不能省力的简单机械是（）A.定滑轮B.动滑轮C.轮轴D.斜面3.上山公路总是修得弯弯曲曲的，而不是从山下直通山项，这是为了（）A.美观B.省距离C.省力D.经济4.使用轮轴时，如果用200N的力匀速提起800N的重物，不计摩擦时则有（）A.动力加在轮上轮和的直径之比为4：1B.动力应加在轴上轮和轴的直径之比为4：1B.动力应加在轮上轮和轴的直径之比为1：4D.动力应加在轴上轮和轴的直径之比为1：45.轮轴的计算公式是__________，由此可见，轮半径是轴半径的几倍，作用在轮上的动力就是作用在轴上的阻力的______________，轮轴的阻力臂就相当于它的________半径。

6.工人将硬木板搭在汽车的车箱上，就组成的一个_________，这种简单机械能够_________。

【自主学习思考】1.叫做有用功？额外功？总功？它们之间有什么关系？你能用式子来表示吗？2.什么叫做机械效率？怎样计算物体做功时的机械效率？3.在教材图中，用动滑轮、口袋来提沙子上楼时的有用功、额外功、总功分别是什么力做的？在图中的几种提法中哪一种方法更省力？为什么？四、典型题列：例1．下列关于机械效率的说法正确的是 ( )A. 机械效率可以提高到100％B ．机械效率总小于1C ．功率大的机械，机械效率高D ．机械效率越高，有用功就越多五、达标检测1. 如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N 的泥桶，动滑轮重为20N ，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重. 若工人在5s 内将绳子匀速向上拉6m ，则泥桶上升_________m ，手拉绳子的力为______N ，拉力的功率为________W ，滑轮组的机械效率为________.2. 如图所示,重为30N 的物体A 在拉力F=12N 的作用下,以0.2m/s 的速度在水平桌面上做匀速直线运动,此时物体A 与地面间的摩擦力为5N,则拉力的功率P=________W ，该装置的机械效率η=__________。

本章注重学生探究能力的培养，从开始的拔图钉到最后的设计制作一个由简单机械组成的机械模型，所有的这些活动始终突出以探究为主的学习方式。

教材从生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，简单、有趣，由浅入深，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念，让学生感到生活中处处有物理知识，从而有效地调动了学生学习物理的积极性，能够更好的发挥学生的主观能动性。

本章内容分为两部分：第一部分主要介绍简单机械-----杠杆、滑轮；第二部分主要介绍功-----做功的多少、做功的快慢、做功的效率。

《一、杠杆》是初二下册“力与运动”这一知识点的加深与拓展。

初二下册“力与运动”一章中所提到的运动主要是平动，力的作用效果与力的三要素有关。

本节的学习内容与转动有关，这里的力的作用效果不仅与力的三要素有关，还与力臂有关。

从二力平衡条件发展到杠杆平衡条件，其间的跨度较大，学生容易混淆，教学中对照讲解，便于学生理解两者的区别和联系。

《二、滑轮》教材选用了两个学生活动：第一个是开放性的活动，讨论“如何把木料运上楼”，安排这个活动的目的主要是引导学生去认识滑轮；第二个是探究性活动，“认识使用定滑轮和动滑轮的特点”，安排这个活动的目的主要是让学生在探究的基础上了解滑轮的特点，将滑轮与杠杆联系起来，得出“滑轮实质上是杠杆的变形”的结论。

这节教材重点是探究使用定滑轮和动滑轮的特点，活动中要用到弹簧测力计。

测量时应当用弹簧测力计的秤钩直接拉绳子的一端，用手握住弹簧测力计的外壳。

一般情况下，测拉力时使秤钩朝下，让弹簧自然下垂，秤钩受到的拉力方向沿着弹簧的轴线并竖直向下，示数才能较准确。

在探究定滑轮特点的实验中，绳子自由端向下运动，绳子所受的拉力方向竖直向下。

测这个拉力时，要将弹簧测力计倒放，由于弹簧测力计的弹簧和秤钩都有一定的质量，这是弹簧测力计所测示数略大于绳子受到的实际拉力。

要解决这个问题，一是将实验中所提升的钩码质量取大一点，质量越大，弹簧测力计的示数越接近绳子受到的实际拉力；二是用校对的方法取两个弹簧测力计竖直放置，秤钩相挂，在竖直位置拉到某一数值，下方弹簧测力计示数比上方的小，移动下方测力计的指针位置，使它与上方的相等。

