如何抓好学校教学常规管理工作

如何抓好教学常规管理。

促进教学质量提高教学常规管理是学校工作的核心，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。

近年来，我校探索出符合本校实际和教师自我发展的教学常规管理模式，即“管理更有效，教学更创新”的总体目标。

我们落实“抓好开头，精细过程，关注结果”的管理思路，强调一个“实”，一个“严”，一个“量”，一个“恒”，一个“新”，一个“齐”，力求实现管理过程的精细科学化，突出教学常规管理的有序性和实效性。

在开学初，我校进一步明确了教学管理和教学工作的具体要求。

我们严格执行教师“坐班制”，强化对教师备课、上课、作业批改、学生辅导和阶段测查过程的管理要求，形成科学严谨的教研究惯。

我们将学科作业训练纳入集体备课的要求，作业要立足基础，分层要求，做到当堂解决问题，点点清、段段清。

首先，我们加强备课管理，强调一个“实”字。

我们在06年实施了模块备课及教案的改革，要求教师共享资源，相互研究，同伴相助，教学相去。

在教案的编写中，注重预设与生成关系，注重三维目标达到，注重作业设计，要有梯度，关注学生的发展。

但我们发现一小部分教师没有按照要求备课，存在“拿来主义”现象。

因此，我们制定了教师教案检查表和学生作业批改检查表，不定期进行检查指导，确保教学目标落实，坚持做到一周一重点检查，并将检查情况与教师的月考核考评结合起来，确保教学管理流程落到实处。

其次，我们抓紧课堂监控，讲究一个“严”字。

上课是教学的中心环节，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。

我们要求教师做到“三多”和“五技能”，处理好“创新”与“双基”、“手段与目标”两个关系，力求“当堂任务当堂清”。

同时，我们开展了以老带新、以新促新相互听课，领导推门听课等活动，领导不定时查堂和采取学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。

如何抓好教学常规管理解析教学常规管理是课堂教学中的基本内容之一，它对于保证课堂秩序、提高教学效果和培养学生良好学习习惯都有着重要意义。

下面将从教师角度出发，介绍如何抓好教学常规管理的几个方面。

首先，教师在进行教学常规管理时应注重学生的参与和自主管理。

教学常规管理不应只是教师单方面的要求和实施，而是教师与学生之间相互合作、共同参与的过程。

教师应该积极引导学生参与学习计划的制定、课堂规则的制订等，使学生能够主动参与、了解和遵守课堂规则，提高他们的责任感和自主管理能力。

其次，教师应制定明确的课堂规则，并及时与学生做好沟通。

课堂规则是教学常规管理的基础，它能够帮助教师和学生建立起一套相对稳定的秩序和互动方式。

教师需要将课堂规则以简洁明了的形式公布给学生，并在课堂开始时进行解读和说明，确保每个学生都能够理解和遵守。

同时，教师还应经常对课堂规则进行复盘和总结，使学生能够逐渐形成良好的学习习惯。

第三，教师在教学常规管理中应注重提高教学效果。

教师的教学效果与教学常规管理密切相关，只有学生能够良好地遵守课堂规则，才能够保证师生关系的和谐、学习氛围的积极和教学效果的提高。

因此，教师需要尽可能地采用各种方法和手段，培养学生对课堂规则的认同感和积极性，同时关注学生的学习动机和学习情绪，不断激发他们学习的热情和兴趣，提高课堂的教学效果。

最后，教师在进行教学常规管理时应注重与学生的沟通和互动。

教师与学生之间的沟通是教学常规管理的重要环节，它不仅能够加强教师对学生的指导和引导，还能够帮助教师更好地了解学生的需求和困惑，及时解决问题。

因此，教师应该通过各种形式的互动和交流，与学生建立起相互信任和理解的关系，尊重学生的意见和想法，并在实践中不断改进和完善教学常规管理的方法和策略。

综上所述，抓好教学常规管理是一项综合性的工作，需要教师具备良好的专业素养和管理能力。

教师应注重学生的参与和自主管理，制定明确的课堂规则，并与学生做好沟通。

如何抓好教学常规管理工作第一篇：如何抓好教学常规管理工作如何抓好教学常规管理工作小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，我从事教务主任工作一年多，我是这样指导教学常规管理工作：一、抓好教学常规的制定与课程标准的学习1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

2、学习掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、抓好备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、作业布置、板书设计、课后小结。

学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、抓好上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂，上课时禁止使用手机。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。

凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。

如何抓好教学常规管理教学常规管理就是学校教学工作得中心环节,抓好教学常规管理就是提高教学质量得前提。

那么,如何抓好教学常规管理？具体要求就是:一就是严格实行教师“坐班制”;二就是强化教师得备课、上课、计划落实、教学反思、作业批改、学生辅导、检测得过程管理,形成科学严谨得教学习惯。

