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大学体育课说课教案模板〔共4篇〕
第1篇：体育课说课教案
体育课说课教案
各位老师你们好！我今天说课的课型是《新授课》。一、课的指导思想：
在新的《体育课程标准》的根本理念下，本课以“安康第一”为指导思想，以促进学生身心全面开展为目的，以学生为主体、老师为主导，充分调动学生的积极性。同时注重培养学生的创新才能、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体精神。二、本课教学内容：职业高中教材《体育与安康》：障碍跑。三、教材分析^p ：
障碍跑是跑的根本技能的重要组成局部，是一项实用性较强的运动技能工程，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动兴趣，开展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，进步学生适应环境和野外生存才能，培养学生勇于克制困难的意志品质。四、学情分析^p ： 第 2 页 共 23 页 高一学生正处在身心开展的重要时期，他们的年龄特征是模拟才能强、好动、好奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样老师应多运用鼓励性、鼓励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺利完成练习，到达锻炼身体的目的。五、教学重点、难点：
重点：障碍跑的技巧性、连接性。
难点：平安地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。六、教学目的：
1、认知目的：激发学生运动兴趣、进步学生锻炼的积极性。
2、技能目的：掌握过障碍物的方法，进步学生在快速奔跑中跨越障碍物的才能。 3、?情感目的：培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。七、教法、学法：
1、教法：
〔1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式〔2〕讲解示范法：贯彻直观性教学原那么。〔3〕分层次教学法：遵循因材施教原那么。〔4〕竞赛法教学：自觉积极性原那么。〔5〕情景鼓励法：积极性原那么。
2、学法：本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复第 3 页 共 23 页 练习，讨论探究，寻求最正确、最优的方式完成障碍跑。
小学体育说课稿模板六篇
小学体育说课稿 篇1
一、说教材
1、教材特征
50米快速跑是水平二的教学内容之一，它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教，其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。把50米快速跑作为本节课的教学内容，是因为通过反复练习能促进学生能力的提高，培养学生热爱体育强身健体的意识。
2、学习目标
（1）创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。
（2）通过学生练习，使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术，并提高奔跑能力。
（3）培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。 3、教学重难点。
重点：步幅开阔，摆臂有力。
难点：上体放松，蹬摆协调。
二、说理念
新一轮的体育课程教学改革，已经发展到一个关键的阶段。新的《课程标准》已全面推行。本节课以“健康第一”为新课程教学的指导思想。在教学中，根据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，能让学生在愉快中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。
三、说教法
1、教之以法，让学生学会锻炼。
教是为了不教，达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”，即教给学生锻炼方法，从而培养学生自觉锻炼的能力。如本节课采用的是：通过比赛让学生学会课的方法，。这是课堂的良好境界，也是新课改的基本要求。
2、全员参与，激发兴趣。
体育和其它学科有所不同，体育课是要让学生在玩中学，学中玩，玩中悟，悟中有。为了达到全员参与，必须在教学中激发兴趣，学生充满热情的情况下才能达到。因此，在课堂上我将充分利用个人、小组、集体等课堂教学组织形式，采用激发、趣味、形象、游戏竞赛等教学手段，大大激发学生学习的积极性，使学生身心投入到课堂中去，在民主和谐的氛围中，得到充分释放和发展。
3、调动情绪，适时评价。
南阳理工学院教案
( 20 —20 学年第 学期 )
课 程 名 称： 大学体育（某某选项课或某某选修课）
授课专业、班级：例如—排球选项班或羽毛球选修班
总学时、学分：例如—38学时或30学时，或24学时；1.5学分或2学分
授 课 教 师：
职 称：
教师所在系院：体育教学部
使 用 教 材：必修课统一填写：杨文轩主编. 大学体育（第1版）.北京：高等教育出版社，2008年1月.
选修体育课：自己酌情选用填写（尽量选用专业性强的教材）
1、注：第1学期必修课30学时，第2、3、4学期38学时；选修课均为24学时。第1、4学期各1.5个学分，第2、3学期各2学分。
2、注：下页表格内的“学分”一栏中，如果是必修课的第1、4学期和选修课填写“1.5”，如果是必修课的第2、3学期填写“2”。在“课程类型”一栏，必修课在“共同教育课”括号内打“√”，选修课在“共同教育选修课”括号内打“√”。
南阳理工学院教案
课程
名称 大学体育 课程编号 学时分配 考核方式
学 分 1.5或2 讲课：√
实验：
上机： 考试(√)
考查( ) 课程
类型 必修 共同教育课（√）；学科基础课（ ）；专业方向课（ ）；实践教学（ ）
选修 共同教育选修课（√）；学科基础选修课（ ）；专业方向选修课（ ）
专业 全校各专业 授课班级 排球选项班（女生基础班）
教师 隋晓航 职称 教授 学位 硕士
教材名称 大学体育 作者 杨文轩 出版社及
出版时间 高等教育出版社
2008年1月
参考资料 自己选用填写 作者 相应作者 出版社及
出版时间 相应填写
教学目的
要求 注：查看每个项目教学大纲内的“课程性质和目的”、“教学基本要求”两个标题下内容进行填写
排球选项课教学目：
使学生能够在一定程度上体育基础理论知识、排球运动的基本知识和基本技能，培养对排球运动的兴趣，培养自我锻炼能力，提高身体素质，增进身心健康，为终身体育打下良好基础。
1 小学五年级体育说课稿-翻滚
教学目标：发展学生的翻滚能力
学习内容： 学习前滚翻
授课年级：五年级
授课教师：
一、说教材
前滚翻是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。本次课授课年级为五年级，根据小学体育课程标准，五年级学生属于水平三的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力的内容。
根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：
1、认知目标：让学生了解前滚翻的作用和意义——保护自己；
2、技能目标：通过练习培养学生的前滚翻能力；
3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的
精神。
根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为：
1、学习前滚翻的方法；
2、前滚翻接力；
重、难点。重点：翻滚时的低头、团身。难点：团身收腹、动作连贯。
口诀：两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬地快低头，团身滚动像圆球。
二、说学情
小学生天性好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。所以说要想保持学生的这种好奇心，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。
三、说教法
1、自主练习：上课时前提问学生：我们大家如果走路时不小心拌到石头或在凹凸不平的路面等向前摔倒时怎么办？下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办？如同学间开玩笑向后推你，刚好后脚跟拌到东西向后倒时如何处理？学生们可能会有各种不同的回答，老师根据这些回答汇总出本次课的学习内容——前滚翻。接着老师简要地介绍翻滚的种类，有前滚翻、后滚翻、侧滚翻等。下面同学们根据原来学过的翻滚动作自由练习，自由组合，多人一垫互相学习共同进步。老师巡回指导，发现问题及时解决。
