三年级音乐上册教案
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你们听PPT：师哼唱
师：你们能不能来模仿一下？请小朋友伸出小手，你们来打铁演唱“叮当叮当”俞老师来唱“啦啦啦”。
教唱“啦啦歌”
唱完“啦啦歌”，小铁匠接下来会做什么事呢？我们来听音乐，从音乐中寻找答案。
PPT：A段音乐
生：举手发言……
师介绍打铁的情景。PPT：图片
师：音乐中做了哪些事情啊？（小组讨论）
2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。
3、了解印度的相关文化。
教学重点：
掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
教学难点：
歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。
唱：《木瓜恰恰恰》
教学过程
一、创设情境
导入
以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二、自主学习，合作探究
（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？
引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。（小组讨论）
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（小组讨论）
（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍
4、欣赏“对鸟”
二、自主学习，合作探究
学唱《顽皮的小杜鹃》
1、谈话：小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃”
2、范唱：边唱边表演
3、听旋律拍出节奏
4、跟琴哼唱旋律
5、熟悉歌词
6、跟琴学唱歌曲
三、成果展示
歌舞合作表演
2、动：歌表演《七个小兄弟》
3、拓展：神奇的小乐队
教学目标：
1、采用感受体验、自主学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》。
2、能够主动参与小组创编活动，在活动过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重点：
用不同的方式感受歌曲的情境。
教学难点：
学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演。
教具准备：
二、自主学习，合作探究
新歌教学
（1）初听歌曲《音乐是好朋友》
小朋友们，今天老师给大家准备了一首歌曲，我们来听一下，听后告诉老师你听到里面说了什么？
提问：刚才我们听到歌曲中说了什么？（小组讨论）
对了这首歌是一首德国的歌曲，歌名就叫《音乐是好朋友》
出示歌曲。
（2）请大家看着歌谱把这首歌再来听一遍。边听边想：这首歌曲可以分为几句，有没有相同的旋律？它是一首几拍子歌曲？
②歌曲的第一乐句（1—4小节）与歌曲的第六乐句（21—24小节）容易混淆，教唱前先让学生听辨对比，找出它们的相同与不同。（小组讨论）
2、歌曲拓展，创编活动。
师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？
得到答案：白雪公主
师：我们也把她请来一起跳舞、唱歌吧！
（小组讨论）决定由班上的一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人”。
PPT：音乐《微笑波尔卡》
师：你知道这音乐叫什么名字吗？（小组讨论）
师：它叫“微笑波尔卡”。波尔卡是一种二拍子，节奏比较欢快的舞曲。这种音乐一般来源于生活。
PPT：《微笑波尔卡》片段
揭题《微笑波尔卡》
师：刚才这段音乐来自《微笑波尔卡》。俞老师先让大家完整欣赏由管弦乐演奏的《微笑波尔卡》。
PPT：视频《微笑波尔卡》
（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）
（3）三拍子歌曲的强弱规律是什么？（强弱弱）
（4）同学打一打，然后师打强弱(强拍拍手，第一个弱拍拍腿，第二个弱拍拍边上同学的腿)。
（5）跟音乐拍一拍。
（6）那么我们一起来看看五线谱呢，在这首歌曲里我们认识老朋友do mi sol，还有三个新朋友，出示re fa la三个音符，要想学会唱这首歌还得认识一个新的节奏呢，出示符点四分音符，并学习，出示幻灯
5、跟录音学唱歌曲。
学跳集体舞
1、基本动作五个
2、学跳《希腊舞曲》集体舞（分组学、互相学、组合）
二、自主学习，合作探究
学唱歌曲《阿西里西》
1、教师有感情地范唱
2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；
3、听录音拍节奏哼唱
4、按音乐节奏朗读歌词
5、初步学唱歌词
1）集体跟琴轻轻演唱
2）分组演唱。
三、成果展示
1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。
教学钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等。
教学过程：
一、创设情境
1、情境定向，导学激趣。
（1）动一动
学生随着《Do—Re—Me》的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。
（2）猜一猜（初听歌曲，感受歌曲的情绪）
师：同学们，今天老师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？