一、加强教师备课管理随着我县电子白板使用得全面铺开,电子备课室得启用,备课管理要实行教师资源共享,更好促进教师相互学习,教学相长。

针对有得教师照抄照搬老教案或名家教案,应出台教师如何备教案及教案检查得办法,定期进行检查,并做到有记录、有通报。

把检查得情况与教师得绩效考核挂钩,确保教学目标落实,教学管理流程落到实处。

二、抓实课堂监控课堂就是“教”与“学”得主阵地,课堂就是教学得中心环节。

在提高课堂效率上:组织教学就是关键;精讲多练就是重点;导入、讲课、提问、作业、板书重细节;处理好“创新”与“双基”两个关系就是保障。

同时,学校可开展以老带新、学科组内相互听课、行政推门听课、“走出去,带进来”等活动,进一步规范教师在课堂上得教学行为,实现课堂教学得有效性。

三、落实教学计划教学计划得制定就是为了让自己得教学过程有序得进行,做到不盲目进行,如果您得教学过程随意性较大,肯定会影响教学得有效性。

四、培养教学反思意识在我们得教学实践中,对于教学反思我们常常就是口头说得多,记录整理得少,反思教师自身得多,反思学生表现得少。

这样就导致了教学反思得效果很差,只就是流于一定得形式,对教师得专业成长没有起到太大得作用。

究其原因,就就是因为我们得很多教师缺乏一定得反思能力。

提高教学反思能力得基本方法:1、在教学实践中提高教学反思能力。

教案初成,往往难以发现毛病;下课之后,教学设计得疏漏不找自现。

再优秀得教师,再成功得教学,也难掩瑕疵,所以教师必须对自己得课堂教学进行自我反思。

教师在每一堂课结束后,要进行认真得自我反思,思考那些教学设计取得了预期得效果,哪些精彩得片段值得仔细咀嚼,哪些学生得问题让您措手不及,哪些教学环节还需改进等等。

教学常规管理制度及办法一、教学常规管理的重要性二、教学常规管理的原则1.科学性原则。

教学常规管理要科学合理，根据教学实际情况制定，并随着实践的发展进行调整和完善。

2.公正性原则。

教学常规管理要公正公平，对所有学生和教师一视同仁，不偏袒个别学生或教师。

3.灵活性原则。

教学常规管理要灵活应变，根据实际情况进行适当的调整和变通。

4.有效性原则。

教学常规管理要具有实效性，能够有效地提高教学效果和学生的学习兴趣。

三、教学常规管理的内容1.课堂纪律管理。

建立和培养良好的课堂纪律，包括要求学生按时到课、不旷课、不迟到、注意听讲、尊重教师等。

2.学习素质培养。

培养学生良好的学习习惯和学习态度，包括要求学生按时完成作业、认真备课、积极参与课堂活动等。

3.课堂秩序管理。

管理课堂秩序，保持课堂安静有序，确保教师和学生的教学效果。

4.教学材料管理。

管理教学材料，包括教师教材、学生教材、辅助教材等，确保教学顺利进行。

5.提出问题和解决问题的管理。

促进学生提出问题和解决问题的能力培养，鼓励学生主动思考和探究。

四、教学常规管理的办法1.制定规章制度。

制定适合学校实际情况的教学常规管理制度，并向全体教师和学生宣传和解释。

制度内容应明确、具体、可操作，使教师和学生能够理解和遵守。

2.建立奖惩机制。

建立奖惩机制，对遵守教学常规的学生和教师给予奖励，对违反教学常规的学生和教师进行惩罚。

奖惩要公正合理，既能起到激励作用，同时也要注重教育引导。

3.加强督导检查。

通过不定期的督导检查，了解教师和学生的实际情况，及时发现和解决问题。

督导检查要注重实效，不仅要关注结果，也要关注过程和方法。

4.健全管理机制。

建立健全教学常规管理的组织机构，明确各个岗位的责任和职责。

加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和管理水平。

5.理顺师生关系。

加强师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。

教师要给予学生真心的关爱和支持，学生要尊重教师并遵守教育规则。

6.培养学生自主管理能力。

加强教学常规管理实施方案
首先，加强教学常规管理需要明确目标。

学校应该明确教学管理的基本目标，
包括提高教学质量、促进学生全面发展、维护校园秩序等。

只有明确了目标，才能有针对性地制定管理方案。

其次，建立健全的管理制度。

学校应该建立一套完善的教学管理制度，包括教
师管理、学生管理、课程管理等各个方面。

制度的建立需要充分考虑学校的实际情况，注重可操作性和有效性。

再次，加强教师队伍建设。

教师是教学管理的主体，他们的素质和能力直接关
系到教学管理的效果。

学校应该加强对教师的培训和考核，提高他们的专业水平和管理能力。

此外，加强学生教育与引导也是非常重要的。

学校应该加强对学生的教育，引
导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。

同时，也要加强对学生的管理，建立健全的学生管理制度，严格执行。

最后，要加强与家长的沟通与合作。

家长是学生教育的重要参与者，学校应该
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，共同维护学校的教育环境。

