学校班级
活动主题
积
极一
般不
认
真积
极一
般不
认
真积
极一
般不 认
真
强一般差强一般差强一般差
好一般差好一般差好一般差
指导教师
评价２、服务、效率；社会责任感、生活态度等
在活动中我学到了：
我还需努力的是：评价项目
参与态度
实践能力
活动效果
与情感体
验
我的活动
反思评价要点
１、搜集和处理信息的能力２、获取新知识的能力３、分析和解决问题的能力４、交流与合作的能力
１、达到活动目的学生自评
（打“√”）小组自评
（打“√”）家长自评
（打“√”）
１、参与活动的热情２、自主合作、探究学习的态度**小学综合实践活动学生评价表
姓名评价时间
阶段
综合实践活动学生阶段性评价表
活动主题 班级 姓名 时间
评价项目
评价内容 自评 小组评 家长评 教师评
优秀 良好 加
油 优
秀 良好 加
油 优
秀 良好 加油 优
秀 良好 加
油
学习态度 对主题有探究兴趣，认真对待、积极参与。
组织合作 组织严密，分工明确，组员团结合作、配合默契。
活动能力 搜集信息能力 能获得大量信息，且信息内容全面。
发布成果能力 能及时上传活动成果，说明详尽生动。
创新能力 善于观察、思考，能提出创新的观点。
反思能力 能反思活动中的不足不断调整研究方向。
社会调查能力 在调查中善于与别人沟通，有记录有报告。
活动成效 能按时完成任务且速度快，质量较高
填写说明：
填表时，每一个人，先自评，后小组互评。对每一项评价内容全部符合的可在“优秀”项打“√”。对评价内容有1或2项以上符合的可在“良好”项打“/”。对评价内容全部不符合的可在“加油”项打“×”。
小学综合实践活动评分表
综合实践活动是一个与各学科课程领域有着本质区别的全新课程，它强调学生通过实践，增强学生的探究和创新意识，提高学生的科学素养，如何有效地实施综合实践活动课程是新一轮课程改革的一个难点，我校是南湖区乡土综合实践活动特色学校，学校一线教师广泛参与、勇于探索、积极开展综合实践活动课程教学实践研究，积累了不少经验，设计出许多优秀的活动。为进一步落实我校综合实践活动课程，鼓励各班开展综合实践活动课程研究，积累、分享综合实践活动课程的经验和成果，决定举行综合实践活动评比。现将评比有关要求罗列如下：
类别 项目 分值 得分 备注
方案设计 活动主题（新颖、有创意） 5
活动主题的由来 5
活动目标 5
活动准备 5
活动时间 5
活动人员 5
活动过程 10
活动预设成果 5
总结撰写 活动缘由 5
突出活动过程（具有科技价值） 10
活动实施结果 10
收获与体会 10
展板设计 活动内容主题鲜明、内容充实。 10
版面布局合理、有创意 10
合计得分 100
小学综合实践活动评分表：
类别 项目 分值 得分 备注
301 302 303 304 305
方案设计 活动主题（新颖、有创意） 5
活动主题的由来 5
活动目标 5
活动准备 5
活动时间 5
活动人员 5
活动过程 10
活动预设成果 5
总结撰写 活动缘由 5
突出活动过程（具有科技价值） 10
活动实施结果 10
收获与体会 10
展板设计 活动内容主题鲜明、内容充实。 10
版面布局合理、有创意 10
合计得分 100
小学综合实践活动评分表：
类别 项目 分值 得分 备注
大庄小学综合实践活动评价表
活动主题 班级 组别 时间
评价标准 自我评 家长评 同伴评 教师评
参与合作态度 积极与他人团结协作。
能与他人协作。
基本能与他人协作。
发现探索问题 善于思考，能发现并解决活动中问题。
能按要求解决活动中的问题。
完全依靠别人解决问题。
收集处理信息态度 经常收集有关资料，及时整理、归类、存放。
注意收集有关资料，做好整理、归类、存放。
参与收集资料，有资料可查。
完成作业态度 按时完成各类作业，且质量较高。
完成各类作业，且有一定质量。
完成各类作业。
暴庄小学综合实践活动学生评价表
______年级______班 姓名
评价项目 具 体 内 容 评 价 等 级
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
情感态度 ①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
合作交流 ①主动和同学配合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
④对班级和小组的学习作出贡献
学习技能 ①活动方案构思新颖
②会用多种方法搜集、处理信息
③实践方法、方式多样
实践活动 ①积极动脑、动口、动手参与
②会与别人交往
③活动有新意
④关注社会、关注环境的意识
成果展示 ①实验论文、调查报告等
②表演、竞赛、汇报等
③成果有新意
暴庄小学综合实践活动课程评价表
主题： 班级： 指导教师：
评价项目及比分 评 价 标 准 评价得分 基本特征
总体评价
（50%） 活动性
10 以学生活动为主，突出学生的主体地位。教师只起到辅助、引导的作用。
自主性
10 保证学生充分自主的活动，学生能进行自我选择、自我设计、自我组织和自我评价。
综合性
10 以多学科的有机渗透构建一种开放的学习环境并将知识综合应用于具体的实践中。
全员性
10 为全体学生提供参与活动的机会和条件，使每个学生的每个方面得到发展。
实效性
10 有目的、有计划地组织活动，完成预期目标，达到预期效果。
要素评价
（50%） 目 的
10 1、活动的目的和学生的实际相符。
2、活动目标明确、具体、合理和全面。
3、目标具有多元性。
内 容
15 1、紧扣目标，精心选择社会生活内容。
2、新颖、主动、符合学生的身心特点及生活实际。
3、有机挖掘育人因素。
