重大版高中安全教育一等奖教学设计-《防火安全》课堂实录

《防火安全》课堂实录【教材分析】《防火安全》选自高中《公共安全教育》第三章第五节。

内容是认识常见消防标志、火场如何自救、互救与逃生、灭火常识及灭火器的使用等，目的是让学生了解消防常识。

【教学目标】１、认识常见消防标志。

２、运用所学方法进行火场自救、互救与逃生。

３、交流灭火常识、掌握灭火器的使用办法。

【教学重难点】１、火场自救、互救与逃生。

２、遇到突发火灾的处理。

【课前准备】１、通过网络教育资源收集各种火灾案例，选取了以下3个典型案例：上海商学院宿舍区火灾、重庆石桥铺赛博电脑城火灾、南昌市民宅火灾。

２、多媒体课件、灭火小视频、各种消防安全标志图片。

3、学案4、灭火器、湿毛巾（54条）、烟饼（淘宝购买）、表演道具、煤油、小黑板等。

【教学过程】师生见面（课前约10分钟）：自我介绍（未在该班上过课，高二1班理科班），课前把该班53位同学分为8个小组，其中6个组各8人，选组长1名，告诉他们有答题表演环节，评审组3人通过毛遂自荐的方式担任评委和记录员，道具组2人充当道具员，8个小组均划定了具体位置，评审组在讲台侧面，6个答题表演小组在中间，道具组在教室后面，并把学案发给6个答题组和评审组。

一、观看案例，导入新课（约3分钟）师：课件出示并解说。

（消防水车声（音频文件），课件动态显示大火、课题名称出现。

）2008年11月14日，上海商学院宿舍区发生火灾，4名女大学生从6楼跳下身亡。

（图片及文字）2010年4月24日，重庆石桥铺赛博电脑城发生火灾，8人被送医院急救。

（图片及文字）2011年11月24日，南昌市一民宅发生火灾致9人死亡。

（图片及文字）资料表明： 2000年以来，全国年均发生一次死亡10人以上的特大火灾4起左右，截至8月，今年已经发生8起特大火灾，年均火灾死亡人数为2000人左右。

公安消防部队年均出警50余万次。

（图片及文字）（设计意图：出示这些典型案例和资料以及动态图案及音频，目的是吸引学生的注意力，导入新课，引起对火灾事故的高度关注和重视。

）火—是一把双刃剑，既能给人类带来光明和温暖，也能给人类带来不幸。

重庆高楼林立，气候炎热，稍有不慎极易发生火灾，而且高楼火灾很难扑救。

今天——让我们了解火灾，掌握基本的逃生和防护技能，为自己的生命筑起一道绿色的防护网。

（图片及文字）师：这节课让我们共同来学习以下内容：一、认识常见消防标志二、火场自救、互救与逃生三、灭火常识及灭火器的使用四、小结反思（图片及文字）（设计意图：此阶段让学生了解本节课的教学目标。

）师：这节课共设置6组题目，全班分为6个小组，每个小组完成一组题目，满分80分，有良好表现可以加分。

还设有一个评分组（评分要说出得失分理由）。

第1小组就是左边的第一第、二排；第2小组是左边的第三、第四排；第3小组就是中间的第一、第二排；第4小组是中间的第三、第四排；第5小组就是右边的第一、第二排；第6小组是左边的第三、第四排。

评审组就是前面3位同学（同时辅以手势）。

师：请用8分钟时间讨论《学案》上的6道题，讨论完毕后，由老师随机安排各小组回答或者表演一组题目。

（设计意图：通过分组讨论培养学生的团队合作能力，同时激发学生为团队争光的好胜心，营造一个略微有点紧张的竞争气氛。

）生：开始讨论。

（教师同时在课堂巡视，并和评审组讨论评分办法，讲台前事先备有小黑板，评审组在上面画出评分表格，评审组手里也有纸质计分表。

）教师向道具组交代任务。

（设计意图：通过讨论让其对学案上的题目有一个初步构思，从而开始知识过手的第一阶段。

）一、认识常见消防标志师：8分钟差不多了，现在开始进入答题环节（课件出示答题安排），第1组答第二题，第2组答第三题，第3组答第四题，第4组答第五题，第5组答第六题，第6组答第一题，现在开始针对本小组的题目进行2分钟的讨论，之后马上开始。

