初中语文有趣的活动课教案

[初中语文活动课的探究]初中语文活动课教案

近年，语文教学领域出现了一个新的改革热点――活动课。语文教学正改变传统的单一的课堂传授形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起，其生动活泼，切实有效的得到学生的欢迎。 语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生素质的有力措施。 一、长期以来，我们的语文教学单调乏味、枯燥无趣，一直处于高耗低效的状态，其中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。学生们讨厌语文，害怕语文，甚至渐渐远离语文。究其原因，主要是语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，学生学习兴趣的下降。因此，语文教学必须强调教学内容的开放性和教学方法的多样性。 语文课外活动的开展为解决这个问题提供了一条充满希望的途径。由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容，难以有序进行，许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充，作为学校教育的点缀，往往难以落实，难以坚持。语文活动是语文教学的组成部分，包括阅读活动、写作活动、听话说话活动、写字活动和参观访问活动。因此只有把课外活动列入语文课程，才能根本解决语文课外活动难以落实、坚持的问题。 二、从教育学看，只有培养学生的运用能力和自学能力，学生的文化素质才能得到真正提高。语文活动课强调活动过程中学生自始自终的积极性参与，强调学生在活动过程中自我设计，自我活动和自我感受、体会，从某种意义上讲，活动课可以说是可行性强、操作过程具体的实践应用课，它将有力地促进学生把学过的语文知识进入消化，吸收并转化为能力。 三、语文活动课与必修课教学相比，显示出鲜明的特点优势。 语文活动课的“活动”，主要指学生的学习活动。侧重于学生的学习活动为中心组织教学，因此活动的内容和方法与必修课教学有明显的区别。 在内容上，它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，也有点陈旧，与现实生活有一定距离。语文活动课则是开放的，教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，她能够补必修课教学的不足，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。 在方法上，它强调学生的自主实践性。传统的课堂授课常常过分突出教师的作用，以教师的知识传授和教学思路为中心，学生常常被动接受或被动参与。语文活动课则自始至终强调学生的自主实践。在活动课中，学生是学习的主人，可以自主选择，自觉参与。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取感性知识和生活体验，在活动中去感受、体会、理解。不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实的培养和提高。 语文活动课能做到把思想性寓于知识性之中，用趣味性带动知识性，使知识活灵活现，更好地把语文教学的审美和人文因素挖掘出来。比如在诗歌的教学中，为了让学生充分感受诗歌的意境之美，可以开展配乐诗朗诵。这都需要学生在了解诗歌语言这个工具的基础上，从人文精神方面进一步深化。 语文课堂教学的最终指向是一种求同思维，而语文活动课中更多要求学生发挥求异思维，从各个角度出发，寻求多种答案和结局。比如《皇帝的新装》课本剧的写作过程中，有的学生选择了为其加上结尾。学生在大胆想象的基础上，出现了各种各样的剧本，骗子的结局各不相同。 四、开展语文活动课中还应注意几个问题。 1、既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。活动课必须以学生的自主活动为主，但并不意味着教师可以放任不管，让学生自发“活动”。 2、必须切实保证每一个学生都能主动参与活动。语文活动课要促使每个学生提高语文素质，必须确保每一个学生的主体地位，根据自己的特点和兴趣，积极参与活动。 3、必须使语文活动既生动活泼又切实有效。语文活动课做到内容和形式具体形象，活泼有趣，形式喜闻乐见，学得轻松愉快。 伴随着素质教育的不断推进，语文教学改革的层层深入，通过语文活动课这座桥梁，将使语文教学走向生活这片广阔的天地。

初中语文活动课教学初探

摘要：活动课出现于初中语文教学，是初中语文教学历程中的一次大变革，是实施语文学科课程素质教育，提高学生语文素质的有力举措，它象征着语文教学逐渐走向成熟，标志着语文教学正在突飞猛进。本文分析了当前初中语文活动课教学现状与存在的问题，并提出了提高语文活动课质量的有效措施。

关键词：初中语文 活动课 措施

初中语文活动课的教学中应该针对不同的学生采用不同的教学方式，这里加以提出，愿意与同行们商榷，使自己在今后的初中语文活动课教学中，争取取得更好的成绩。

一、初中语文活动课教学存在的问题

初中语文教学长期处于高耗低效的状态，究其原因，主要是教学方法的陈旧和教学内容的封闭。

（一） 脱离生活实际

由于语文教学的内容与生活实际严重的脱节，缺乏现代生活气息；注入式的教学方法，使学生缺乏自主的实践，这就导致了语文课堂气氛变得沉闷，学生缺乏学习兴趣，以致语文教学的质量无法适应社会的需求。因此，语文教学如何摆脱这种局面，就必须强调语文教学方法的多样性和语文教学内容的开放性，鼓励学生联系生活实际进行自主地语文学习实践。很多学校的语文实践活动课，只停留在口头宣传上，缺乏具体的实施的计划和操作。所以语文实践活动课常常没有系统的目标和内容，很难有序进行，大多数学校只是把它用来补充课堂教学，或者是点缀的学校教育，因而难以落实和坚持。