师：这七小音符就象是《白雪公主》里的七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万中不同的曲调。
（听完演奏，小组讨论）
四、总结反思
师：多么美妙的音乐，多么神奇的小乐手，我们的小乐手仅仅是在杯子里加了不同量的水，就使玻璃杯发出了这些高低不同的美妙声音。其实只要大家仔细观察，将会发现在我们的生活中音乐无处不在！
第三课时《音乐是好朋友》
教学目标：
1.用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。
教学难点：
学完歌后，设计一些综合音乐活动。
教学过程：
一、创设情境
感受《希腊舞曲》
1．小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。
2．第一遍听赏，感受希腊特点，听辨演唱的形式。
3．第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。（小组讨论）
4、我们来熟悉一下歌词内容
课件出示几种简单的摇篮曲、进行曲、圆舞曲等曲调组合，带领同学们跟琴哼哼唱唱，谈谈感受，启发学生思考：小音符为什么能变化出这么多曲调？
小结：小音符有长有短、有高有低，可以形成千变万化的组合。
二、自主学习，合作探究
1、引入歌曲《七个小兄弟》的学习。
①播放歌曲《七个小兄弟》的录音，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐中的作用。让学生在反复听赏、感受、体验中通过自主学习，学会此歌。
教学重点：采用不同形式感受并表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。
教学难点：能听辨出乐曲主题出现的次数。
教学过程:
一、创设情境
导入部分：（阶段目标：通过表演让师生建立友好关系）
1、表演《数鸭子》
2、师：今天老师带来一段美妙的音乐，像请小朋友和我一起来跳跳舞。看一看哪个小朋友学得最快最棒！
二、自主学习，合作探究
教案设计
二次备课
第一单元我的朋友do re mi
第一课时《do re mi》
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学重、难点：感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
三、成果展示
歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并做汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不同的表现方式。
（1）师：同学们，其实我们的生活中，有很多的东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌，只不过我们平时没有留意而已。同学们看这是什么？
学生讨论后各抒己见。
（2）师：现在请我们的小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片《音乐之声》里的插曲《Do—Re—Me》。演奏的乐器就是玻璃杯，想一想，它们为什么会发出高低不同的声音呢？
四、总结反思
同学们这节课有什么收获？
第三课时《阿西里西》
教学内容：
唱：《阿西里西》
听：《我的家在日喀则》
教学目标：
1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲（只需大致学会）。
2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。3、学跳集体舞，重在参与。
教学重点：
感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。
教学重点：
用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。
教学难点
准确唱好弱起小节，。
教学过程
一、创设情境
感受《杜鹃圆舞曲》
1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室
2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏《杜鹃圆舞曲》，即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞。
3、音乐活动
为《杜鹃圆舞曲》伴奏，听辨“3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2”的主题在乐曲中出现了几次。三拍的长音可用小铃和三角铁，其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。（小组讨论）
2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。
四、总结反思
同学们这节课有什么收获？
第三单元《百灵鸟的歌》
第一课时《顽皮的小杜鹃》
教学内容：
唱：“顽皮的小杜鹃”
教学目标：
1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》〈对鸟〉，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。
学生跟琴唱，换气提醒一下。
四、总结反思
同学们这节课有什么收获？
第二单元《快乐恰恰恰》
第一课时听赏《微笑波尔卡》
教学目标：
1、欣赏乐曲，知道波尔卡一种捷克民间舞蹈，感受乐曲不同的情绪。
2、采用不同形式感受并表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。
