第二章语音
[教学目的]讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语语音的分析方法等,使学生对普通话语音系统有较全面的了解,具有发音和分析语音的能力,能说普通话并使之成为交际语言。
[教学重点和难点]重点:声母、韵母、声调。难点:音位
[教学方法]以基础理论和分析方法的讲授为主,联系学生的实际情况,采取多种训练方法,提高学生的普通话水平。
[教学手段]课件演示
[教学时数]24学时
[教学内容和步骤]
第一节语音概说
一、语音的性质
(一语音的物理性质 1、音高2、音强3、音长4、音色
(二语音的生理性质 1、肺和气管2、喉头和声带3、口腔、鼻腔和咽腔
(三语音的社会性质 语音是一种社会现象,具有表意性。
二、语音单位
(一音素 音素是构成音节的最小单位。 元音辅音两者的区别
(二音节 音节是构成语音的基本单位,也是自然感到的最小语音片段。
(三声母、韵母、声调
(四音位 三、记音符号
(一汉语拼音方案 (二国际音标
第二节声母
一、声母的发音
(一声母的发音部位
依发音部位分类:双唇音b p m f 唇齿音 f
舌尖前音z c s 舌尖中音 d t n l 舌尖后音zh ch sh r
舌面音j q x 舌根音g k h
(二声母的发音方法
1、依阻碍方式分类:塞音b p d t g k
擦音j h x sh r s
塞擦音j q zh ch z c
鼻音m n
边音l
2、依声带是否振动分为::送气音、不送气音。
3、依气流强弱分为:清音、浊音
二、声母辨正结合实例分析辨正。
第三节韵母
一、韵母的发音 (一单元音韵母
1、舌面元音韵母 ɑ、o、e 、 ê、 i、u、ü
2、舌尖元音韵母 -i(前、-i(后
3、卷舌元音韵母 er
(二复元音韵母
1、前响复元音韵母 ɑi、ei、ɑo、ou
2、后响复元音韵母 iɑ、ie、uɑ、uo、üe
3、中响复元音韵母 iɑo、iou、uɑi、uei
(三鼻韵母:
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偏关方言与普通话语音之声母对比
作者：董越
来源：《文艺生活·中旬刊》2018年第07期
摘要：偏关县地处山西省西北角，从地名使可知大致地理位置及地域特点。偏关方言属于晋语范畴，在共性基础上彰显其个性，其语音发声具有代表性，在山西省方言中极具特色。本文主要从偏关县的地理环境、方言概况、声母发声等方面来分析偏关方言与普通话语音对比中声母发声的差异，并根据发声特点，提出了偏关人在学习普通话及语音纠正时需要注意的地方及方法策略。
关键词：偏关；方言；普通话；声母；差异
中图分类号：H17 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）20-0131-01
一、偏关县概况
（一）地理环境
山西省偏关县位于山西省西北角，属忻州市管辖，地势东高西低，丘陵沟壑万千，全县海拔最高有1855.2米，最低为875米，西边倚靠黄河，处在黄河中上游的丘陵地区，与之一河相隔的是属于内蒙古的准格尔旗，地处黄河从北往南流进山西省内的交汇口，北边靠着长城，相接于内蒙古清水河县，南边挨河曲和五寨两县，东边邻神池县和朔州市平鲁区两地，为山西省与内蒙古自治区的交界点。
偏关县属于温带大陆性气候，四季分明，夏季湿润炎热，冬季干燥寒冷，春季少雨温暖，秋季多晴凉爽，总的来说，气候较为干燥。
偏关县人口总计十万多，其中，农业人口将近九万。偏关县矿产资源很丰富，以煤炭为主，且建有国家重点工程万家寨水利枢纽工程，黄河流入偏关县境内共32公里长，水资源总量足，但是依然欠开发，分布不均。
偏关县交通相对闭塞，沿岸渡口和公路较多，有待完善，目前正在修建铁路。
（二）偏关方言概说
山西方言主要是晋语区，晋语共分八大片，偏关方言属于晋语五台片。晋语作为一种保留入声的古老语种，四声俱全，入声也是晋语区别于官话的重要一点。偏关方言整体切合晋语五台片的基本特征，并有自己多年来的历史文化孕育的独特方言词汇，成为专属偏关人互通乡情的工具，代表着偏关人的身份象征和群体认同。对于偏关县当地文化水平较低的一类人来说，偏光方言满足了他们的基本交际需要，无论在家庭生活中，还是社会生活中，唯独偏关方言是龙源期刊网
第二章 普通话语音概说
教学目的要求
1.了解语音的特点
2.掌握发音器官的基本构造
3.了解语音的几个基本概念
4.掌握汉语拼音方案的内容
教学重点
发音器官的基本构造
教学难点
语音的几个基本概念
教学过程：
一. 语音及语音特点
(一)什么是语音
语音是人的发音器官发出的具有词句意义的用于社会交际的声音。
声音 ＝ 语音 ?