2019-2020年九年级物理上册 第十一章 简单机械和功复习（第1课时）教学案 苏科版一、教学目标：1．能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。

2．会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。

3．知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。

4．能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。

二、教学重难点：1．杠杆的概念，会画杠杆所受力的力臂。

2．杠杆的平衡条件及其在具体问题中的应用． 三、学习与交流：1.省力杠杆的动力臂______阻力臂，费力杠杆的动力臂 阻力臂；若动力臂的长度是阻力臂长度的三倍，则动力是阻力的 。

2.2008年5月12日，四川波川发生8.0级地震．救援队员利用各种器 材展开抢险救灾工作．使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起， 如图1所示，若救援队员在撬棒D 点沿DM 方向用力撬起石块1,撬棒的支点是 点；若救援队员在撬棒D 点沿DN 方向用力撬起石块1,撬棒的支点是 点，沿 方向更省力一些。

3.通过对不同机械的研究，我们发现：利用动滑轮提升重物可以＿＿＿＿＿，但手拉绳子移动的距离比重物上升的距离＿＿＿＿；用扫帚扫地，虽然费力，但手移动＿＿＿的距离，就可以使扫帚在地上扫过一大片。

这说明，省力的机械费＿＿＿＿，省距离的机械费＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿（本空选填“有”或“没有”）既省力又省距离的机械。

4.一个人用100N 的力往下按某一杠杆，把一个物体举高了0.5m 。

如果人手下降的高度是2m ，在这一过程中，人做的功是＿＿＿＿J ，被举高的物体重＿＿＿＿＿N 。

5.下列各物理量的单位：焦，焦／秒，牛·米，瓦，千瓦，瓦·秒中，属于功的单位有 ，属于功率的单位有 。

6.下列关于杠杆的说法中，正确的是（ ）A ．支点总位于动力作用点与阻力作用点之间B ．动力臂越长，总是越省力C ．动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力D ．动力作用方向总是与阻力作用方向相反 四、典型题列：如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB 、AC 以相同的速度从底部匀速拉到顶点A ，已知AB>AC ，施加的力分别为F 1、F 2，拉力做的功为W 1、W 2，拉力做功的功率分别为P 1、P 2，则下列判断中正确的是（ ） A. F 1<F 2 , W 1=W 2 , P 1<P 2 B. F 1>F 2 , W 1>W 2 , P 1>P 2 C. F 1<F 2 , W 1<W 2 , P 1<P 2 D, F 1<F 2 , W 1=W 2 , P 1>P 2五、达标检测1.重200Ｎ的物体从平地上升到５ｍ高处，如果摩擦和机械本身重均不计，那么（）A. 用手提上去做功最少B. 用动滑轮提上去做功最少C. 用定滑轮提上去做功最少D. 三种方法做功一样多4. 如图7所示，轻质杠杆的支点在0点，在杠杆A点用力F1竖直向上拉．请画出拉力F1的力臂和作用在杠杆上阻力F2的示意图．5.如图8所示，杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，L1为F1的力臂。