（二） 教学环节出现偏差

中学语文教学中“听说”训练被弱化，重读写，轻听说。语言能力是语文能力的一种表现形式，语文教学的内在本质是思维活动。教师应该带领学生用思维活动有机地把听、说、读、写四种能力结合起来，那种重读写，轻听说的观点是失之偏颇的，不利于整体提高语文能力。语文教学过程中应该使四种能力不断交叉变换，循环往复，才能深化和巩固知识，促进学生读写、表达、分析能力的提高，从而提高学生的语文素质。

（三） 课堂学习兴趣淡漠

语文教师是传统的教学主角，学生缺乏自主的实践，讲台只是教师表演的舞台，导致课堂气氛的沉闷，学生学习兴趣下降。课堂上学生获得的知识是十分有限的，尤其是一些偏远地区的学生，他们过寄宿的生活，而且课外资料缺乏，这就导致他们的视野狭窄，语文水平偏低，可见课外的补充十分重要。教师应该调动一切可利用的资源，鼓励学生平时多看课外书籍，在假期适当的布置课外作业等。即使学校开展活动课，由于语文课外活动常常缺乏系统的目标和内容，所以难以有序进行。

中学趣味教案语文

教案标题：《探索文学之美——中学趣味教案语文》

教案目标：

1. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。

2. 培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，拓宽学生的文化视野。

3. 培养学生的创造力和表达能力，提高学生的写作水平。

教案内容及步骤：

第一课：文学之旅——走进古典名著

1. 导入：通过展示古典名著的封面和简介，激发学生对古典文学的兴趣。

2. 活动：分组进行古典名著角色扮演，学生扮演其中的角色，通过对话展示古典文学的魅力。

3. 总结：引导学生回顾角色扮演活动，总结古典文学的特点和价值。

第二课：诗意校园——写景诗创作

1. 导入：播放一段美丽的自然风光视频，引导学生感受大自然的美。

2. 活动：带领学生在校园中进行写景诗创作，鼓励学生观察和感受身边的自然景色，并进行诗歌表达。

3. 总结：学生互相分享自己的写景诗作品，教师进行点评和总结，引导学生欣赏他人的作品，提高写作水平。

第三课：文学之美——名人传记阅读

1. 导入：介绍一位文学名人的生平和作品，引发学生对名人传记的兴趣。

2. 活动：学生阅读名人传记，并进行书面或口头表达，分享自己对名人的理解和感悟。 3. 总结：引导学生对名人传记进行比较和评价，总结名人的成功经验和学习方法。

第四课：文学创作——写一篇小说

1. 导入：通过展示一些优秀的中学生小说作品，激发学生对文学创作的兴趣。

2. 活动：学生分组进行小说创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，写一篇自己的小说。

3. 总结：学生互相交流和分享自己的小说作品，教师进行点评和总结，引导学生改进和提高文学创作能力。

教案评价和建议：

1. 通过引入趣味活动和实践操作，激发学生对语文学科的兴趣和热爱。

2. 引导学生进行阅读和创作，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。

3. 结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计多样化的教学活动，提高学生的学习积极性和参与度。

有趣的语文活动课

太好了！我喜欢上的语文活动课又要开始了。我想今天的这节语文活动课肯定特别有意思，因为课题就很有趣——“动词碰碰车”。

我们玩的第一个游戏是“说说辩辩”。游戏规则是：老师给出三个字，让Ａ，Ｂ，Ｃ组的同学说出关于这个字的动词，哪一组说得最多，就哪一组取胜。游戏终于开始了，同学们又紧张又兴奋，都想自己的组取胜。先是Ａ组同学答题，老师给出一个“手”字， A组同学开火车说出了一连串相关的动词“洗！”“摸！”“擦！”“拉！”……一个个响亮的回答回荡在我们耳边。哇！真棒！一共说了12个。可是B组更厉害，他们以说出20个相关动词的成绩获胜了，他们喊的喊，呼的呼，激动得不得了。而我们A组和C组的同学呢，只有垂头丧气地眼巴巴地望着他们欢呼。

游戏继续进行着，我们共玩了三个游戏。最令人开怀大笑的当然是“看动作猜成语”这个游戏了。我们组的霍志辉被推选上台表演动作，他就像电视剧上的憨豆先生一样滑稽，又像那森林里顽皮的小猴一样可爱，真是搞笑极了！特别是他装游泳的样子，把头缩得像缩头乌龟一样，手左右摆动，真是好笑得不得了。看到他滑稽的样子，我们都哄堂大笑起来，有的笑得眼睛都眯成一条线，有的笑得眼泪都流出来了，有的笑得直不起腰，有的笑得捂着肚子笑……经过了一番激烈的斗争，B组以高分获得了擂主。

这真是一次有趣的语文活动课，在这节课上，我们都是笑容满脸的开心果，整个课堂都沉浸在欢声笑语中。