课题研究学习记录表

会议记录表1

会议主题：学习讨论课题研究的主题

会议时间：2012-12-25 会议地点：多媒体教室

会议形式：交流、探讨 负责人：田宗年 记录人：黄金鉴

参与人员： 兰胜云 田宗年 杨腾 黄金鉴 黄仕介 杨桂月 张柏瑾

会

议

过

程 一、课题负责人主持讲话：

今天召集大家，就我们课题的提出开一个简短的会，大家讨论研究确定我们课题的主题。

二、兰胜云校长宣读百色市教育局关于课题研究的相关文件。阐明课题研究的重要性

三、发言

田宗年：经济全球化的深入发展，以信息技术为代表的科技革命不断取得突破，信息化已经成为各国经济社会发展的强大动力，推动了人类社会以前所未有的速度走向新的历史高度。以信息技术革命为基础的第三次浪潮几乎没有遭遇到地域的限制，这是一次全球性的浪潮。新的经济不再以传统工业为产业支柱，不再以稀缺自然资源为依托，而是以高技术产业为支柱，而发展高技术又离不开信息技术的发展。所以，研究如何提高教师信息技术水平是时代潮流的需要。

兰胜云：中小学的信息技术课也已经成为一门必修课程。因此，如何重视信息技术教育，如何提高教师信息技术的水平，，已成为当前急待探讨和解决的问题

黄金鉴：我兼教物理科和信息技术学科。,在学习信息技术课程中,对许多概念知识感到很抽象,很难理解,有时甚至达到厌学的地步。因此探讨行之有效的信息技术教学法,成为我迫切需要。

杨桂月：信息技术的发展与更新非常迅速，而软件则几乎是每年就要升级一次，这就对信息技术教师的素质提出了很高的要求，建设一支高素质的教师队伍，是计算机教育健康发展的前提和条件。

张柏瑾： 现阶段，由于大多数信息技术教师是由其它学科教师兼任或转教的，计算机水平有限，即使是计算机专业毕业的新教师也存在理论与实践严重脱节的问题，需要重新学习。

杨胜钦 信息技术化英语教学形象、直观、效果好。它的动画效果是其它英语教学手段无法替代的。它可最有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握。当前，最迫切的是迅速提高信息技术教师知识技机教育健康

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1 / 9 雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表

课题名称 探索美术活动与体操的有机结合

学习内容 撰写个案研究报告 出处 课题组学习资料

学习人 史文平 学习时间 2006．3

内容摘要：（不够填写可另附纸）

个案研究报告是记载个案研究成果的一种文体。下面一份个案研究报告是选自《中小学教育科研》的范例。问题行为简述：（一）被试的班主任和任课教师的观察情况。（二）被试母亲观察的情况。（三）与被试个别谈话发现的情况资料搜集。资料搜集：（一）个案生活背景。（二）社交生活。（三）各项测试结果。个案分析：（一）幼年生活。（二）家庭生活。（三）学校生活。个案指导思想：（一） 阅读被试基本资料和各项测试的结果， 以了解其基本情况。 （二）以个别谈话方式，个案指导思想。（三）进行家访。个案指导的成果：（一）个人方面 （二）家庭方面

学习心得：（不够填写可另附纸）

以上的个案研究报告范例使我对如何观察、记录、指导幼儿的行为有了新的认识，以前总以为是对幼儿的某一行为进行观察、分析、指导即可，其实不然，决定观察对象后需对其的性格、家庭背景等进行全面了解后，再利用多种途径进行指导，这样才能有效地使幼儿的能力得到提高。今年我研究的子课题是“探索美术活动与体操的有机结合”，活动中需对观察幼儿在其中的表现，因此我首先选了班上喜欢美术，对体操活动毫无兴趣的典型（夏志立小朋友）作为我的研究对象，然后对其作了全方位的了解，如孩子在家中、幼儿园的脾气性格，其家长对孩子的教育重视程度，对幼儿园工作的支持程度等等，我相信有了这些具体详细的资料后，在以后的活动中对孩子的指导会事半功倍。

雕庄中心幼儿园课题研究学习记录表

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2 / 9 课题名称 探索与实践体操活动的教与学

学习内容 个案研究——一种适合中小学教师使用的研究方法 出处 网上

课题研究记录表

活动名称 寻找种子 时 间 2016年11月 地 点 教室 班 级 大四

活动目标：

1.培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

2.培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

过程及图片资料：

游戏1：寻找水果，蔬菜种子

（一）激发幼儿的学习兴趣

鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类

游戏2、寻找蒲公英

1. 儿歌导入，激发兴趣

2. 蒲公英种子的传播方式

3 .苍耳的传播方式

(三)结束活动

效果及评析：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物种子的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮、杨树，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

课题研究记录表

活动名称 种子的传播 时 间 2016年11月 地 点 操场 班 级 大四

活动目标：

1.初步了解几种常见的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式之间的关系。

2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。

过程及图片资料：

游戏活动一：《种子传播放大镜》

1.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

师幼小结：植物的种子一共有几种传播方式呢？我们一起来说一说。

2.拓展知识，了解更多种子的传播方式。

(1)幼儿讨论。说说生活中见过的传播现象。

师：除了录像中看到的，生活中你还认识哪些植物的种子？它们靠什么来传播的？

游戏活动二：《根据外形巧分类》

根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

(老师在这一环节运用了操作法，让幼儿与材料互动，让幼儿拿着图片说一说、分一分、贴一贴，通过动手动脑加深对所学知识的印象。)

1 研究性学习记录表

活动情况记录表1

活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动

课题/项目 名称：

参与活动的人员：

活动目的：

活动内容：

活动步骤设计，及所需条件：

活动过程记录：

活动结果记录（解决的问题、得出的结论，出现的新问题等）：

活动的主要收获、体会：

指导老师意见：

签名： 年 月 日

活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________， ___年___月___日

2 活动情况记录表2

活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动

课题/项目 名称：

参与活动的人员：

活动目的：

活动内容：

活动步骤设计，及所需条件：

活动过程记录：

活动结果记录（解决的问题、得出的结论，出现的新问题等）：

活动的主要收获、体会：

指导老师意见：

签名： 年 月 日

活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________， ___年___月___日

3 活动情况记录表3

活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动

课题/项目 名称：

参与活动的人员：

活动目的：

活动内容：

活动步骤设计，及所需条件：

活动过程记录：

活动结果记录（解决的问题、得出的结论，出现的新问题等）：

活动的主要收获、体会：

指导老师意见：

签名： 年 月 日

活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________， ___年___月___日

4 活动情况记录表4

活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动