综合实践活动知识点简单机械的综合应用1.如图11－D－1所示，利用四种机械分别提升同一个重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是( )图11－D－12.山区的公路多修成环绕山坡的盘山公路，这样车辆向上行驶时可以( )A.提高功率B.提高机械效率C.减小所必需的D.减小所做的功3.如图11－D－2所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是( )A.定滑轮，可省力B.动滑轮，可省力C.定滑轮，可改变力的方向D.动滑轮，可改变力的方向图11－D－24.如图11－D－3所示是欧洲中世纪的城堡与教堂建设中常用的吊车，通过仔细观察，我们不难看出，这种吊车实质上是________和________两种机械的组合.图11－D－35.如图11－D－4所示是建筑工地常用来搬运砖块的两种机械(滑轮组和起重机).观察甲、乙两图可获得的信息：____________________________；观察图丙和图________可得出：在相等的时间内，起重机比滑轮组做的功多.图11－D－46.如图11－D－5甲所示是一台正在建筑工地作业的起重机，吊臂上的滑轮组(如图乙所示)将质量为1.2×103 kg的重物竖直匀速提升3 m，拉力F的大小为8000 N, 则拉力F做的功为________J，该滑轮组的机械效率为________.(g取10 N/ kg)图11－D－57.骑变速自行车(如图11－D－6所示)上坡时，要想省力，后轴的齿轮应该换用较大的还是较小的？原因是什么？下列回答正确的是( )A.较大的，增大动力臂B.较大的，减小阻力臂C.较小的，增大动力臂D.较小的，减小阻力臂图11－D－68.如图11－D－7所示装置中，均匀木棒AB的A端固定在铰链上，悬线一端绕过一定滑轮，另一端用线套套在木棒上使棒保持水平.现使线套逐渐向右移动(始终使木棒保持水平)，则悬线上的拉力T(棒和悬线足够长)( )A.逐渐变小B.逐渐变大C.先逐渐变大，后又逐渐变小D.先逐渐变小，后又逐渐变大图11－D－79.如图11－D－8所示，斜面长6 m、高3 m，用沿斜面向上、大小为100 N的拉力F使物体在5 s内沿斜面移动了2 m，下列说法正确的是( )图11－D－8A.滑轮组的机械效率是40%B.物体重300 NC.拉力F做的功是600 JD.拉力F的功率是40 W10.如图11－D－9甲所示为一种搬运建筑材料的装置，AB是杠杆，O为支点.杠杆平衡时，B端受到向下的拉力________(选填“大于”“小于”或“等于”)A端受到的向下的拉力；用于装载货物的小车自重为500 N，若搬运2000 N的货物，电动卷扬机拉钢丝绳的力F甲＝1600 N，该滑轮组的机械效率η甲＝________%；若用同样的滑轮按图乙组装，匀速提升相同的货物，电动卷扬机拉钢丝绳的力为F乙，乙滑轮组的效率为η乙，考虑实际情况，则F甲________F乙，η甲________η乙.(后两空均选填“>”“<”或“＝”)图11－D－911.小聪估测书包重力.现有细绳、重力可忽略的长硬棒、刻度尺、一瓶600 mL的水，空瓶的质量忽略不计.(1)这瓶水的质量m＝________，重力G＝________.(1 mL＝1 cm3，水的密度是1 g/cm3，g取10 N/kg)(2)手提细绳，如图11－D－10所示，硬棒水平静止.在图中标示需要测量的长度.图11－D－10(3)书包的重力约为______________(用上述求得的物理量及所测得的物理量符号表示).(4)若测量中硬棒挂书包一端下沉，你有什么办法让硬棒恢复水平平衡？________________________________________________________________________.12.电梯是高层住宅必备的交通工具.如图11－D－11甲所示是某种升降电梯工作原理图，它由轿厢、配重、电动机、钢丝绳、滑轮等部件连接组成，电动机和配重通过钢丝绳分别给轿厢施加拉力，连接轿厢的两根钢丝绳非常靠近，轿厢与配重的运动方向始终相反.