（学生此时进行紧急讨论。

）（设计意图：之所以现在才出示答题顺序，是要学生在短时间内对6道题都进行思考，培养其紧急思考问题的能力，也让他们对所有问题都有初步思考，从而促使他们在其它组答问时动脑。

）师（2分钟后）：讨论结束。

师：首先我们了解一下什么是消防安全标志。

消防标志是由安全色、边框、图像为主要特征的图形符号或文字构成的标志。

用于表达与消防有关的安全信息。

请3个小组辨识3组常用安全标志，共24种标志（本小组成员可提示），辨识完毕后，其它小组可补充指正（指正正确1个加10分，答错不扣分）：有请第6小组回答第一题。

（课件出示第一题8个消防标志）（设计意图：通过形象的图片了解认识消防标识。

）生：1、报警器2、消防栓3、消防水带4、云梯5、呼救的喇叭6、灭火器、7、消防栓、8、消防栓师：请评委打分。

评委：错了1、4两个，7、8答对一半，应该得50分。

师：6小组有补充没有？生（女）：第四个应该为消防梯。

评委:补充正确加10分。

第6小组总分60分。

师：其它小组有补充没？（第五小组举手）生：第一个手动火灾报警按钮。

师：太准确了，第五小组加10分。

其它小组还有补充没有（4小组举手）生：第七个是公园里的消防栓、第八个是人行道的消防栓。

评委：错误。

师：我们看看正确答案。

（课件文字出示），第七、八为地上和地下消防栓（评委在黑板上写分数）。

请第1小组（出示图片），那位同学回答？戴眼镜那位男生生：1、右滑门2、左滑门3、安全出口4、安全出口5、安全出口方向6、安全出口方向7、安全出口标识8、安全出口标识。

师：评委觉得如何？评委：60分，7、8题不对。

（1小组举手）生：7是后退、8是前进。

评委：不对。

（6小组举手）生：头顶上的立体标识。

师：你认为是有的标识挂在墙上、有的挂在顶上？生：对。

评委：错误。

（5小组举手）生：转弯的标识。

（众笑）评委：不对。

师：再给最后一个机会。

（2小组举手）生：灭火器放置的地方。

评委：不对。

师：我们看看正确答案。

7是推开，8是拉开。

我们看看第三题，请第2小组。

（评委黑板上写分数）生：1、禁止携带易燃物品2、禁止携带易爆物品3、禁止烟花爆竹4、禁止上锁5、禁止吸烟6、禁止明火7、禁止用水灭火8、禁止堆放物品。

评委：答对6题。

1、2题错误。

（1小组举手）生：2是禁止携带易燃液体。

（5小组举手）生：1禁止携带火种。

师：对。

（学生记分）下面进入第二个环节：二、火场自救、互救与逃生（课件出示）1、情景剧表演——遇到突发火灾的处理（设计意图：通过让学生模拟处理一些常见火灾情形，促使其掌握逃生及灭火要领。

）请各小组讨论设计灭火或者逃生方案，其中两个小组选两名以上同学到讲台前表演。

（准备1分钟，每个小组表演时间约2分钟）情景：你家住在5楼，父母不在家，有同学到你家A：你们准备正在做饭，不小心油锅起了火；B:你们在家做作业，本楼层另一户发生了火灾（有两种情形任选一种：火很大或者火不大）道具：湿毛巾或布条若干条、水、手电筒、门口的干粉灭火器、手动火灾报警按钮、烟饼、锅、酒精，也可自备道具，使用道具数量不限。

表演太随意不得分。

请第3、第4小组准备。

师（1分钟后）：时间差不多了，下面请第3小组。

4位学生上场，小女主人用语言表现同学到家的场景，一位女同学去炒菜（有锅，此时教师倒入酒精和盐，点燃锅，出现橙色火焰）发生油锅起火，女生呼救，一男生急步向前，用锅盖盖住锅，火焰熄灭，男生作势关掉燃气灶，打开窗户。

