利用游戏在小学五年级课堂进行德育教育的探究
发表时间：2019-07-23T12:13:15.310Z 来源：《知识-力量》2019年9月34期作者：伍文炼
[导读] 随着时代的进步和我国教育事业的蓬勃发展，小学阶段的学校领导和各科教师也都逐渐认识到除了文化知识的教学，培养学生具有健全的人格、正确的价值观和高尚的思想品质是同样非常重要的。因此小学五年级的德育教育教师要结合学生的实际生活和教学中发现的问题，对德育教育的方式进行改革。本文首先分析了小学五年级德育教育的现状，再阐述了通过游戏的方式进行德育教育的重要性，最后提出利用游戏进行小学五年级德育教育的教学策略。
（广东省广州市增城区新塘镇群星小学新何分教点）
摘要：随着时代的进步和我国教育事业的蓬勃发展，小学阶段的学校领导和各科教师也都逐渐认识到除了文化知识的教学，培养学生具有健全的人格、正确的价值观和高尚的思想品质是同样非常重要的。因此小学五年级的德育教育教师要结合学生的实际生活和教学中发现的问题，对德育教育的方式进行改革。本文首先分析了小学五年级德育教育的现状，再阐述了通过游戏的方式进行德育教育的重要性，最后提出利用游戏进行小学五年级德育教育的教学策略。
关键词：小学五年级；德育教育；游戏教学；教学策略
随着国民物质生活水平的提高，普遍小学阶段的学生家长都对学生非常宠爱，这就会使他们产生一种“以自我为中心”的心理，从而导致他们不太会站在他人的角度去看待问题和理解分享的所带给他们的快乐。所以小学五年级的德育教育就可以对学生进行一个比较正面的引导，让他们对自己的价值观和思想都进行完善，从而提高他们的综合素养。
一、小学五年级德育教育的现状和存在的问题
（一）小学五年级的德育教育不够科学和规范
小学阶段是人生中非常重要的基础知识学习阶段，是学生接收文化知识和思想的启蒙阶段，所以在小学阶段对学生进行科学和规范的德育教育对学生一生的发展都是非常有利的和影响深远的。但是小学五年级的德育教育还是存在一些问题的，因为大部分的小学阶段的学校还是比较重视学生文化课程的成绩，所以在德育教育方面没有进行比较专业的教师培训，很多德育教育的内容都是各个学科的老师和班主任教师进行教学的，所以在不够科学和规范，导致学生对德育教育的学习效果并不理想。
（二）小学五年级的德育教育过于表面，没有融合到学生生活中去
现阶段的小学五年级的德育教育课程内容，通常都是班主任教师或者其他学科老师在课堂上进行一些德育教育的理论讲解，并没有结合学生的日常实际生活进行讲解和教学，导致小学五年级的学生无法准确的理解德育教育的深刻内涵，也没有办法在生活中去感受德育教育给他们带来的有利影响，因此他们在思想意识和道德品质方面并没有很显著的提高，相反会让学生对德育教育产生偏见，从而认为德育教育不是很重要就不认真进行学习。
（三)小学五年级的德育教育在教学方式上不够完善
随着我们国家对教育的重视和投入，作为小学五年级的教师应该更加明确德育教育对学生的重要性，应该在进行德育教学时主动进行教学方式的完善和改良，但是遗憾的是有很大一部分老师都还处在一种只追求提高学生文化课程成绩的状态和阶段，从而导致他们在进行德育教育时没有进行更多的专业备课和提高学生德育教育学习效果的教学方式的探索。
二、在小学五年级课堂利用游戏的方式进行德育教育的重要性
（一）帮助小学五年级的学生建立正确的德育教育的学习态度
小学五年级的学生虽然进入到了小学高年级的学习阶段，但是喜欢游戏是他们与生俱来的天性。所以小学五年级的德育教育教师，要结合游戏的特点和学生喜欢游戏的这个角度，结合德育教育内容进行创新，利用游戏给学生带来的有利影响，来提高学生在德育教育课堂的学习积极性。比如通过在小学五年级的德育课堂开展一些关于爱国主题的小游戏，就可以让学生通过游戏对德育教育有一个正确和积极的认识，从而摆正他们的德育教育的学习态度。
（二）通过在课堂开展游戏化的教学方式，能有效提高学生的学习效果
当学生由小学低年级阶段进入高年级阶段的学习后，他们的课业压力和考试压力都增加很多，这也就造成了有相当一部分的小学五年级的学生进入到一种很焦虑学习状态之中，而这种焦虑会影响学生在课堂学习的效果容易分散他们的学习注意力，从而无法真正的领悟德育教育的思想和教学内涵，但是通过游戏化的德育教育方式，可以缓解学生的焦虑心态，让学生通过一个个小的问答游戏或者抢答游戏，在一种比较放松的状态下去学习德育教育，可以有效提高他们的学习效果。
三、利用游戏进行小学五年级德育教育的策略
小学五年级的德育教育内容包括很多的方面内容，其中有思想品质的培养、价值观的引导等等，所以小学五年级的德育教育教师要融合小学五年级各个学科的特点和教学内容，进行融合教学和德育教育的渗透。通过与其它学科的课本中的德育教育方面的素材的深入挖掘和提取，再结合不同学科的特性进行有主题德育教育游戏设计，可以有效提高学生在课堂的主动参与度和学习积极性。比如在讲到小学五年级语文课文《通往广场的路不止一条》，就可以结合课文中的内容结合德育教育精神，设计一个通往罗马的迷宫图，让学生从不同的入口和路线进行游戏，看谁最快到达罗马。通过这个游戏就可以告诉学生，没有实现和完成不了的目标，只要内心坚定不断努力，任何目标都可以通过自己的努力来实现，从而培养他们坚毅的品质。
结束语
本文通过对小学五年级德育教育的方式的探究，通过分析小学五年级德育教育的现状和问题，阐述了在德育教育课堂开展游戏教学的重要性，从而提出了利用游戏进行小学五年级德育教育的策略。
参考文献
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