护理专业建设汇报精品

专科护理特色建设总结汇报护理专科是我国医学教育体系的一个重要组成部分，其创办的初衷是为了培养具备基本护理知识和技能的护理人才。

随着医疗事业的发展和社会的变革，护理专科的发展也面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应和满足社会对护理人才的需求，各个护理专科学校纷纷开展特色建设工作，通过培养具有特色和竞争力的护理专业人才，为保障和提升医疗服务质量做出了积极贡献。

一、特色招生为了选拔和吸引适合于护理专科学习的学生，各个学校采取了不同的招生方式。

一方面，学校通过广泛宣传，吸引优秀的中学生报考护理专科；另一方面，学校还注重对申请者进行面试和体检，以保证学生的学习能力和身体健康。

此外，一些学校还开设了训练班，培养和选拔有潜力的学生，为他们提供免费的学习机会和奖学金。

二、专业设置护理专科学校在专业设置上进行了不同程度的调整和改进。

一方面，学校增设了一些前沿和实用的专业课程，如病房护理、急救技术、医学英语等，以培养具备实际操作能力和综合运用知识能力的学生。

另一方面，学校还开设了一些特色专业，如老年护理、康复护理、心理护理等，为学生提供更多的选择和发展空间。

三、实践教学实践教学是护理专科教育的重要组成部分，也是培养学生实际操作能力的关键。

为了提高实践教学的效果，学校采取了一系列的措施。

一方面，学校与医院、社区等医疗机构建立了合作关系，为学生提供了实习机会和实践基地；另一方面，学校还组织了专业技能竞赛和实践课程，以提高学生的实际操作能力和专业素养。

四、师资队伍师资队伍是护理专科教育的关键因素，也是保障护理专科教育质量的重要保证。

为了提高师资队伍的质量，学校采取了一系列的措施。

一方面，学校加大了对教师的培训和进修力度，提高他们的教育水平和专业素养；另一方面，学校还引进了一批有丰富实际经验和专业知识的教师，以提升教师的教学质量和师生互动的效果。

五、就业指导就业指导是护理专科学校为学生提供的重要服务。

为了提高学生的就业竞争力，学校开展了一系列的就业指导活动。

国家中等职业教育改革发展示范校建设汇报材料护理专业建设年度完成情况报告河源市卫生学校目录一、护理专业建设概况 (1)二、护理专业建设成果 (1)三、资金使用 (7)四、存在问题 (7)五、下一阶段建设的重点及措施 (7)护理专业建设完成情况汇报一、护理专业建设概况自被教育部、人社部、财政部批准为国家级示范校建设项目学校后，校领导立即召开全校教职工动员大会；2011年8月，示范校办公室和教务处在8月对学校全体教师进行了《实施方案》详细的培训学习和《任务书》解读；并在学校示范校建设办公室的组织、督导下，对护理专业项目建设任务书中的二级、三级目标进行了分解，学校与各项目负责人签定了责任书。

护理专业项目负责人在示范校办公室的协调和指导下积极组建项目专业建设团队和课程建设组，细化工作任务，明确工作职责；护理建设团队团结协作、努力工作，在不断的学习和探索中进取，为这一年护理专业建设的顺利进行并取得阶段性成果做出了积极的贡献。

二、护理专业建设成果（一）市场调研根据建设计划的要求，护理专业各主干课程的任课教师，利用暑期深入河源市各级医院、社区卫生服务站及乡镇医院，以访谈和问卷等形式开展调研，了解临床岗位对护士的职业要求；听取各医疗机构对我校实习生和就业学生的能力反馈；通过网络平台了解护理专业教育的发展现状，根据岗位需要与市场调研结果分析，河源市护理专业人才缺口约为7000人，而目前大专以上学历的护理专业毕业生基本上都在各大、中型城市二级甲等以上医疗卫生机构就业，在广大农村及城市社区等社会基层，能胜任护理岗位需求的人才资源相对匮乏。

卫生人才资源发展的一项基本策略是总量控制，机构调节，重点调节卫生人力城乡分布，加大农村卫生队伍建设力度，加强社会卫生人才队伍建设；所以从市场需求分析看中职护理学校学生是各基层医疗机构护理人员结构的主要力量。

经过市场调研，明确了我校的办学定位、培养目标，也为我校调整、细化护理专业建设方案，改革和完善培养模式奠定了基础，同时也密切了和医疗机构的关系。

突出特色，团结合作，深化专业内涵建设---------护理专业年度建设汇报（2009.6-2010.8）2009年护理专业被确立为学院教学改革试点专业。

这一年来，护理专业的建设在学院领导的重视与大力支持下，在系领导和所有教师的共同努力下，护理专业不仅通过了河北省卫生厅护理专业技能考核且取得了“优秀”的考核成绩，圆满完成了08护理学生的实习安排工作，各方面建设也取得了一定成果，现总结如下：一、师资队伍建设初见成效面对师资严重匮乏的难题，护理专业通过引进师资、聘用兼职教师、加强现有师资培训与管理等途径保证了教学工作的正常开展。