3、让每个学生都融入音乐中，体验并参与音乐活动，从中感受音乐的魅力和快乐。
教学准备：钢琴、课件
教学过程：
一、创设情境
听唱歌曲《快乐的do re mi》
师：你们能不能来模仿一下？请小朋友伸出小手，你们来打铁演唱“叮当叮当”俞老师来唱“啦啦啦”。
教唱“啦啦歌”
唱完“啦啦歌”，小铁匠接下来会做什么事呢？我们来听音乐，从音乐中寻找答案。
PPT：A段音乐
生：举手发言……
师介绍打铁的情景。PPT：图片
师：音乐中做了哪些事情啊？（小组讨论）
2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。
3、了解印度的相关文化。
教学重点：
掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
教学难点：
歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。
唱：《木瓜恰恰恰》
教学过程
一、创设情境
导入
以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二、自主学习，合作探究
（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？
引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。（小组讨论）
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（小组讨论）
（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍
4、欣赏“对鸟”
二、自主学习，合作探究
学唱《顽皮的小杜鹃》
1、谈话：小朋友，你们模仿杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，现在我们来听“小杜鹃”
2、范唱：边唱边表演
3、听旋律拍出节奏
4、跟琴哼唱旋律
5、熟悉歌词
6、跟琴学唱歌曲
三、成果展示
歌舞合作表演
2、动：歌表演《七个小兄弟》
3、拓展：神奇的小乐队
教学目标：
1、采用感受体验、自主学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》。
2、能够主动参与小组创编活动，在活动过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重点：
用不同的方式感受歌曲的情境。
教学难点：
学生能对歌曲进行综合性、创造性的表演。
教具准备：
二、自主学习，合作探究
新歌教学
（1）初听歌曲《音乐是好朋友》
小朋友们，今天老师给大家准备了一首歌曲，我们来听一下，听后告诉老师你听到里面说了什么？
提问：刚才我们听到歌曲中说了什么？（小组讨论）
对了这首歌是一首德国的歌曲，歌名就叫《音乐是好朋友》
出示歌曲。
（2）请大家看着歌谱把这首歌再来听一遍。边听边想：这首歌曲可以分为几句，有没有相同的旋律？它是一首几拍子歌曲？
②歌曲的第一乐句（1—4小节）与歌曲的第六乐句（21—24小节）容易混淆，教唱前先让学生听辨对比，找出它们的相同与不同。（小组讨论）
2、歌曲拓展，创编活动。
师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？
得到答案：白雪公主
师：我们也把她请来一起跳舞、唱歌吧！
（小组讨论）决定由班上的一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人”。
PPT：音乐《微笑波尔卡》
师：你知道这音乐叫什么名字吗？（小组讨论）
师：它叫“微笑波尔卡”。波尔卡是一种二拍子，节奏比较欢快的舞曲。这种音乐一般来源于生活。
PPT：《微笑波尔卡》片段
揭题《微笑波尔卡》
师：刚才这段音乐来自《微笑波尔卡》。俞老师先让大家完整欣赏由管弦乐演奏的《微笑波尔卡》。
PPT：视频《微笑波尔卡》
（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）
（3）三拍子歌曲的强弱规律是什么？（强弱弱）
（4）同学打一打，然后师打强弱(强拍拍手，第一个弱拍拍腿，第二个弱拍拍边上同学的腿)。
（5）跟音乐拍一拍。
（6）那么我们一起来看看五线谱呢，在这首歌曲里我们认识老朋友do mi sol，还有三个新朋友，出示re fa la三个音符，要想学会唱这首歌还得认识一个新的节奏呢，出示符点四分音符，并学习，出示幻灯
5、跟录音学唱歌曲。
学跳集体舞
1、基本动作五个
2、学跳《希腊舞曲》集体舞（分组学、互相学、组合）
二、自主学习，合作探究
学唱歌曲《阿西里西》
1、教师有感情地范唱
2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；
3、听录音拍节奏哼唱
4、按音乐节奏朗读歌词
5、初步学唱歌词
1）集体跟琴轻轻演唱
2）分组演唱。
三、成果展示
1、请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。
教学钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等。
教学过程：
一、创设情境
1、情境定向，导学激趣。
（1）动一动
学生随着《Do—Re—Me》的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。
（2）猜一猜（初听歌曲，感受歌曲的情绪）
师：同学们，今天老师要给大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？
师：这七小音符就象是《白雪公主》里的七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万中不同的曲调。