配重的质量为400 kg，空轿厢的质量是500 kg，额定载重量是1000 kg.某次电梯满载上升时的v －t图像如图乙所示.不计钢丝绳的重力和一切摩擦.(g取10 N/kg)(1)电梯匀速上升的高度是多少？(2)电梯匀速运动阶段，配重的重力做的功是多少？(3)电梯匀速运动时，电动机钢丝绳对轿厢拉力的功率是多少？(4)简述配重的作用.(至少两条)图11－D－1113.[2016·绵阳] 如图11－D－12所示，小丽用三个均重10 N的滑轮组成的滑轮组以1 m/s匀速起吊重470 N的物体，物体上升 5 m，不计绳的重力及一切摩擦.绳的拉力F＝________N；滑轮组的机械效率为________.图11－D－1214.[2016·菏泽] 组合机械的斜面长4 m，高2 m，将重为100 N的物体从斜面的底端匀速拉到顶端，如图11－D－13所示，需用的拉力为40 N，需要的时间是5 s.那么，将物体从底部拉到顶部所做的有用功是________J，拉力做的总功的功率是________W.图11－D－13教师详解详析1.C2.C3.C4.定滑轮 轮轴5.做相同的功，起重机用时短 丁6.7.2×104 50%7.A 8.D 9.C10.小于 62.5 > >11.[导学号：29762032](1)0.6 kg 6 N(2)如图所示(3)l 2l 1×6 N (4)把书包向右移动一点(或把细绳向左移动一点)[解析] (1)水的质量m ＝ρ水V ＝1 g/cm 3×600 cm 3＝600 g ＝0.6 kg ，水的重力G ＝mg ＝0.6 kg ×10 N/kg ＝6 N.(2)要得出书包的重力，还需测出书包及水瓶对杠杆的力臂.(3)根据杠杆的平衡条件得：G 包l 1＝G 水l 2，则G 包＝G 水l 2l 1＝l 2l 1×6 N. (4)若书包一端下沉，则说明书包对杠杆的力与其力臂的乘积大于水瓶对杠杆的力与其力臂的乘积，所以应该减小l 1，将细绳向左移动或把书包向右移动一点.12.[导学号：29762033](1)由图像可知，电梯匀速上升的速度v ＝2 m/s ，匀速运动的时间t ＝6 s ；电梯匀速上升的高度：h ＝vt ＝2 m/s ×6 s ＝12 m.(2)配重的重力：G 配重＝m 配重g ＝400 kg ×10 N/kg ＝4×103 N ，配重下降高度h ＝12 m ，配重的重力做的功：W 配重＝G 配重h ＝4×103 N ×12 m ＝4.8×104 J.(3)由平衡条件知，G 配重＋F ＝G 轿厢＋G 额定载重，故电动机钢丝绳对轿厢的拉力： F ＝G 轿厢＋G 额定载重－G 配重＝(500 kg ＋1000 kg －400 kg )×10 N/kg ＝1.1×104 N ； 电动机钢丝绳对轿厢拉力的功率：P ＝Fv ＝1.1×104 N ×2 m/s ＝2.2×104 W.(4)配重的作用：以其自身重力去平衡轿厢侧悬挂的重力，减小电动机轮与钢丝绳之间的摩擦力，减小电动机的功率，延长钢丝绳的寿命等.13.125 94%[解析] 受力分析如下：根据图甲和二力平衡条件可得：2F ′＝G ＋G 动，①因为定滑轮不省力，所以根据图乙和二力平衡条件可得：2F ＝F ′＋G 动，②联立①②得，2F ＝G ＋G 动2＋G 动＝470 N ＋10 N 2＋10 N ＝250 N ， 则F ＝12×250 N ＝125 N. 根据图甲可知，因为动滑轮省一半力，所以当物体上升5 m 时，右端F ′处移动的距离：s ′＝2×5 m ＝10 m ；根据图乙可知，因为动滑轮省一半力，所以右端F 处移动的距离：s ＝2×10 m ＝20 m ； 滑轮组的机械效率：η＝W 有用W 总×100%＝Gh Fs ×100%＝470 N ×5 m 125 N ×20 m×100%＝94%.14.200 64[解析] 将物体从底部拉到顶部所做的有用功：W 有用＝Gh ＝100 N ×2 m ＝200 J.斜面长L ＝4 m ，图中使用的是动滑轮，拉力端移动的距离s ＝2L ＝2×4 m ＝8 m ，总功：W 总＝Fs ＝40 N ×8 m ＝320 J ，总功功率：P ＝W 总t ＝320 J 5 s＝64 W.。

