刘豪兴《农村社会学》复习笔记及课后习题详解(农村社会保障)【圣才出品】

第1章社会学的产生与发展一、社会学的创立与早期代表人物1．社会学创立的历史条件（1）社会变革的需要①18世纪末至19世纪初期不仅是资本主义发展的鼎盛时期，而且也是其自身矛盾明显暴露的时期。

这个时期的法国革命引起长时期的动荡，整个社会被混乱和失序困扰着。

②工业和城市的兴起伴随着农民、手工业者和小私有者的大批破产，工人生活的极端贫困与资产阶级财富增长成了鲜明的对照，从而引起了阶级矛盾的尖锐化，工人起义和罢工斗争一浪高过一浪。

③城市的不断扩张产生了一系列的城市问题：拥挤、污染、噪声、交通等等，严重影响着社会发展和人们的生活质量。

④广大知识分子阶层对资产阶级革命所宣扬的“理性王国”的结果也普遍感到失望，幻想破灭，代之以痛苦和怀疑。

⑤一些社会思想家强烈要求对社会的过去、现在和未来进行现实主义的分析和评价，他们希望改善现有社会关系，恢复社会的秩序。

虽然他们是在资本主义制度内寻求这种社会变革，但这种现实的社会需要是社会学产生的直接根源和关键因素。

（2）自然科学发展的推动①14～16世纪文艺复兴时期，自然科学方面取得了极大的发展，沉重地打击了上帝创世说和各种非科学学说，开拓了人们对宇宙的新认识，为科学的发展提供了更深远、更广大的空间。

②自然科学对传统观念和神学体系的猛烈冲击及其在生产中的运用和成功，使社会思想家赞叹并效法，他们以自然科学的实证研究方法为指导，提出了“自然的社会理论”。

这种理论认为：社会是自然界的一个部分，自然科学的方法既可用于研究自然界也可用来观察社会、研究社会。

③“从自然科学奔向社会科学的潮流”，推动了对社会的研究，为具体描述社会现象的精确性提供了原理和方法论。

（3）社会经验研究的积累①17～18世纪的思辨历史哲学发展的同时，在自然科学实证研究的启示下，经验的社会研究也有了较大发展。

②这种研究的兴起是出于社会管理的实际需要a．首先是从社会统计发展出来的。

第一，在法国，制订了大规模统计性民意测验和经验调查的技术；第二，英国“政治算术家”约翰·格劳恩特和威廉·配第为现代人口学奠定了基础，并制定出一套从数量上研究社会规律的方法；第三，比利时社会统计学家A·凯特勒第一次把概率论引入统计学，开辟了统计研究的新领域，并力图用他创造的统计手段去认识和分析社会现象。

第十三章农村社会分层13.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、农村社会分层概述1．阶层与阶级（1）阶级指由于人们在一定的社会经济结构中所处的地位不同，与生产资料的关系不同，分配社会财富的多寡不同而形成的社会集团。

（2）阶层指因财富、收入、声望、教育机会等社会资源不同而区分的社会层次。

2．社会分层的标准（1）马克思主义的社会分层标准马克思、恩格斯运用历史唯物主义原理，创立了阶级结构学说。

他们认为，阶级是生产关系和交换关系的产物，是经济关系的产物。

对生产资料的所有制关系成为阶级划分的根本标准。

决定近代社会的三个阶级的不是地租、利润和工资，而是占有土地、资本和劳动力。

社会阶级的表象特征是根据稳定的社会财富的分配来区分的，但生产资料的所有制关系才是其他一切表象特征的决定性因素。

列宁认为，对阶级的划分标准，阶级差别的基本标志，就是它们在社会生产中所处的地位，因而也就是它们对生产资料的关系。

在马克思、恩格斯、列宁创立的理论中，阶层是指阶级内部的具体层次，划分阶层的标准也必须首先服从于阶级划分的标准。

（2）韦伯的社会分层标准韦伯在讨论“共同体内部的权力分配”时，区分了三种权力分配的形式，即阶级（经济）的、等级（身份）的和党派的。

纯粹的财产占有本身仅仅是真正“阶级”形成的初级阶段。

真正导致共同行为和阶级利益的，归根结底是市场状况，人们对市场机会的占有是表现个人命运的共同条件的机制。

与市场机会结合并存的利益才造就了“阶级”，因此阶级结构是多层次的。

（3）社会分层的职业标准布劳-邓肯地位获得模型，是以职业为标准划分社会阶层的经典理论，其地位获得研究的主旨，是讨论先赋因素和自致因素对社会地位的影响。

社会分层结构主要表现为职业结构，而某种职业地位的获得主要取决于代际教育水平和职业以及本人的教育水平和初次职业的影响。

布劳-邓肯地位获得模型影响颇大，其缺点是忽视了社会关系（包括生产关系）因素、制度因素和历史因素等宏观变量。

农村社会学笔记农村社会学绪论讨论题：为什么要研究农村社会学？⼀、农村农村问题：精神⽂化⽣活、留守学术研究的必要性：①从国家运⾏的⾓度，⼤政⽅针；②从个⼈的⾓度，犯罪、偷盗等影响。