（听完演奏，小组讨论）
四、总结反思
师：多么美妙的音乐，多么神奇的小乐手，我们的小乐手仅仅是在杯子里加了不同量的水，就使玻璃杯发出了这些高低不同的美妙声音。其实只要大家仔细观察，将会发现在我们的生活中音乐无处不在！
第三课时《音乐是好朋友》
教学目标：
1.用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。
教学难点：
学完歌后，设计一些综合音乐活动。
教学过程：
一、创设情境
感受《希腊舞曲》
1．小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。
2．第一遍听赏，感受希腊特点，听辨演唱的形式。
3．第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。（小组讨论）
4、我们来熟悉一下歌词内容
课件出示几种简单的摇篮曲、进行曲、圆舞曲等曲调组合，带领同学们跟琴哼哼唱唱，谈谈感受，启发学生思考：小音符为什么能变化出这么多曲调？
小结：小音符有长有短、有高有低，可以形成千变万化的组合。
二、自主学习，合作探究
1、引入歌曲《七个小兄弟》的学习。
①播放歌曲《七个小兄弟》的录音，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐中的作用。让学生在反复听赏、感受、体验中通过自主学习，学会此歌。
教学重点：采用不同形式感受并表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。
教学难点：能听辨出乐曲主题出现的次数。
教学过程:
一、创设情境
导入部分：（阶段目标：通过表演让师生建立友好关系）
1、表演《数鸭子》
2、师：今天老师带来一段美妙的音乐，像请小朋友和我一起来跳跳舞。看一看哪个小朋友学得最快最棒！
二、自主学习，合作探究
教案设计
二次备课
第一单元我的朋友do re mi
第一课时《do re mi》
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学重、难点：感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
三、成果展示
歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并做汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不同的表现方式。
（1）师：同学们，其实我们的生活中，有很多的东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌，只不过我们平时没有留意而已。同学们看这是什么？
学生讨论后各抒己见。
（2）师：现在请我们的小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片《音乐之声》里的插曲《Do—Re—Me》。演奏的乐器就是玻璃杯，想一想，它们为什么会发出高低不同的声音呢？
四、总结反思
同学们这节课有什么收获？
第三课时《阿西里西》
教学内容：
唱：《阿西里西》
听：《我的家在日喀则》
教学目标：
1、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲（只需大致学会）。
2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。3、学跳集体舞，重在参与。
教学重点：
感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。
教学重点：
用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受与见解。
教学难点
准确唱好弱起小节，。
教学过程
一、创设情境
感受《杜鹃圆舞曲》
1、听《杜鹃圆舞曲》音乐跳进教室
2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏《杜鹃圆舞曲》，即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞。
3、音乐活动
为《杜鹃圆舞曲》伴奏，听辨“3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2”的主题在乐曲中出现了几次。三拍的长音可用小铃和三角铁，其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。（小组讨论）
2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。
四、总结反思
同学们这节课有什么收获？
第三单元《百灵鸟的歌》
第一课时《顽皮的小杜鹃》
教学内容：
唱：“顽皮的小杜鹃”
教学目标：
1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
2、欣赏《杜鹃圆舞曲》〈对鸟〉，感受音乐情绪：欢快热情、优美灵巧，并记忆其主要主题。
学生跟琴唱，换气提醒一下。
四、总结反思
同学们这节课有什么收获？
第二单元《快乐恰恰恰》
第一课时听赏《微笑波尔卡》
教学目标：
1、欣赏乐曲，知道波尔卡一种捷克民间舞蹈，感受乐曲不同的情绪。
2、采用不同形式感受并表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。
3、让每个学生都融入音乐中，体验并参与音乐活动，从中感受音乐的魅力和快乐。
教学准备：钢琴、课件
教学过程：
一、创设情境
听唱歌曲《快乐的do re mi》