表演完毕，行礼！（众鼓掌）师：请评委亮分!评委：70分。

表演到位，采取的方法正确，但是声音较小。

师：请第4小组上场。

3位学生上场，两人在家做作业，突然闻到一股烟味，开门查看，发现是邻居家传出来的，二人打开门，火势不大（道具员在讲台下点燃烟饼），他们把女生救出，并打电话报警，再用楼道的灭火器把火扑灭。

表演完毕，行礼！（众鼓掌）评委：50分。

表演不生动，报警没有把地址说清楚。

设计撤离路线要求：图为本校某楼层，请一个小组在2分钟内安排发生紧急状况时的撤离路线，保证能安全快速地离开教室，并说出这样安排的理由，其它小组可提出修改意见（补充合理加10分）。

生：1、2、10班C；3、4班D；5、6、7（一半人）班A；7（一半人）、8、9班B。

由于B通道比较拥挤，10班走C，因为此时10班通过走廊后，1、2班已经撤离得差不多了。

（众鼓掌）评委：70分。

7、10班安排不太合理。

（6小组举手）生：9走C、7（一部分）、8、10走B。

5、6、7（一部分）走A。

评委：不得分。

师：3、火灾逃生方法演示.exe（约2分钟，内容略）（设计意图：通过视频展示，让学生了解正确逃生方法。

）三、灭火常识及灭火器的使用（设计意图：让学生了解一些基本常识）师：1、灭火小常识（1）、火灾种类A:可燃固体 B:液体 C:气体 D:金属 E：电器（2）、常见灭火器种类（初起火灾）A:泡沫灭火器（隔离式AB）B:干粉灭火器(窒息式B、C、A、E)C:二氧化碳灭火器(窒息式、无痕迹、贵重仪器、档案)（3）、灭火基本原理冷却、窒息、隔离（空气和可燃物）师：2、交流防火小贴士，每个小组一次机会，回答合理加10分。

生1：家里备用小型灭火器。

加10分生2：离家应该关闭电器、没起。

加10分生3：插座上不能插过多的插头。

加10分生4：家里不燃放烟花爆竹。

加10分生5：定期检查电线是否老化。

加10分生6：家里不要堆放易燃易爆物品。

加10分师：我也总结了几条，供大家参考。

1、熟悉所处环境：是指周围建筑物的安全出口、灭火器、消火栓、报警器的位置。

2、不可贪恋钱财返回火场。

3、就寝前和外出前：检查电气、煤气有否关闭、烟火有否熄灭。

4、不玩火。

5、报警注意事项：119、准确地点、燃烧物质、人员被困情况。

（此时：道具员在教室门口燃放烟饼，教室烟雾弥漫。

）师：好像起火了，请按先后顺序有序撤离。

（设计意图：这个设计一举两得，一是演练撤离，二是通过演练掌握灭火器的使用。

）（学生口鼻捂住湿毛巾，蹲下身子，有序撤离到教室外平台。

）道具员已经准备好了2个灭火器，1个废弃金属盆，柴油1瓶。

教师倾倒柴油到盆子里，同时询问有谁愿意来进行灭火演习，学生围成一圈。

师：首先介绍一下最常见的干粉灭火器如何使用（拿起灭火器）：首先检查压力表指针是否在绿色区域（指给学生看），第二要站在上风处，离火源5米左右，第三拔掉保险销，取下喷咀，压下压把，由远及近对准火焰根部喷射。

（选男女各2名）教师点燃火盆。

2名学生一组进行灭火演习。

（动作基本正确，同学指出其不足，灭火均成功）师：大家表现非常好，现在我们找几位同学来总结一下，通过今天的学习，你们有什么收获和不足？生1：了解了灭火器的使用，检查指针、由远及近、抓紧时间。

生2：认识了一些安全标识，了解了遇到火灾该如何处理。

生3：认识到火是一把双刃剑，平时时该如何预防，为自己的生活创造和谐气氛。

（掌声）师：今天大家的表现很好，能够积极动脑解决问题。

现在请评委宣布分数，只宣布前三名。