⼆、农民亨廷顿：农村是⼀个变数，如果它不是稳定的根源，就是⾰命的根源。

城市⾥的反对派会让你头疼，但农村的会让你致命！三、农业“农业⼥性化”：⼥⼈的村庄阿玛·迪亚森[印度] 研究饥荒，“在世界饥荒史上，从来没有⼀个独⽴、民主⽽⼜保障新闻⾃由的国家没有发⽣过真正的饥荒。

”饥荒的发⽣不仅是由于⾷物的短缺，还有⾷物分配的不平等。

四、农村社会学概述（1）传⼊时期（1891-1911年）特点：以⼝⽿相传的形式，原著的完整版基本没有。

⼈名翻译的不统⼀→学科的不成熟，没有达成共识。

例：锡彭塞（斯宾塞）、杜尔克姆（涂尔⼲、迪尔凯姆）（2）成长时期（1912-1927年）表现：①社会学的课程逐步扩充；②建⽴社会学系；③建⽴社会学组织；④开展调查、研究；⑤出版⼤量译著。

（3）建设时期（1928-1951年）地⽅社会学会的成⽴。

东南社会学会，中国社会学会在其基础上建⽴。

《社会学研究》、《中国社会科学》提出社会学中国化（4）中断时期（1952-1978年）⽚⾯学习苏联、反右派扩⼤化、对社会主义认识的不成熟，认为社会主义社会不存在问题。

（5）恢复重建时期（1979-2005年）1979年3⽉15⽇-18⽇，中国哲学社会科学规划办重建，宣布成⽴社会学研究会，费孝通为会长，雷洁琼为副会长。

（雷洁琼、严景耀夫妇）①1979-1983年：通过实证调查证明家庭联产承包责任制的合理性②1984- 80年代末：农村剩余劳动⼒，农民⼯对城市的影响③90年代-2005年：王鸿明《农村村落⽂化》、陆学艺《改⾰中的中国农民》、王铭铭《村落视野中的⽂化与权⼒——三村五论》（6）飞速发展阶段（2006年- ）党中央提出建设社会主义新农村，农村⾯貌变了，⾥⾯内容却没变。

第六章社会互动1．什么是社会互动，构成社会互动的三个要素是什么?答：（1）社会互动的定义社会互动就是个人和个人之间、个人和群体之间、群体和群体之间，基于对行动意义的理解，发生的相互作用的方式和过程。

（2）社会互动的构成因素①必须要有两个或两个以上的互动主体a．互动即意味着相互作用。

离开了相互作用的对象是不可能有互动的；b．作为社会互动的主体，可以是个人，也可以是群体。

所以互动可以发生在个人和个人之间，个人和群体之间，也可以发生在群体和群体之间。

②互动主体之间必须发生某种形式的接触a．这些形式可以是语言的互动，也可以是非语言的互动；b．发生这些互动的接触方式，可能是以身体各感觉器官相联系的直接接触，也可以是以其他媒介为工具的间接的接触。

③参与互动的各方有意识地考虑到行动符号所代表的意义a．人类社会的互动是有其文化意义的，而且很多文化的意义都是象征性的，通过一系列的符号来表达；b．互动的主体对于语言和非语言的互动符号的“意义”往往有比较一致的理解。

2．运用拟剧论的关键概念，联系实际举例说明日常生活中的社会互动现象。

答：（1）拟剧论的内容①拟剧论是用表演和比喻来说明日常生活中人的互动的理论。

它的基本观点是：社会是一个舞台，全体社会成员是在这个舞台上扮演不同角色的演员。

他们都在社会互动中“表演”自己，塑造自己的形象并更好地达到自己的目的。

②拟剧论的代表人物戈夫曼运用了“剧本”、“观众”、“表演者”、“角色”、“前台”、“后台”、“面具”、“道具”等戏剧用语说明了人们在日常生活中如何进行社会互动的过程。

