高考作文审题立意训练教案
一、教学目标：
1.了解近三年全国各地高考语文作文命题的形式，分析广东高考作文的命题特点；
2.掌握新材料作文三种主要的材料形式：观点型、故事型、事实型。
3.熟悉三种类型材料的审题方法。
二、教学重难点：三种类型材料的作文题的审题方向。
三、教学安排：三课时。
【关于2013广东高考作文题】
“材料引……”这种作文题型，有效地弥补了以往命题“限制过于宽泛”的缺陷，较好地抑制了套作、抄袭和模式化写作等不良的应试行为。但是，“材料引……”这种作文题型，又客观存在着考生不能直接进入写作或可能受阅读影响而不能正常发挥写作水平的问题。降低阅读和理解材料的难度，让考生既受“范围”限制，又能尽快进入写作，这是“材料引……”题型最理想的命题效果。（陈妙云）
华南师大陈妙云教授在2013年的作文备考建议中就重点讲了“材料引……”题型应试训练，并且在《2012年广东高考作文分析》一文中突出强调了要强化“材料引写作范围”题型的应试训练。
“材料引写作范围”题型是2012年广东卷出现的作文新题型。这一题型虽然首次在广东卷中出现，但在全国各地试卷中已经出现多年并形成了相对成熟的命题形式和应考策略。因此，我们除了研究好2012年广东卷作文题以外，还应该借助2012年全国各地的高考作文题来加深对“料引写作范围”型作文题的理解。
华南师大陈妙云教授认为，“材料引出写作范围”题型的应试训练，主要有四个方面，即：解读材料的训练，自选角度的训练，明写与暗合的训练和引用材料的训练。（《语文月刊》2012年第8期）
（1）强化解读材料的训练
2012年高考作文题材料分类
1.观点型材料：（11题）（2012年广东高考、2013年综合调研测试）；
浙江高考作文站在路边鼓掌的人
湖北高考作文科技的利与弊
湖南高考作文一幅图片（手）加四句话
广东高考作文你想生活的时代
江苏高考作文忧与爱
山东高考作文孙中山箴言
辽宁高考作文大隐隐于“乐”
四川高考作文手握一滴水（诗）
福建高考作文人生中的赛跑（冯骥才）
江西高考作文没有和拥有
上海高考作文舍弃的微光
2.事实型（事件型）材料：（2题）
重庆高考作文肉类加工厂的真实故事
安徽高考作文题梯子不用时请横着放
3.故事型（寓意型）材料（4题）（智子疑邻、雕琢心中的天使）：
全国大纲版高考作文甩掉多余的顾虑（挑秧苗）
全国新课标高考作文船主与油漆
北京高考作文庄重的巡礼（巡道工）
天津高考作文简单引起思考（老鱼和小鱼）
2013年高考作文题材料分类
1.观点型材料：（7题）（比2012年减少4题）
北京高考作文爱迪生怎么看手机
上海高考作文更重要的事
浙江高考作文三句话看青春
安徽高考作文为什么能或不能这样
福建高考作文根据《忧天》写作文（诗歌材料）
湖北高考作文上善若水任方圆
四川高考作文手握一滴水（诗）
2.事实型（事件型）材料：（5题）（比2012年增加3题）
全国新课标（甲卷）高考作文同学关系调查
广东高考作文富翁捐助
全国大纲版高考作文归还手机
江西高考作文学生有三怕
山东高考作文咬文嚼字（莫言）
3.故事型（寓意型）材料：（6题）（比2012年增加4题）
全国新课标（乙卷）高考作文钻石切割
辽宁高考作文沙子和珍珠
江苏高考作文探险者与蝴蝶
湖南高考作文我愿意
重庆高考作文根据大豆写作文
天津高考作文 __ _而知之（半命题）
要求要点年份命题省市所占比例年份命题省市所占比例
“不要脱离材料内容及含意的范围”2012年全国大纲卷、全国新课
标甲卷、全国新课标乙
卷、辽宁卷、安徽卷、
浙江卷、天津卷（根据
材料）、上海卷（根据材
料）北京卷（在材料范
围内）、重庆卷（结合材
料的内容和含意）
10题，55.56% 2013年全国新课标甲卷、全
国新课标乙卷、全国
大纲卷、广东卷、辽
宁卷、安徽卷、山东
卷、重庆卷（结合材
料的内容和含意）
8题，44.44%
“你有什么所思所感所悟”2012年广东卷、江西卷、山东
卷、江西湖北（对材料
的理解）、福建卷（阅读
下面材料）、四川卷（诗
歌材料）
6题，33.33% 2013年北京卷、浙江卷、福
建卷、江西卷、湖南
卷、四川卷
6题，33.33%
所谓对材料的解读，就是要读懂材料。与现代文阅读题一致，读懂材料应包含着对表层义和深层义的理解，所谓的表层义，就是整个材料客观、整体的意思（即“材料的内容”）；所谓的深层义，就是在理解表层义的基础上结合自身的体验挖掘材料中所暗含的话题（即“材料的含意”。
我们应关注“命题力求在开放性与限制性上取得平衡，既保证了对材料的多元理解，
，在比较明确的写作范围内，积极向材料的纵深思考，努力向思维的纵深发掘。”
【对题干“不要脱离材料的内容和含义的范围”的理解】
材料的内容：材料的表层含义
材料的含义：材料的深层内涵
材料的范围：中心话题、关键词
【新材料作文审题立意的基本方法】
基本方法：（“三读”—“二找”—“一定”）
三读：即每则材料必须经过“初读、再读、三读”来读懂材料的“范围”、“内容”及
“含意”。
二找：即从“内容”和“含意”两个方面找角度。
一定：即确定既符合材料范围，又适合自己下笔的立意（作文的中心论点）。
第一课时 观点型材料的审题立意
【观点型材料的基本特征】
一是材料中没有集中的事件，只有相对明确的话题；二是围绕话题，材料提出几种观点供考生参考（观点直接阐述在材料中）。
这种材料常常围绕某一话题，谈出几种看法。
【例题导引】（2014汕头高三期末质检）阅读下面的文字，根据要求作文．
在一场马拉松比赛中，有少数选手跑在了最前面的第一方阵中，同时也有另一小拨选手跑在了最后面的方阵中。在沿途中，有观众认为跑在最前面的最痛苦，有观众认为跑在最后面的最痛苦，有的观众则认为自己最痛苦。
人生道路上也会出现类似的情况，你怎么看待呢？
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
【审题立意】
一、初读材料：找范围
思考：这则材料围绕一个什么事件展开表述的？对此命题者提出了哪些观点？它的中心话题是什么？
【明确】事件：马拉松比赛——人生道路
观点：①跑在前面的最痛苦；②跑在最后的最痛苦；③观众最痛苦
中心话题（关键词）：痛苦
二、再读材料：找角度
