溺爱教育ppt课件

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爱何去何从
• 家长必须严格规范自己的教育行为，调整 家教指导思想，既用 爱心，也用理智，做 到爱有分寸、严慈适度，爱而不纵，严而 不苛
• 理性的隔代教育(爷爷、奶奶) • 注意培养孩子自立自强意识。
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一位读大二的男孩则每月向父母要500元 钱，并规定父母晚上9点以后才能回家，因 为他要和女朋友共进 晚餐。父亲开始不从， 儿子便对父亲拳脚相加，几次交火后，父亲 认输了。从此以后，老俩口一到晚饭时间便 在校园里“流浪”，工作了一天的父母回家 吃顿晚饭都成了一种奢望。
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就上述现象而言，小而言之，是家庭 教育的失败，大而言之，则是中国教 育的失意。 此事件应当给中国教育特别是独生子 女的家庭教育带来诸多反思、警示和 启迪。
二、家长包办一切，使孩子形成懒惰、依赖、懦 弱的个性 ，缺乏独立生活能力。 （素质教育、 “啃老族”、出国带父母）
三、面对生活的挑战会束手无策。 溺爱将造成孩子的抗挫折力低下，导致“蛋
壳效应”。 四、溺爱子女将导致自食其果。
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在溺爱下长大的孩子，对失败、挫
折、意外打击的心理承受力很差。
这种人外表上个性十足，但内心意 志 脆弱，不堪一击，就像一个外 形完整的蛋壳，只要轻轻一捏就成 了碎片。他们一离开父母的保护， 就难以适应 艰难的环境，稍受挫 折就支撑不住。这就是心理学家谓 之的“蛋壳效应”。
以老人为中心的 家庭模式
以独生子女为中心的 家庭模式
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溺爱的表现
第一种溺爱表现是给孩子特殊待遇 第二种溺爱表现是轻易满足孩子物质要求 第三种溺爱表现是生活懒散 第四种溺爱表现是不让孩子劳动 第五种溺爱表现是一切包办代替
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危害
一、对孩子百依百顺、娇宠纵容养成孩子发号施 令，我 行我素，拒绝Leabharlann 育。123
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伟大的教育家克鲁普斯卡亚说：“单单爱孩子是不够的，还要善于爱护他们。”
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原因
• 祖辈在孙辈的身上做着一些补偿。（祖辈 的爱补偿过头成溺爱）
• 计划生育工作的落实，独生子女急剧增加；
中国的家庭模式 发生了很大变化 ，出现了
四个老人、两个大人围着一个孩子转的 “四二一”
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“四二一”模式