总之，加强教学常规管理是学校教育工作中的一项重要任务，需要全校师生的
共同努力。

学校要明确目标，建立健全的管理制度，加强教师队伍建设，加强学生教育与引导，加强与家长的沟通与合作。

只有这样，才能有效地加强教学常规管理，促进学校教育事业的发展。

如何抓好学校常规管理工作学校的教学质量犹如人的灵魂，常规管理工作更似人的皮囊容颜，五脏六腑大家都有,美不美却看灵魂的修养如何，更看由内而外映衬的气度如何。

今天，我简单谈谈我对抓好学校常规管理工作的一点见解，希望得到大家的点拨.1、“以人为本"搞好教学。

教学，即教和学两个环节。

不论哪个环节都离不开人。

所以，一切工作必须从“人”从发。

学校不比工厂，她所面对的是一个个鲜活的生命，而且特色各异。

常言道：“教无定法”,所以我并不赞成所有的教师通用一种模式，或必须怎么样，只要教师可以利用好课堂45分钟，不急不躁，井井有条，就全然不用理会他怎么去安排教学。

有的时候,适度的放手是对成长最好的帮助。

做教师一定要有一双善于洞察、乐于发现的眼睛，一定要眼里有学生、有教育，先哲圣人早已说过“因材施教”，几千年下来依然如此，我们如何锻炼自己此方面的能力,也是教师区别于其他社会人群的根本所在。

当然以人为本，不仅体现在教师对学生这一层面,而且体现在学校对教师这一层面.“花欲壮，须勤施；欲勤施，需园丁”,懒园丁育不出灿烂鲜花，勤师傅环抱整座青山。

教师如园丁，欲要学生优秀，必须从教师入手，所以,学校平时一定要加强做实针对教师的培训学习工作，使教师真正体会到教的乐趣。

2、敢于突破,不要墨守成规说实话,现在的学校很疲惫。

天天喊着口号说“解放思想”，却在实际工作中畏手畏脚，这不是学校领导的不作为，也不能说是县局领导的不作为，只能说我们太过自保,缺少自己对教育的认识和想法.无认识、无想法，当然就不会去创新、去突破，所以大家一直唏嘘：“世界都在变,唯我教育固守本貌”。

对于学校的常规管理，作为领导，一定要站在领导的位置，去认真思考这个问题，在顺应社会潮流的情况下，研磨出属于自己的东西，并大胆尝试，教育家不是高高坐在办公室，真正的教育和大家只能来自基层.介于这个理念，学校的“校本研修"工作确实需要认真去做,而且是给自己做，并非是给领导做.3、事有谋则立，有落实则昌学校是一个工作单位，是一个集体，有的时候单靠教师自觉履行应尽义务，日子久了必然出现倦怠情况,这并非教师不行，而是缺乏制度的依附和鞭策,所以，一个学校要想长久发展，制度必须健全，健全制度后还必须落实，落实后要敢于修正。

常规教学管理的方法和措施1.学生管理：-学生座位安排：合理安排学生的座位，以便授课和互动，同时减少学生之间的干扰。

-准时到课：建立学生准时到课的规定，提醒学生对上课时间的重视。

-督促完成作业：通过布置作业并督促学生按时完成，可以培养学生的自觉性和责任感。

2.课堂管理：-授课计划：制定每次课程的详细教学计划，包括学习目标、内容安排和教学方法等，以保证课堂的有序进行。

-制定课堂规则：明确课堂纪律，比如不许吃东西、不许大声喧哗等。

-激发兴趣：采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、小组活动、游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.师生互动：-鼓励提问：鼓励学生在课堂上提问，激发学生的思考和独立性。

