ch04(3)技术基础(网络与安全)

止工作状态。
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华中科技大学 张林
3. I-V 特性曲线及大信号特性方程
（1）输出特性及大信号特性方程
i D f (v DS ) vGS const.
② 可变电阻区 vDS <（vGS－VTN）
2 iD Kn [2(vGS VTN ) vDS vDS ]
预夹断临界点轨迹 iD/mA vDS＝vGS－VTN(或 vGD＝vGS－vDS＝VTN) 3V 饱和区 1.5 2.5V 1 2V 0.5 0 vGS＝1.5V 2.5 5 7.5 10 截止区 vDS/V 可变电阻区 2 (非饱和区)
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3. I-V 特性曲线及大信号特性方程
（1）输出特性及大信号特性方程
i D f (v DS ) vGS const.
① 截止区
当vGS＜VTN时，导电沟道 尚未形成， iD ＝ 0 ，为截
预夹断临界点轨迹 iD/mA vDS＝vGS－VTN(或 vGD＝vGS－vDS＝VTN) 3V 饱和区 1.5 2.5V 1 2V 0.5 0 vGS＝1.5V 2.5 5 7.5 10 截止区 vDS/V 可变电阻区 2 (非饱和区)
I-V 特性： iD Kn (vGS VTN )2
vGS K nV ( 1)2 VTN vGS I DO ( 1)2 VTN
2 TN
2 I DO KnVTN 是vGS＝2VTN时的iD
必 须 让 FET 工 作 在 饱 和 区 （放大区）才有放大作用。
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由于vDS较小，可近似为
iD 2Kn ( vGS VTN ) vDS
rdso dv DS diD

他们对软件工程知之甚少，也不知道如何与技术人员 进行交流。不熟悉分析建模技术，只会用文字来表述 所有信息。
要想成为需求分析员，用户需要多学习一些软 件开发技术。
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4.2.2 从开发人员转为分析员
需求开发工作对人员技能和个性的要求与软 件开发工作不同。 开发人员要想成为需求分析员，需要多掌握 一些业务领域的知识。 开发人员很容易陷入技术思考和讨论，把注 意力集中在要开发的软件本身，而不是用户 的需求。 开发人员应该接受一些软性技能的培训和指 导，例如怎样有效地倾听、协商和引导。
分析能力
优秀的需求分析员能够以不同的方式思考问题. 优秀的需求分析员能够以不同的方式思考问题
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4.1.2 需求分析员必备的技能
协调能力 需求获取过程中， 需求获取过程中，对相关人员进行协调也是需求分析 员必备的一项能力(Gottesdiener 2002)。 员必备的一项能力 。 观察能力 观察力敏锐的需求分析员能够从不经意的闲谈中发现 重要的信息。 重要的信息。 写作能力 需求开发提交的主要结果是书面的需求规格说明， 需求开发提交的主要结果是书面的需求规格说明，用 于在客户、营销人员、 于在客户、营销人员、管理人员和技术人员之间传递 信息。 信息。 组织能力 需求分析员需要处理获取和分析过程中收集到的大量 杂乱的信息。 杂乱的信息。
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4.2 如何培养需求分析员
优秀的需求分析员是培养出来的，而不 是训练出来的。 这项工作包括很多面向人而不是技术的 “软性技能”。对于需求分析员的工作 并没有标准的描述，因而也没有标准的 培训课程。
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4.2.1 从用户转为分析员
用户对业务和工作环境有着深刻的理解 ， 很 容易获得原来同行们的信任。 他们讲的是用户的语言，了解现有的系统和业 务流程。 让用户来担任需求分析员也有不利的一面。

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
康华光-电子技术基础(第六版)模拟部
分ch04资料
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

网络基础知识教案
《网络基础知识教案》
一、教学目标：
1. 了解网络基础知识的概念和重要性；
2. 掌握网络基础知识的基本内容和常用术语；
3. 学会使用网络基础知识进行网络连接和设置。

二、教学重点和难点：
1. 重点：网络基础知识的概念和内容；
2. 难点：网络基础知识的实际应用。

三、教学准备：
1. 教学用具：投影仪、电脑、教学PPT；
2. 教学资源：网络基础知识教材、网络连接设备；
3. 教师准备：充分了解网络基础知识，准备相关案例和实例。

四、教学过程：
1. 网络基础知识概念介绍
1）通过PPT讲解网络基础知识的概念和重要性；
2）引导学生讨论网络基础知识在日常生活和工作中的应用。

2. 网络基础知识内容讲解
1）讲解网络的组成和基本原理；
2）介绍网络的分类和常用术语；
3）讲解网络连接和设置的基本步骤。

3. 案例分析和实例操作
1）结合实际案例分析网络基础知识的应用；
2）指导学生进行网络连接和设置的实例操作。

4. 课堂小结
对本节课的内容进行小结和总结，并鼓励学生积极应用网络基础知识。

五、作业布置
要求学生完成相关的网络连接和设置操作，以巩固和应用所学知识。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解并掌握网络基础知识的基本内容和应用，提高了对网络的认识和理解。

同时，还可以鼓励学生积极参与网络连接和设置的实践操作，加深对网络基础知识的理解和应用能力。