1、引进师资。

2009年聘用马晓卿老师担任实训室管理员，负责护理实训室建设与管理工作；2010年1月，聘请张军老师担任专业带头人，张军老师有着丰富的临床和教学经验，多次参加省卫生厅的评估，积累了大量经验。

这两名教师的积极工作，促进了实训室的建设与管理工作，也为我院参加2010年省卫生厅考核取得优秀成绩奠定了基础。

2、聘用高质量兼职教师。

为确保教学质量，满足教学需要，我系有临床一线工作经验的教师20人，具有中级以上职称的教师17人。

严格执行兼职教师试讲制，保证了教学质量。

相对稳定的兼职教师队伍的组建在很大程度上缓解了师资难题。

3、加强现有教师教学素质的提高。

通过说课，达标课、听评课等形式帮助年轻教师快速提高教学水平；通过安排年轻教师参加临床技能考核培训工作，增进了基础课教师对技能课的理解，为进一步整合教学内容、增强理论课的实用性与应用性做出有益探索。

二、教学条件建设基本完善（一）校内护理实训中心建设初具规模在学院大力支持下，2009年3月护理实训中心建设基本完成，形成了以模拟实训中心为主、融基础护理和专科护理实训为一体的校内实训基地。

在实训室的管理上，我们制定了实训室管理规章制度，实行以“教师管理为主，学生管理为辅”的管理模式，实训室全天对学生开放，学生可根据自己的学习进度及相关技能掌握情况，自主选择实训项目，及时进行实践技能的强化训练。

强化品牌强化品牌，，彰显特色彰显特色，，进一步提高护理人才培养质量进一步提高护理人才培养质量★怀化医学高等专科学校护理系★（2011年5月）2000年学校升格来，护理系在学校党委、行政的正确领导下，强化品牌，彰显特色，着力加强护理专业建设。

2008年9月护理专业被湖南省教育厅评审为“湖南省普通高等学校省级特色专业”。

三年来，护理系按照省教育厅和学校的要求，加强和促进护理特色专业建设的“发展、改革、创新”，进一步提高专业建设整体水平和护理人才培养质量，取得了显著成效。

一、以市场需求为导向以市场需求为导向，，积极探索和创新护理教育教学体系积极探索和创新护理教育教学体系以人才市场需求为导向，以执业能力培养为核心，以综合素质提高为基础，在护理大专业的基础上，我们积极探索，构筑了“一个专业、多个方向”的人才培养模式，构建了“一个平台，多个模块”的课程体系。

1．“一个专业、多个方向”的人才培养模式（1）坚持校院联合，培养专科护理方向人才2004年以来，在与湖南省儿童医院、人民医院、肿瘤医院联合开办儿童护理、儿童重症监护、手术护理、肿瘤护理4个专科方向的基础上，2010年与肿瘤医院又联合开办了造口护理专科方向。

今年4月，与湘雅医院联合开办了“重症监护”专科方向。

几年来，为用人单位培养专科护理方向人才达800余人。

“校院联合”培养专科护理方向人才的培养模式，开创了学校专科护理教育的先河，增强了学生的就业竞争力，提高了学生的就业层次，扩大了学校的办学影响力。

该培养模式已被省内外多所高职高专院校引用和推广，《当代护士》杂志将系列报道我校护理专业建设工作。

（2）顺应社区卫生服务需求，培养社区护理方向人才社区护理是社区卫生服务的重要组成部分，为顺应社区卫生服务的发展和需求，护理系于2008年10月成立社区护理教研室，于2009-2010年6月，先后考察和调研了怀化、长沙、广州深圳和北京等地的社区护理人才现状和需求，并对社区护理办学的必要性和可行性进行了论证。

护理学专业建设状况报告护理学院成立以来，经过学业全体人员的不懈努力，护理学专业建设获得了必定的成绩，本科专业建设和专业构造调整工作收效明显，现将护理学专业建设和专业构造调整工作总结以下：一、紧扣专业建设方略，确实推动各项工作护理学专业拥有一支团结求实、勇于创新、作风坚强、决心进步的专业队伍。

学院教师队伍构造合理，学术水平较高，敬业精神强。

在专业建设中，充足发挥学术带头人与学科带头人的作用，踊跃培养学术骨干，紧扣特点专业建设目标，加鼎力度进行专业队伍建设。

教课科研并重，以教课为基础，以科研为提高，踊跃展开学术沟通，创造健康和睦的学术气氛。

护理学专业在学院将来发展方面要起龙头作用，为此全系同志进一步把各教研室工作做细、做强、做大，真切做到防患未然。

1.力促护理学专业健康发展，争创本专业为品牌专业。

学院坚持以“面向 21 世纪发展中国特点的护理教育事业，培养多层次，知足社会需求的一流护理人材”为目标，依靠河南科技大学教课研究型综合性大学的学科优势，以及大学 8 个隶属医院供给的优异教课实习基地，形成了一个着重自然科学与医学基础、关注人文精神、讲堂教课与临床实践相联合的高等护理教育系统。