文档江苏省高邮市苏科版九年级物理上册导学案：第11章简单机械和功综合实践活动一、教学内容：本章主要涉及简单机械和功的相关概念。

具体包括：1. 了解并掌握杠杆、滑轮等简单机械的原理和特点；2. 理解功的概念，掌握计算功的方法；3. 探究并掌握力、距离和功之间的关系。

二、教学目标：1. 能够运用简单机械的原理和特点解决实际问题；2. 能够准确计算物体所做的功；3. 深入理解力、距离和功之间的关系。

三、教学难点与重点：重点：简单机械的原理和特点，功的计算方法。

难点：理解力、距离和功之间的关系。

四、教具与学具准备：教具：杠杆、滑轮等简单机械模型；学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察并分析日常生活中的简单机械，如剪刀、扳手等，引导学生思考这些工具为何能帮助我们省力。

2. 知识讲解：介绍杠杆、滑轮等简单机械的原理和特点，讲解功的概念及计算方法。

3. 例题讲解：运用实例讲解力、距离和功之间的关系，让学生通过计算加深理解。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算在使用杠杆或滑轮时，所需力和功的大小。

5. 小组讨论：分组让学生探讨力、距离和功之间的关系，分享解题心得。

六、板书设计：1. 简单机械的原理和特点；2. 功的概念及计算方法；3. 力、距离和功之间的关系。

七、作业设计：1. 题目：计算一个重为20N的物体，在力的作用下移动10m时所做的功。

答案：200J2. 题目：一辆汽车以60km/h的速度行驶，行驶了30min，汽车所做的功是多少？答案：3.6×10^7J八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对简单机械和功的概念有了更深入的理解，但在运用所学知识解决实际问题时，部分学生仍存在困难。

