新北师大版小学二年级数学上册《星星合唱队》优质ppt教学课件

新版北师大版二年级数学上册全册教案

北师大版二年级数学上册全册教案

第一单元 加与减

第1课时

教学内容：谁的得分高

教学目标：

1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

2、培养工整书写，认真计算的好习惯。

3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。

教学准备：图片

教学方法：自主学习、合作探究

教学过程：

一、问题情境

老师谈话导入。

图片出示：教材第2页情境图及成绩统计表。

师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信

学生讨论，自主发言

学生可能会说：

淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。

淘气第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘气第一次得分比笑笑高。

淘气第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘气高。

淘气第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘气第三次比笑笑高。

师：同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑，真细心！

二、自主探究

1、进行估算

图片出示：教材第2页对话情境

师：同学们，你们看，这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执，你觉得他们谁说得对呢？为什么？

生讨论，汇报。

2、尝试计算。

师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较，觉得笑笑说得有道理，可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢？让我们来算一算，看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧！

学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。

师：说一说 你是怎样算得？

学生可能出现多种计算方法：

无论学生做出怎样的方法，教师都应给予肯定。三个数连加的竖式以前没有用过，如果交流不出来，教新版北师大版二年级数学上册全册教案

师可作为参与者交流。提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数，计算时，采取竖式和口算结合的方式比较简单。

师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分，现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？

北师大版数学二年级上册：星星合唱队教案

教学内容：小学二年级数学上册6—7页

教 学目 标:

1、探讨并初步把握100以内数的加减混合运算的方法。

2、进展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。

教 学重 难 点 :

使学生把握100以内数的加减混合运算的方法。 培养学生解决实际问题的能力。

教 学 过 程

一、创设情形。

出示挂图，引导学生观看挂图，说图意。

引出问题：1、合唱队人数比原先多了依旧少了？

2、合唱队现在有多少人？

二、探求新知。

1、依照问题开展估算活动。

我们明白了合唱队原先有52人，今年有9人毕业，又新加了 15人，谁能估量一下，现在的人数比52多依旧少？

说说你的估量方法。

因为毕业的人数少，新加入的人数多，因此现在的人数比52多。

2、探讨运算方法。

谁来说说如何样求现在合唱队有多少人？

列出算式：52－9＋15＝58（人）

竖式：( 略)

减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用12减9;

还能够有以下列法：15－9=6（人） 52+6=58（人）

即现在合唱队有58人，和估算结果相同。

三、完成练一练1：先看情境图，说明其义，再解答：

现在车内有多少人？ 探求解答。生试讲：

1、依照问题开展估算活动。

我们明白了车内原先有56人，到站后，下车27人，又上车19人，谁能估量一下，现在车内的人比56多依旧少？[来源:]

说说你的估量方法。

因为下车的人比上车的人多8人，因此现在车内的人数比原先少。

2、探讨运算方法。 谁来说说如何样求现在车内有多少人？

列出算式：56－27＋19＝48（人）

竖式：( 略)

减法数式要注意个位不够减时，从十位借1当10，用16减7;

加法数式要注意个位满十向十位进一，进位1要写得小。

还能够有以下列法：27－19=8（人） 56－8=48（人）

即现在车内有48人，和估算结果相同。

《星星合唱队》教学设计

一、教材分析

《星星合唱队》是北师版小学数学二年级上册第一单元《加与减》中第三课时的内容，在教材的第6、7页。本课教学是在学生已经学习了20以内数的连加、连减、加减混合运算及100以内数的连加、连减的基础上进行教学的，主要内容是100以内数的加减混合运算。教材通过学生熟悉的合唱队这一生活情境，用文字叙述的形式呈现数学信息，引入100以内的加减混合运算问题，引导学生探究计算方法，为以后解决更加复杂的问题打好基础，它有着承上启下的作用。

二、学情分析

以往的经验告诉我们，加减混合运算是计算教学的难点之一。学生在学习本节课之前，已经掌握了100以内数的连加和连减的计算方法，有了比较清晰的解题思路，可以根据不同的数学信息，比较熟练地运用这两种方法解决实际问题。二年级的学生在思维上更加灵活，并且有自己独特的见解，但是两级分化的现象也更为突出。

根据以上教材分析和学情分析，我设计了如下三维目标和教学重、难点：

教学目标：

1能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

3激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

教学重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。

教学难点：发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

三、教学具准备：

多媒体课件、白板

四、教学过程

（一）情境引入，激发兴趣。

新学期开始了，我们迎来了一年级的新同学，同时，也有许多哥哥姐姐们毕业升入了中学，就连淘气所在学校“星星合唱队”的人数也发生了很大的变化，究竟发生了怎样的变化呢”（出示教材情境图）

（二）自主探究，学习新知。 1理解图意，寻找信息。

请你认真观察这幅图，从中发现哪些数学信息呢

学生会发现“合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。”这三条信息。

“毕业了”“新加入”都是什么意思呢你是怎么理解的

双塔小学集体备课教学设计模版

班级 学科 主备教师 授课教师 授课时间

教学内容：星星合唱队

教学目标：

1.能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2.探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。 3.激发学生兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用

教学重、难点：

探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。

课时安排：1课时

教学准备： 多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

同学们喜欢唱歌吗？今天老师给大家带来了一张合唱队的照片，我们一起来看一看。（出示教材第6页合唱队主题图）板书课题：星星合唱队

二、我会看

1.看课本6页主题图，看一看你知道了那些数学信息？

全班一起交流发现的数学信息。

学生可能会说：

·合唱队的人数变了。

·合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

·合唱队加入的人比毕业的人多。 ······

小结：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？

2.谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？（说一说合唱队人数比原来多了还是少了？）

学生可能会说： 个性修改

1.毕业的人数少，新加入的人数多， 所以应该是比原来多了。

2.新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。

小结：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！

三、我会说

请看第二个绿点：合唱队现在有多少人？怎样列算式？

（1）小组进行交流

（2）指名汇报（板书）

（3）集体交流想法

（4） 小结 ：有加法、有减法，就叫做加减混合运算。

加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算

难点突破：

原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，，又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15所以就是52-9+15