咳嗽声、蝉声是语音吗?
(二)语音的特点
1．语音的物理属性
（1）音高：是指声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。
它是由发音体振动频率的大小，即在一定时间内振动的快慢（次数的多少）决定的。语音的发音体是声带，因此在同一单位时间内声带振动次数多，声音就
高，反之则低，当然声带自身的长短、厚薄、粗细、宽窄、松紧等与音高紧密相关。
汉语里有几种声调、几种语调的不同，主要是音高的不同变化决定的。
如“爸”：bɑ51 ↘
（2）音强：是指声音的强弱，它与发音体颤动幅度的大小有关。
它取决于音波振幅的大小，振幅大的声音就强，反之则弱。语音的强弱是由气流冲击声带的力量决定的，气流强，冲击音波的振幅大，声音自然就强。
音强在语音中主要体现在重音、轻声上。
如:东西:①dōnɡxī（方向） ②dōnɡxi（事物）
（3）音长：是指声音的长短。
它取决于振动体振动延续时间的久暂。语音的长短是声带振动时间的长短决定的。振动的时间长，声音就长；振动的时间短，声音就短。
有的语言有音的长短来区别意义：
如，广东话:鸡[kai55] 街[ka:i55]
（4）音色：是指声音的特色
也叫音质，是一个声音区别于其他声音的基本特征。
它是由音波波纹的曲折形式决定的，[ɑ、o、e、ɛ、i、u、ü]的波形不同，所以音色也不同。造成不同音色的条件主要有三种：①发音体不同，②发音方法不同，③共鸣器的形状不同。人可以主动控制自己的声带、气流和唇舌，从而发出各种不同的语音。
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普通话水平测试培训中的语音修辞
作者：陆山华
来源：《科学与财富》2017年第36期
摘 要： 本文分析了普通话水平测试培训中的语音修辞，介绍了调整呼吸、吐字归音、停连、重音等内容。
关键词： 普通话；水平测试；语音
朗读就是朗声读书，是朗读者以清晰、规范的语音把书面语言转化为有声语言的艺术创造活动。如果说文学创作是由作家创作的，属于第一次创造的话，那么朗读者将自己对作品的体会读给听众听，就是再创造“”。有声语言的再创造过程，其实就是语音修辞的过程。朗读者在深入分析理解作品内容的基础上，运用语音修辞手段，通过富有感染力的声音，将蕴藏于字里行间的思想感情准确地表达出来，帮助听者在接收信息的同时，通过对语流中“节律”的感知，获得对言语更深层次的解读与认知，进而产生共鸣。成功的朗读不仅能通过有声语言弥补文字所表达不出的意蕴，使静止在纸面上的人物、事件、情节鲜活起来，而且还能引起听众的兴趣和联想，把听众引入作品所创造的艺术境界，从中感受到艺术荚的魅力。
朗读作为一种综合的语音训练，对于逐步掌握普通话的语音系统，形成熟练地讲普通话的技能，具有重要作用。它既是普通话正音的延续，又是说话训练的一部分。通过朗读，普通话的声、韵、调、音节、语流音变等知识得到进一步深化、巩固；普通话语流中的语气、语速、语调、轻重等语音变化在朗读中可以得到更好地体会和掌握。下面，笔者以《普通话水平测试实施纲要》为依据，重点分析在朗读和说话项中，如何加强普通话语音修辞实践。
一、调整呼吸
气者，音之帅也。气息大小、速度、流量的变化，直接关系到声音的响亮清晰、音色的优美圆润和嗓音的稳定持久。只有把气息控制好了，才能控制好声音。朗读时，朗读者对于气息的控制要采用胸腹式呼吸法，采用这种方法，进气快、部位深，进气量大；呼气时持续工作并逐渐放松，可以根据实际需要自如地调节用气，灵活地调整快慢、长短、松紧等气息状态，清晰生动地表情达意。
