新的时、分的教学设计11

教学设计11讲心得体会最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级下册数学教学设计-2.1 认识时、分丨苏教版一、教学目标1.了解时、分的概念，运用整点、半点、一刻、三刻等词语描述时间，能够辨认时、分针的指向。

2.能够用时钟图形表示真实时间，知道时间的表示方法。

3.理解午前、午后、上午、下午等时间概念，并知道识别和表述时间的基本规则。

4.能够通过单位换算解决时间问题。

二、教学重点1.认识时、分的概念，学会辨认指针的指向。

2.知道时间的表示方法。

3.学会识别和表述时间的基本规则。

三、教学难点1.熟练掌握整点、半点、一刻、三刻等词语描述时间。

2.学生对时间的表示方法的理解.3.时间单位的换算。

四、教学过程4.1 复习导入（5分钟）1.上一节课教授的知识点：于第一天上午使用现有知识点，提问学生让学生记住上节课学习的知识点。

4.2 新知讲解（20分钟）1.引入新知：老师让学生看看手表（或者计时器）,并问：“你知道现在是几点吗？时间是怎么表示出来的？”2.学生进行回答，老师讲解时、分指的是什么，然后让学生辨认时、分针的指向。

（画图表示为例） 3.学生学会辨认整点、半点、一刻、三刻等词语描述的时间。

4.老师让学生自己练习，画出一个时钟，并标出整点和半点。

5.老师要求学生观察手表上时间的变化，并做出描述（例如：现在是下午两点半） 6.给出不同时间点，请要求学生讲述时间（例如：12:15、3:45）4.3 拓展练习（25分钟）1.老师给出例子，用时钟图形表示真实时间2.了解午前、午后、上午、下午等时间概念，并知道识别和表述时间的基本规则（例如：10点是上午10点、3点是下午3点等） 3.给出时间点做判断：该时间是上午还是下午。

（例如：10:30是上午还是下午？）4.4 巩固练习（25分钟）1.时间的单位换算；2.老师出示几道题目（例如：12个小时等于多少分钟?）3.学生在老师的指导下，进行答题练习。

4.5 课堂练习（10分钟）在老师的互动下，考察学生掌握时间单位换算的熟练程度。

北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要介绍了时间单位时、分、秒的认识和运用，以及如何制定时间表。

本章内容通过生活中的实例，让学生感受时间的重要性，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间单位时、分、秒的认识和运用还不够熟练。

在制定时间表方面，学生可能存在一定的困难，需要通过实例引导和练习，逐步掌握方法。

三. 教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。

2.培养学生学会制定时间表，合理安排时间，养成良好时间管理习惯。

3.培养学生合作、探究、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。

2.学会制定时间表，合理安排时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。

2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成时间表的制定，培养学生的合作能力。

3.实践操作法：让学生动手操作，实际体验时间单位的大小，加深对时间概念的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间单位时、分、秒的图片和实例。

2.时间表模板：准备时间表模板，方便学生进行实际操作。

3.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、计时器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间的重要性。

提问：你们知道一分钟、一小时有多长吗？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒的认识和运用。

展示课件，让学生直观地了解时间单位的大小。

通过实例，讲解时间单位的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3.操练（10分钟）让学生动手操作，实际体验时间单位的大小。

分组进行计时比赛，如看谁用的时间最少完成任务。

通过实践活动，加深学生对时间概念的理解。

4.巩固（10分钟）出示一些时间题目，让学生进行解答。

1、认识时、分（教学设计）-2022-2023学年数学二年级下册苏教版一、教学设计目的本节课是数学二年级下册“认识时、分”课程，旨在通过本节课的学习，使学生掌握以下技能：1.能正确理解时、分的概念，并能用自己的语言简单介绍；2.能熟练读出时、分，并认识到时与分的单位不同；3.能用圆盘图形辅助认识时刻，并知道每个时刻对应的数字表示。

二、教学设计环节1. 导入环节通过教师的引导或者是学生们的提问，让学生们讲一讲自己在家里有哪些钟表，如何使用，慢慢引到时和分的概念。

2. 模型演示环节引入模型练习，例如，逐步显示“三点是几点”，“三十分是几分”，“五点一刻是几点几分”，学生模仿教师朗读等。

3. 互动体验环节以游戏的形式逐步带动学生进入学习氛围。

例如，老师与学生分别拿起时钟或半圆、圆盘等教具，一边读出时、分数，一边让学生感性联想。

4. 实践检测环节实践环节为关键，希望学生在教具和书面作业中得到夯实的锻炼。

例如给学生准备若干时刻的图片，让他们说出对应的数字、节数或分数，再让学生在信封或指定位置线性排列时刻。

5. 教学总结和业务联合环节老师，通过当堂课学生表现的总体情况Review看当前学生对相关概念、知识是否有已经夯实。

同时，通过与其他科目的交流沟通，加强本课程在跨学科的业务整合，在生活中形成积极的时尚行为习惯。

三、教学设计思路时、分是小学数学中一个非常重要的知识点，也是孩子们日常生活中比较常见的概念，例如看时间、规划日程、安排活动等。

因此，本节课的教学应该紧密结合生活实际，使学生在生活中能够运用所学的知识。

教学设计涉及到多个环节，从知识的讲解到模型演示，再到体验和实践检测等多个方面。

通过多种学习方式的开展，使学生的学习曲线得到提高，进而形成持续的学习兴趣。

四、教学设计收获本节课程主题为认识时、分，由于涉及到孩子们日常生活中重要的内容，因此有效引导学生的学习热情，进而使其真正理解概念。

在实践检测中，学生通过自己的实际运用，进一步强化所掌握的知识点，形成紧密联系。