按照戈夫曼的观点：社会生活之所以井然有序，是因为存在着社会互动的规则。

（2）举例比如：一个饭店的服务员在对客人服务的时候（属于“前台”的表演）是面带微笑、彬彬有礼的，而到了厨房（属于“后台”），他们会和厨师很轻松地开玩笑，走路的样子可能都会变得不一样，甚至可能还会抱怨一下客人。

而当他们再回到客人身边，他们又会恢复饭店服务员的角色和相应的行为。

第十一章社会分层与社会流动1．社会不平等是怎样产生和演变的?请用马克思主义的观点进行分析。

答：（1）社会不平等的含义①广义上的社会不平等就是社会差别，指个人或群体间的任何差异。

法国社会思想家卢梭认为人类有两种不平等：a．自然的或生理上的不平等，如年龄、健康、体力以及智慧或心灵的性质的差别；b．精神上或政治上的不平等，包括某一些人通过损害别人而得以享受的各种特权。

②狭义上的社会不平等是指个人或群体间的等级差异。

美国学者赫勒认为社会差别并不一定有高低上下之分，而社会不平等则必然有这些区别。

（2）马克思和恩格斯的社会分工理论十分丰富，其基本点可以概括为：①分工有自然分工和真实分工之别，分工起初只是性行为方面的分工，后来是由于天赋、需要、偶然性等而发生自然分工。

分工从物质劳动和精神劳动分离的时候起才开始成为真实的分工。

②真实的分工出现产生了产品的不平等分配和私有制，因此分工和私有制是两个同义语，讲的是同一件事情。

③分工的发展导致了物质劳动和精神劳动相分离，分工不仅使物质劳动和精神劳动、享受和劳动、生产和消费由各种不同的人来分担这种情况。

因此，分工的规律就是阶级划分的基础。

④在阶级对立的社会中，分工的发展具有矛盾的性质：a．促进了生产和科学文化的发展；b．将社会某一集团和个人，终生固定在特殊的狭窄的活动范围内。

⑤马克思主义认为社会不平等根源于社会的物质生产方式中，其实质是以生产资料占有关系为核心的生产关系。

2．试比较分析古典、经典与当代社会分层理论的异同。

答：（1）经典的社会分层理论①马克思主义的阶级理论阶级理论是马克思主义的核心组成部分，对人文社会科学和社会历史进程产生了巨大且持久的影响。

马克思揭示了阶级产生的真正根源和阶级的本质，建立了科学的阶级、阶层分析方法。

a．社会分工是阶级产生和演变的基础第一，阶级既是一个历史范畴又是一个社会范畴。

阶级在人类出现物质劳动和精神劳动的分离时就存在了。

第二，社会分工促进生产力的发展，提高劳动生产率，随之出现剩余产品的不平等分配，伴生了私有制，也就产生了阶级。

第一章名词解释差序格局：旨在描述亲疏远近的人际格局，按自己的远近来划分亲疏。

实证主义方法论：认为社会现象和自然现象一样具有普遍规律，自然科学的逻辑、方法和程序同样适用于对社会和人的研究。

非实证主义方法论：认为社会学和自然科学的研究对象有本质区别，否认自然科学方法对社会研究的适用性，认为对人或社会现象的研究应有独特的方法。

实地调查：也称田野调查，研究者通过亲自深入农村直接进入研究对象的社会生活环境中进行观察来收集资料。

类型比较法：通过比较方法描述出不同类型的农村社区，这些农村社区的不同之处是它们各自的特征，而相同之处则反映了中国农村社会的一般特征。

追踪调查：在不同时期对同一社区的调查研究。

问卷调查：研究者利用根据调查目的而事先设计好的问题表格来收集资料的方法。

复习题1.农村社会学的研究对象是什么？答：农村个人和社会关系。

研究农村个人和社会关系的社会学分支学科。

2.农村社会学研究主要有哪些方法？答：社会研究方法论、一般研究方法和具体技术、实地调查和社区研究、问卷调查。

3.学习农村社会学有什么意义？答：中国的改革开放和社会主义现代化建设需要农村社会学。

农村社会学的研究成果，对三农和农村社会分层的认识，对促进农村工业化、城镇化和村民自治都发挥了积极作用，丰富了中国社会学本土化的知识宝库。

4.学习农村社会学有什么基本要求？答：（1）要坚持以马克思主义为指导（2）要坚持理论联系实际（3）要深入田野，从实求知（4）要有“以民为本”的理念。

第二章农村社会学史略5、社会学家吴文藻倡导农村社会研究，费孝通创造性地进行了农村社区研究；费孝通的《江村经济》和”魁阁“学术团队内地农村研究的成果，以及抗战时期林耀华等人的农村社区研究成果为社会学和农村社区研究作出了重要的贡献。

