五年级下数学期末复习计划

小学数学五年级期末复习计划（精选9篇）

小学数学五年级期末复习计划（精选9篇）

如何制定详细的复习计划，基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。如何规划自己的复习计划呢？以下是小编精心整理的小学数学五年级期末复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学五年级期末复习计划 篇1

一、指导思想：

回顾与整理小学阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。

二、学情分析：

①学生基本情况：

我所教的五年级一班共学生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平时测试成绩虽略有优势。但与其他优秀学校相比，还存在一定的差距。通过期中测试和平时检测，85分以上的优秀学生约占30%。良好人数约占30%，及格人数约占25%，不及格人数约占15%。总体来说，五年级下学期以来两极分化比较严重，个别学生因基础知识掌握较差，退步比较明显。

②知识与技能掌握情况：

总体来说，学生基础知识、基本技能方面掌握的比较扎实，计算方面绝大多数同学掌握了基本的计算方法以及解方程的方法，能迅速准确地进行计算。虽是如此，这部分知识得满分的人还是比较少，主要原因是粗心所致，其次是简便算法还掌握不十分好，原因是不认真审题造成的。而对有一定难度的比较灵活的题目，学生灵活处理问题的能力还不够。也有一些学生贪玩，学习态度不认真，以致成绩落在后面。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力，这也是我复习时的主攻的重点。 ③兴趣、习惯、态度：

任教五年来，经过自己的努力，我班学生在学习上，纪律上都有了很大的进步。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。部分学生基础知识较差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成。学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在着较大的问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不稳。

1 五年级下学期数学期末复习计划

一、学生知识现状分析：

单元1:图形的转换

学生可以认识轴对称图形，了解形成轴对称图形的图形的特征和性质，在网格纸上画出轴对称图形。学生进一步了解图形的旋转，探索图形旋转的特点和性质，可以在方形纸上将简单图形旋转90。最初可以用对称、平移和旋转的方法在方形纸上设计图案。

有些学生连续旋转几次后在正方形纸上画数字，容易出错。

第二单元：因子和乘法

学生掌握了因子、倍数、素数、合数等基本概念，知道了因子与倍数的联系和区别。掌握2、3、5的倍数特征。

少数学生混淆了因子和倍数、质数和合数的概念。虽然对2、3、5的倍数特征有所了解和掌握，但综合应用较差。

第三单元：立方体和立方体

学生了解长方体、正方体的特征及其发育图，理解体积(volume)、体积和体积单位的含义，并能在单位之间进行转换。感受各单位的实际意义。掌握长方体、正方体的边长、表面积、体积的计算方法，能用所学知识解决一些简单的实际问题。

少数学生不懂表面积、体积等公式，在实际应用中不能准确运用。也有一些学生对于现实生活中的一些特殊情况(如粉刷教室、贴瓷砖泳池等)不注意观察现实生活现象。)而不能正确解决问题。

第四单元：分数的含义和性质

学生理解分数的含义，阐明分数与除法的关系。知道了真分数和假分数，知道了标记分数是假分数的另一种书写形式，可以把假分数变成标记分数或整数；了解分数的基本性质，比较分数的大小；了解公因数和X大公因数、公倍数和X小公倍数，找出两个数的X大公因数和X小公倍数，精通一般除法和近似除法；会交换分数和小数。

很多学生没有“量”和“率”之分；同时找不到x的公倍数，导致计算分数 2 加减时不必要的归约步骤；有的学生拿到分数的时候不是简单的X分；有些学生不能灵活运用分数的基本性质来解决实际问题。

第五单元：分数的加减法

了解分数加减的算法，掌握分数加减的计算方法，正确计算结果。了解整数加法的运算法则依然适用于分数加法，并且会用这些运算法则来执行一些简单的分数加法运算。

1 五年下数学期末复习计划

一、学生知识现状分析：

根据平时新课教学的情况来看，我班学生对每个单元知识点的掌握存在以下问题：

第一单元：图形的变换

学生能认识轴对称图形，理解图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。学生进一步认识了图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。初步能运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。

部分学生在方格纸上画出连续多次旋转后图形，容易出现错误。

第二单元：因数与倍数

学生掌握了因数、倍数、质数、合数等基本概念，知道因数与倍数等概念之间的联系和区别。掌握了2、3、5的倍数的特征。

少数学生混淆了因数与倍数、质数与合数等概念；虽然理解并掌握了2、3、5的倍数的特征，但在综合运用情况较差。

第三单元：长方体与正方体

学生认识了长方体和正方体的特征以及它们的展开图，了解体积（容积）的意义及体积和容积单位，会进行单位间的换算。感受了每个单位的实际意义。掌握了长方体、正方体的棱长和以及表面积、体积的计算方法，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

少数学生没有理解表面积、体积等公式的算理，因此实际运用中不能准确使用公式进行计算；还有部分学生对某些实际生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池贴瓷砖等）不注意观察实际生活现象，不能正确解题。

第四单元：分数的意义和性质

学生理解了分数的意义，明确了分数与除法的关系；认识了真分数和假分数，知道了带分数是假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或者整数；理解掌握了分数的基本性质，会比较分数的大小；理解了公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练的进行通分和约分；会进行分数与小数的互化。

很多学生“量”、“率”不分；通分时找不到最小公倍数，导致在计算分数加减法时增加无谓的约分步骤；部分学生约分时没有约成最简分数; 部分学生不能灵活运用分数的基本性质解决实际问题。

五年级数学期末复习计划

复习目标:

1、引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。

2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系。

3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力.

复习内容:

领域 主要

内容 复习重点 复习难点

小数乘法和除法 小数乘法和除法（一） 小数乘（除）以整数的计算方法、 估算

小数乘法和除法（二） 小数乘（除）以小数的计算方法、求积（商）的近似值、应用乘法运算律进行简便计算。三步应用题 求积（商）的近似值和应用乘法运算律进行简便计算。解决三步应用题

空间

与

图形 多边形的面积计算 平行四边形、三角形、梯形面积计算，应用平面图形面积计算解决实际问题。 应用平面图形面积计算解决实际问题。

公顷和平方千米 常用土地面积单位公顷和平方千米的再认识，已学面积单位的整合，面积单位之间的换算。 已学面积单位的整合，面积单位之间的换算。

统计

与

可能性 统计 复习复式统计表,会求总计\合计和加权平均数.能根据图表中数据进行合理分析并提出合理的建议。会求中位数和众数.会根据所给情况正确事物出现的可能性. 根据复式统计表中的数据进行合理的分析，并提出合理的建议，体会统计的价值。求加权平均数。

复习措施:

1．在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，通过对比，理顺关系。

2．在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

（1）计算方面，重在小数乘除法混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行过关练习；