第二节教学目标1. 1.通过欣赏《大海啊，故乡》和《海滨音诗》，加深学生对大海的了解和热爱。
2. 2.学会用竖笛演奏《大海啊，故乡》。
3. 3.通过创编活动，让学生充分了解同一题材可以用不同体裁的艺术形式来表现。
教学重、难点重点：能够感受小提琴独奏曲《海滨音诗》的音乐情趣。
难点：体会不同体裁的作品描绘不同形象的大海。
教材分析1•《大海啊，故乡》这首歌创作于1980年，是故事影片《大海在呼唤》的主题歌。
3/4拍子，由两个段落组成，句法和结构都十分简单。
它的第一部分强调中低音区，第二部分则向上方五度移动，强调了中高音区，并反复一次，既造成了歌曲的高潮，又没有引进新的音乐素材，显得精炼统一。
作者运用了亠、士- |作为歌曲的主导节奏，表达了海的摇荡。
2•《海滨音诗》小提琴独奏曲，秦咏诚曲，作于1962年。
这是一首以大海为背景、借物咏怀的音乐诗篇。
乐曲由三段组成。
第一段：在乐队与竖琴波浪式音型的伴奏下，小提琴轻柔地奏出一段抒情的主题，它如歌、如吟、如诉，像是敞开的心灵，向着大海尽情地倾诉。
第二段：乐曲更富有激情。
它以活跃的旋律短句，在不同调性上模进发展，淋漓尽致地展现了像大海一样的坦荡宽广的胸怀。
第三段：扬中有抑，用主题的片段材料，将原来偏重抒情的旋律发展成深思的音调。
最后，乐曲在主题再现中充满着沉思、遐想的意味。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入师：欣赏《大海啊，故乡》视频片段。
刚才这段旋律你们熟悉吗？是否有人会唱这首歌曲？请一两位学生试着唱一唱歌曲片段。
生：两位同学分别演唱歌曲片断。
师：你们演唱得很好。
看来你们对这首歌曲很熟悉，但是你们知道这首歌曲是由哪位作曲家创作的吗？二、欣赏：《大海啊，故乡》师：介绍《大海啊，故乡》的作者及创作背景。
这首歌创作于1980年，是电影《大海在呼唤》的主题歌。
师：结合《大海啊，故乡》谱例，谁能试说这首歌曲的调号及基本结构?生：哼唱旋律，分组讨论并回答。
师：歌曲由两个乐段构成，句法和结构都十分简单。
《海滨音诗》音乐与演奏分析作者：陈桂华来源：《师道·教研》2019年第09期《海滨音诗》是我国作曲家秦咏诚于1962年创作的一首小提琴独奏曲，这是一首极具中国特色的作品。
秦咏诚在突出小提琴演奏技巧的同时，更注重发挥这件乐器的歌唱性和抒情性。
同时，这个作品极好地做到了中西结合，运用西洋的乐器演奏东方的内容。
如何去把这类具有中国特色的作品演奏好，如何把西洋的形式与我们本土的内容相结合，是值得我们去思考、探索与实践的。
本文从作品的音乐特征和演奏方法进行分析与研究，在充分掌握作品音乐特征与创作背景的同时，通过演奏方法来表达作品的音乐特征。
一、秦咏诚与《海滨音诗》音乐分析秦咏诚，作曲家， 1933年出生于辽宁省大连市，1956年毕业于东北音乐专科学校作曲系研究班。
《海滨音诗》是他创作于1962年的一首小提琴独奏曲。
《海滨音诗》是一首以大海为背景，借景咏怀的音乐诗篇。
秦咏诚通过优美动听的旋律，表现大海的辽阔和汹涌澎湃的力量，抒发他内心真挚的感情。
作品以钢琴起伏不断的海浪式音型开篇（谱例1），生动地再现了海浪的起伏，使听众身临其境，与秦咏诚一同站在海边感受大海的浩瀚与壮美，不禁心旷神怡。
在钢琴伴奏的九个小节铺垫下，嵌入明亮而宽广的小提琴旋律，节拍采用9/8拍，旋律则通过三连音的音型、长时值音符及连弓的演奏，凸显出旋律的连贯与悠长，呈现出作品主题的优美与诗意，装饰音的使用如同大海中的小浪花一般，在这悠长宽广的旋律中更增添了一分细腻;同时音符音程的递进式也深刻地表达了秦咏诚内心的欢快与喜悦（谱例2）。
b句则是a句的主题的低八度重复，如人声般吟唱的旋律更加强调了此作品的歌唱性。
（谱例3）。
中段则是尽情的抒发与倾诉。
其中作曲家通过三连音跳弓的演奏法描绘了大海拍打岸边石头的情景，之后更是通过改变音调的高低来把旋律推向作品的高潮。
两次变化重复的双音及三、六度的双音表达了作曲家激昂的心情，随后以一段婉转优美的旋律引出小提琴的华彩部分。