.2.踊跃引进高学历人材，保证了本专业的良性发展。

为适应高教事业的发展，本专业致力于发展一支高素质、高水平、高职称、高学历的师资队伍。

截止当前，本专业专业拥专兼职教师50 名，此中正高级职称9 人，副高级职称 32 人，博士 2 人，硕士 13人，外籍教师 4 人。

3.重视人材培养质量，连续优化人材培养方案学院依据护理学科的发展特点和社会需求设置课程。

着重培养学生运用护理程序系统采集临床护理资料的能力，剖析和解决护理问题的能力，计划和组织护理过程的能力，以及控制和评论护理成效的能力，使护理毕业生能在临床、社区等不一样的场所为各样人群供给高质量的健康服务。

学院增强学生的专业素质和综合能力培养，使学生具备相当的自然科学和人文社会科学基础，扎实的基础医学理论知识，以及现代护理知识和技术，可以应用护理程序，实行整体护理和急、难、重症护理，可以展开健康咨询和健康教育，并具备在护理专业领域不停进步的能力。

医院专科建设情况汇报
近年来，我院专科建设取得了长足的进步，为提高医疗服务水平，满足患者多样化的健康需求，我们不断加大专科建设力度，不断优化专科布局，提升专科医疗水平，为患者提供更加优质的医疗服务。

首先，我们加大了对专科建设的投入，增加了专科医生的数量，提高了医生的专业水平。

通过引进高层次人才和加强内部培训，不断提升医生的临床技术和医疗服务水平，确保患者能够得到更专业、更全面的医疗服务。

其次，我们积极推动各专科之间的合作与交流，建立了多学科协作机制，实现了各专科之间的资源共享和信息互通。

这样不仅可以更好地解决疑难杂症，还可以提高医疗效率，为患者提供更加全面的医疗服务。

另外，我们还不断完善了专科医疗设备，引进了国际先进的医疗设备，提高了诊疗水平，确保了患者能够得到更加精准、安全的诊疗服务。

同时，我们也注重提高医疗环境，营造了温馨舒适的医疗氛围，让患者在就医过程中感受到更多的人文关怀。

此外，我们还加强了与社区医疗机构的合作，建立了专科转诊制度，实现了基层医疗机构与专科医疗机构的无缝对接，为患者提供更加便捷的医疗服务，让患者能够在家门口就能得到专业的医疗服务。

总的来说，我院专科建设情况良好，不断提升了医疗服务水平，满足了患者多样化的健康需求。

我们将继续努力，进一步加强专科建设，为患者提供更加优质、便捷的医疗服务，为构建健康中国贡献自己的力量。

护理专科建设情况汇报总结
近年来，随着我国医疗事业的快速发展，护理专科的建设也得到了越来越多的
关注和支持。

护理专科作为医疗服务的重要组成部分，其建设情况对于提升医疗服务水平、提高患者满意度具有重要意义。

本文将对护理专科建设情况进行总结汇报，以期更好地了解当前的建设情况并提出改进建议。

首先，护理专科的建设规模不断扩大。

各地医疗机构纷纷加大对护理专科的投入，新增护理床位和护理人员数量。

同时，也不断引进先进的护理设备和技术，提升了护理服务的水平和能力。

其次，护理专科的人才队伍不断壮大。

各地医疗机构加大了对护理人员的培训
和引进力度，提高了护理人员的专业水平和服务意识。

同时，也加强了护理人员的队伍建设，形成了一支高素质、专业化的护理团队。

再次，护理专科的服务质量不断提升。

通过加强内部管理和外部服务，各地医
疗机构不断提高护理服务的质量和效率。

同时，也不断改进服务模式，提供更加个性化、人性化的护理服务，得到了患者和家属的一致好评。

最后，护理专科的发展面临一些挑战和问题。

一方面，护理专科的建设仍存在
一定的不足，如护理设备更新不及时、护理人员素质不够高等问题。

另一方面，护理专科的服务需求也在不断增加，如慢性病患者、老年患者等特殊群体的护理需求日益凸显。

综上所述，护理专科的建设情况总体来看是积极向好的。

各地医疗机构在护理
专科建设方面取得了一定的成绩，但也面临一些挑战和问题。

下一步，我们将进一步加大对护理专科的投入，加强内部管理，提高服务质量，满足不断增长的护理需求，为提升医疗服务水平、提高患者满意度做出更大的努力和贡献。