6、中国农村社会性质的论战是中国社会性质和中国社会史论战的延续和深入。

”中国农村派“以农村调查的丰富资料，进一步论证了中国农村社会性质是半封建半殖民地社会，有力批判了”中国经济派“的错误观点。

第十章农村卫生10.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、农村健康问题1．什么是健康（1）健康的含义健康不仅仅是指没有疾病或身体不虚弱的状态，而是包含身体、心理、社会适应能力和道德的全面的状态。

（2）人口健康①起源a．社会科学领域的现代健康观。

现代健康观认为健康是一种能力或资源，它使我们有能力去获得技能和教育，实现人生目标，提高和满足个人愿望。

b．国际领域的公共卫生、社区健康和健康促进的理论与实践活动。

②基本特征人口健康的一个基本特征是将健康概念由个体健康拓展到以人口为基础的健康，它是将健康置于一个群体层面的研究，而不是只研究病人。

③概念及意义a．人口健康是指以健康状况指标衡量的人口整体的健康。

b．人口健康着重研究一个人口群体生命历程中影响人群健康的各种相关条件和因素，识别健康系统中各变量的表现形式，并将研究所得的知识运用于政策制定和行动，以便改善这一人口群体的健康和福利。

（3）影响健康的因素①社会经济环境a．由于微生物和寄生虫这些病原生物作用下致病的生物因素；b．人们生活和工作环境中接触到的各种物理条件、化学因素；c．社会、经济、文化等因素，如人居环境、人际关系等。

②生活方式及个人行为。

包括饮食、风俗习惯、体育锻炼、交通事故、不良嗜好、精神状况等。

③卫生医疗服务。

卫生医疗服务是指社会公共卫生医疗设施和制度的完善状况，医疗卫生资源的配置等。

④生物因素。

包括遗传、生长发育、衰老和许多疾病的病原等。

⑤早期儿童营养状况。

指食物的供给和食物的配比等。

这些影响健康的因素有正负作用，与城镇相比，农村经济社会状况、教育程度、人文环境、现代化观念等都较落后，其不利影响更大，因而农村健康问题也更多、更严重。

2．威胁农民健康的主要疾病（1）传染病①新中国成立前，中国农村长期存在、危害性最大的传染病有霍乱、鼠疫、天花等。

此外，黑热病、疟疾、结核病、血吸虫病等传染病也给民众带来了极大的痛苦和灾难。

②新中国成立后，党和政府把传染病的防治列为卫生工作的重点。

第十五章农村扶贫15.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、贫困概述1．贫困概念贫困是一个历史、地域的综合性概念，是指人们收入、生活差距的相对状态。

（1）绝对贫困和相对贫困①绝对贫困又称生存贫困、赤贫，指在一定的社会生产方式和生活方式下，个人和家庭依靠其劳动所得和其他合法收入不能维持其生存所必需的基本物质条件。

②相对贫困是通过比较而确定的贫困概念，指与社会平均水平相比其人或家庭的收入水平少到一定程度时维持的那种社会生活状况。

就中国农村的贫困而言，一般认为，主要是绝对贫困问题。

但自20世纪70年代末改革开放以来，由于农村经济的发展和大规模的扶贫开发，中国农村的绝对贫困又是一种不断缩小的局部性贫困，同时，由于农民温饱问题的逐步解决、农民间收入差距和农村地区间收入差距的逐渐扩大，农村相对贫困问题日渐显现，呈现出绝对贫困向相对贫困的转移。

（2）狭义贫困和广义贫困①狭义贫困是指经济贫困，反映的是维持生活和生产的最低标准。

②广义贫困与狭义贫困相对应，指除经济意义上的物质生活条件外，还涉及社会、文化、政治意义上的人际交往、宗教活动和政治参与等方面，即从广泛的经济、社会、文化范围来考察贫困。