在今后的教学中，应加强实例教学，让学生多练习、多思考。

重点和难点解析：一、教学难点与重点：本节课的教学难点是理解力、距离和功之间的关系，这是因为这个概念涉及到抽象的物理原理，学生不易理解和掌握。

初中物理学习材料唐玲出品九年级物理教师第十一章简单机械和功综合实践活动1．如图所示，日常生活中所用的核桃钳是 ( ) A．等臂杠杆 B．省力杠杆 C．费力杠杆 D．无法判断第1题第2题2．如图所示，汽车方向盘是________的实例，盘山公路是_________(选填“滑轮组”、“轮轴”或“斜面”)的实例．3．如图所示，吊起口袋所用的简单机械是_______(选填“动滑轮”、“定滑轮”或“滑轮组”)，其使用特点是__________________________________．4．古代建筑工人使用的绞车是由_________和________组合而成的机械(如图所示)，用绞车往高处搬运建筑材料，既能改变作用力的方向，亦能_______________．5．盘山公路是山区常见的交通路道，通过这种路道，人们开车上山就不需要费多大的力气．盘山公路相当于简单机械中的________，与普通的上山的小道相比，盘山公路的优点是_________，缺点是________．6．如图所示，OA=1m，OB=0．2 m，G=1 N．若不计滑轮和杠杆的重力，则杠杆在水平位置时弹簧测力计的示数应是 ( )A．10 N B．2 N C．5 N D．20 N7．生活中经常使用的简单机械，能够省距离的是_________；能省力的是________；不能省功的是________．A．用竹筷吃饭 B．指甲剪剪指甲 C．用起子开酒瓶 D．用铁锹挖土8．工厂为了搬运一个笨重的机器进人车间，设计如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的横截面)，其中最省力的方案是 ( )9．如图所示，是小明同学设计的吊装油筒机械装置的结构示意图，此复合机械是由动滑轮和杠杆两种简单机械组成的．机械工作时所做的额外功有：(1)_______________________；(2)_______________________．机械的工作特点是：(1)_______________________；(2)_______________________．10．小明同学利用课余时间制作一款捕鼠器，如图所示．将一块木板用铰链同定在桌边的O点，木板能绕O点转动，食饵放于A点，A的下方放一水桶，木板经打蜡后，很光滑．捕鼠器的工作原理是________，木板的重心位于_______(选填“O点”、“略偏O点左侧”或“略偏O点右侧”)．11．没有弹簧测力计的情况下，小明同学用滑轮、砝码等器材，设计了探究滑动摩擦力大小和哪些因素有关的实验，装置如图所示．(1)当盘中的砝码为120 g时，物体A刚好做匀速运动．此时若不计滑轮重、绳重、盘重和机械摩擦，A物体受到的摩擦力为_______N，物体前进10 cm，作用于A物体的拉力F做的功是_________J．实验装置中滑轮的作用是_________．(2)现在A物体下边垫一块毛巾，则应在盘中_________(填写“增大”或“减小”)砝码，达到_____________目标．实验表明摩擦力的大小变与________有关．(3)实际操作中，因存在_________________，导致所加的砝码质量_______(填写“大于”、“小于”或“等于”)木块A受到的摩擦力．12．欧洲中世纪建造城堡与教堂，提运沉重石材的吊车示意图，如图所示．工人用脚踩动巨轮，便可轻松地将石材吊到高处．(1)吊车是由定滑轮和________组合成的机械．吊运石材过程中，工人要付出很多功来转动巨轮，此功为________(选填“有用功”、“额外功”或“总功”)，所以吊车的机械效率较低．(2)实际生活中吊车能得到广泛的应用，是由于其能________(选填“省力”、“省功”或“仅能改变力的方向”)．(3)用定滑轮和斜面组合一个简单机械，将设计的原理图画在方框里．简要说明所设计的机械的用途和特性．用途：____________________________．特性：____________________________．参考答案1．B2．轮轴斜面3．定滑轮能改变力的方向4．杠杆定滑轮省力5．斜面平缓、省力费距离、耗时6．A7．A BC ABCD8．C9．克服动滑轮所受的重力做功克服绳与动滑轮间的摩擦力做功/克服杠杆与转轴间的摩擦做功改变力的方向省力10．杠杆平衡略偏O点右侧11．2．4 0．24 改变力的方向增大物体A 刚好做匀速直线运动接触面的粗糙程度摩擦大于12．轮轴额外功省力人站在斜面的底部将物体提到高处能省力和改变力的方向初中物理试卷灿若寒星制作。

教学内容苏科版九年级物理上册第十一章综合实践活动课题综合实践活动：设计.制作一个组合的简单机械课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．学会设计制作组合的简单机械。

形成初步的设计和动手能力，体验创造的乐趣。

2．学会拟订科学探究的计划和实验方案。

过程与方法通过交流提高书面和语言表达能力。

培养自我评价.听取意见和评价他人的能力。

情感态度与价值观通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手.乐于创新的意识和能力。

教学重点设计制作组合的简单机械教学难点学会设计制作组合的简单机械学会拟订科学探究的计划和实验方案教具学具杠杆、轮轴、斜面、滑轮组等学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、导入师：通过本章的学习，我们了解了一些简单的简单机械的工作原理及使用方法。

为了能够学以致用，下面我们一起来做个综合实践活动。

设计并制作一个组合的简单机械。

二、实践应用1、指导学生阅读课本相关阅读部分的内容。

了解简单机械的发展史。

2、提问：吊车实质上是应用了哪些简单机械？你能简述一下它的工作原理吗？3、探究：绞车运用了哪些简单机械的组合？你能简述一下它的工作原理吗？4、提问：你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知识？三、实践操作1.要求学生自行探究.设计.制作一个组合的简单机械。

出示评价项目和评价标准：（1）达到活动的基本要求的程度（2）模型设计新颖（3）提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率阅读课本相关内容小组讨论.回答小组内交流后回答积极思考.相互交流吃透标准教师活动学生活动【关键字】九年级课时数NO ： 教学 内容 苏科版九年级物理上册第十一章——整理复习课 题 第一单元复习（一）杠杆 课 型： 复习课 程 标 准三 维 目 标知识与技能1．认识力的作用效果。

通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

2. 结合功的实例认识功的概念。

3. 结合实例理解功率的概念。

了解功率在实际中的应用。

4. 知道机械功的概念和功率的概念。