-尊重和关心学生：与学生保持良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况。

-给予及时反馈：及时对学生的表现给予反馈，包括表扬和指导。

4.管理规范：-教室秩序：要求学生在课堂上保持安静、整洁和有序的环境。

-规范考试制度：制定考试规则，如禁止作弊、不得相互交流等。

-管理考勤和请假：建立学生考勤和请假制度，及时掌握学生的出勤情况。

5.家校合作：-家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和表现。

6.奖励和惩罚：-奖励措施：建立奖励制度，及时表扬和奖励优秀表现的学生，以激励学生的积极参与和努力学习。

-惩罚措施：对违反纪律和规定的学生，采取适当的惩罚措施，以维护教学秩序。

以上是一些常规教学管理的方法和措施，每个学校和教师可以根据自身情况进行灵活运用和调整。

最重要的是要达到管理的目的，提高教学质量和学生的学习效果。

如何抓好学校常规管理学校常规管理是保障学生安全、营造良好学习环境和良好学风的基础。

如何抓好学校常规管理既是一项重要任务，也是一项持久不断的工作。

下面我将从领导层、教师和学生三个方面，分别阐述如何抓好学校常规管理。

首先，领导层发挥着学校的核心作用，对学校的常规管理起着决策和指导的作用。

领导层需要树立正确的管理理念，注重学生的全面发展，将学生的兴趣爱好与学习相结合，创造条件提升教育教学质量。

领导层需要建立完善的管理制度和监督机制，确保常规管理的落实和执行。

此外，领导层需要注重与教师和家长的沟通交流，了解他们对学校常规管理工作的意见和建议，及时解决存在的问题，提高管理效能。

其次，教师是学校常规管理的主要执行者。

教师首先需要加强自身修养和职业伦理意识，树立良好的师生关系和学生的榜样形象。

教师要提高自己的业务素养，不断学习和更新教育教学理念和方法，不断提升自身的专业知识和教育教学能力。

教师要严格执行学校的管理制度和规定，认真执教，做到备课充分，课堂纪律严明。

教师要注重与学生的交流和沟通，关心学生的学习和生活，及时发现和解决学生的问题，切实提高学生的参与度和满意度。

最后，学生是学校常规管理的主体和受益者。

学生应该树立正确的价值观和人生观，明确自己的学习目标和规划。

学生要遵守学校的管理制度和规定，树立良好的学习和生活习惯，加强自我管理和自我约束。

同时，学生要积极参与学校的各项活动，发展自己的兴趣爱好和特长，培养良好的学术和品德素养。

学生要注重与教师和家长的沟通，积极反馈问题和建议，互相支持和帮助，共同营造良好的学校环境和学风。

综上所述，抓好学校常规管理需要领导层、教师和学生三方共同努力。

领导层要树立正确的管理理念，建立完善的管理制度和监督机制，加强与教师和家长的沟通交流。

教师要加强自身修养和专业能力，严格执行管理制度和规定，与学生建立良好的关系。

学生要树立正确的价值观和人生观，遵守管理制度和规定，积极参与各项活动，与教师和家长保持良好的沟通交流。

落实教学常规管理制度方面教学常规管理制度是学校教学工作中的一项重要内容，它对于保障教学秩序、提高教学效果、促进学生全面发展具有重要的意义。

因此，有效落实教学常规管理制度，成为学校教学管理工作中的一个重要任务。

一、加强领导，明确责任要加强领导，明确责任，构建科学合理的教学常规管理制度体系。

学校领导应当高度重视教学常规管理工作，对教学管理工作进行科学规划和系统安排。

学校管理部门要全力支持教学常规管理制度的建立和执行，确保教学管理工作的顺利开展。

教务处、学科部门等相关部门也应负起责任，配合领导，共同推进教学常规管理制度的落实。

二、加强宣传，形成共识在学校广泛宣传教学常规管理制度，形成全体教师和学生对于教学常规管理制度的共识。

学校领导要利用多种途径，将教学常规管理制度向全体教职工和学生宣传，使他们充分了解教学常规管理制度的意义和重要性。

建立宣传制度，推出宣传栏、宣传板、宣传手册等，向全校师生普及教学常规管理制度相关知识。

通过多次座谈、讲座、宣传会等形式，邀请专家学者和业内人士对教学常规管理制度进行讲解和推广，以此增强全校师生对于教学常规管理制度的认同和遵守。

三、建立监督，强化执行学校要建立健全监督制度，强化对教学常规管理制度的执行情况进行监督检查。

通过定期检查和抽查的方式，对执行情况进行全面排查，及时发现和纠正存在的问题，确保教学常规管理制度得到全面贯彻和执行。

建立投诉和反馈渠道，鼓励师生积极反映学习中存在的问题，对投诉和反馈的问题要进行及时的核实和处理。

对于教学常规管理制度执行中出现的问题，要及时进行整改和改进，以逐步提高教学常规管理制度的执行效果。

四、持续改进，提高质量要不断总结经验，及时改进教学常规管理制度，以提高其质量和效益。

在执行过程中，要根据实际情况，积极开展教学常规管理制度的调研和评估工作，及时收集各方面的意见和建议，对教学常规管理制度进行优化和改进。

鼓励教师和学生提出建议，对教学常规管理制度的优化和改进要给予足够的重视。