2．农村贫困理论农村贫困理论主要有个体主义和整体主义两种角度。

个体主义贫困观，是指将贫困成因主要归结为个体可控的某种特质，从而希望从改变贫困对象的个体特质入手，开展扶贫工作的理论视角。

整体主义贫困观是指将贫困成因主要归结为脱离于个体之外的环境、制度或社会结构等宏观社会因素，从而希望通过调整这些宏观因素解决贫困问题的理论视角。

（1）“三M”理论“三M”理论提出了遗传人、经济人和问题人的假设。

①遗传人假设，是指贫困与个人遗传因素相关，这种遗传因素主要指人的智力水平，该理论认为遗传决定了人的智力水平，进而决定了个人的教育水平、就业、收入和社会地位。

②经济人假设，是指贫困是个人经济上的失败所致，个人应对自己的行动及结果完全负责。

刘豪兴《农村社会学》笔记和课后习题详解（7-12章）【圣才出品】第七章农村文化7.1 复习笔记一、农村文化概述1．什么是农村文化（1）农村文化的概念农村文化是指在特定的农村社会生产方式基础之上，以农民为主体，建立在农村社区的文化，是农民文化素质、价值观、交往方式、生活方式等深层心理结构的反映。

（2）农村文化的特征①农民是农村文化的主体。

农村文化是以农民为主体的文化，是农民在长期生产和生活中创造出来的文化。

②农村社区是农村文化载体。

农村文化是农村的文化，是以农村社区为载体的文化。

③农村社会生产方式是农村文化的底色。

农村文化是由农村生产力水平和生产关系类型决定的，社会生产方式的不同不但是决定农村文化与城市文化差异的主要原因，而且是决定农村文化变迁的决定性因素。

（3）大传统和小传统①含义“大传统”是指在一个社会里由上层的知识分子所代表的文化，通常是由思想家的深刻反思所产生的精英文化。

“小传统”是指一般社会大众特别是乡民或俗民代表的生活文化。

农村文化的一个主要组成部分是民间文化。

民间文化是指人民群众中广为流传的，具有民族风格和地方色彩的物质的或精神的文化。

民间文化属于“小传统”，并不是经过文人的“雕琢”而成的文化，因而带有质朴和粗犷的性质。

②大小传统的关系a．差异大传统的上层士绅文化着重于形式的表达，习惯于优雅的言辞，趋向于哲理的思维，并且关照于社会秩序伦理关系上面；而小传统的民间文化则不善于形式的表达与哲理思维，大都以日常生活的所需为范畴而出发，因此是现实而功利，直接而质朴的。

b．联系大传统和小传统的关系也并非判然两分，而是相互影响的。

特别是中国古代社会，士绅阶层往往乐于居于乡村，使得大传统与小传统、精英文化与民间文化之间存在许多的互动和交流，对于形成中国社会的农村文化影响甚大。

（4）民俗①民俗的含义民俗是指民间或在人群中不以文字为媒介、口头传承下的或未加深思被保留下来的生活各个方面的知识或民间传承资料，包括传统风俗、习惯、舞蹈、歌曲、故事和谚语等。

刘豪兴《社会学概论》配套题库【名校考研真题＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】第一部分名校考研真题2014年中央财经大学614社会学理论考研真题及详解中央财经大学2014年硕士研究生入学考试试题考试科目：社会学理论（614）一、名词解释（每题5分，共40分）1>．文化丛2>．逆向社会化3>．情感性互动4>．参照群体5>．社会性别6>．社会运动7>．《社会分工论》8>．拟剧论（戈夫曼）二、简述题（每题10分，共60分）1>．简述角色失调的主要表现2>．简述社会网络的功能3>．简述推动制度变迁的主要因素4>．简述社会流动的类型5>．简述礼俗社会与法理社会的区别6>．简述乌尔里希·贝克风险社会理论的主要观点三、论述题（每题25分，共50分）1>．结合建国以来我国城市化发展历程谈谈你对我国城市化道路的看法。

2>．结合中国社会实际，分析网络互动的特点及其影响。

参考答案中央财经大学2014年硕士研究生入学考试试题考试科目：社会学理论（614）一、名词解释（每题5分，共40分）1>．文化丛答：文化丛，又称文化特质丛，是指因功能上相互联系而组合成的一组文化特质。

它往往与人们的某种特定活动有关，而且往往是物质文化与非物质文化的特殊结合。

例如，迎宾活动可以看成是一个文化丛，这个文化丛包含着许多文化特质，诸如检阅仪仗队、奏国歌、鸣放礼炮等。

文化丛是相关文化元素按照内在的功能逻辑进行整合的产物，相关的文化元素之间的联系是有一定逻辑的，不符合逻辑的文化元素的堆放并不能形成文化丛，也不能发挥作用。

2>．逆向社会化答：逆向社会化，又称反向社会化，是指晚辈传授文化规范和知识给长辈的现象。

社会化长期被认为是一个单向过程，即长辈将社会规范和文化知识传授给晚辈。

现在，社会学家普遍认为社会化是一个双向过程，即不但有长辈传授知识和规范给晚辈，也有晚辈传授知识和规范给长辈。