人教版小学音乐一年级下册《小猫钓鱼》教学实录

《小猫钓鱼》教学实录◆您现在正在阅读的《小猫钓鱼》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小猫钓鱼》教学实录教学目标：1、通过故情况形，让学生体会0的实际含义，并能正确规范书写0。

2、体会0在生活中的作用。

3、培养学生主动学习和探究学习的愿望。

教具预备：挂图教学过程：一、创设情境，导入新课。

有一天，天气专门晴朗，小猫一家去河边钓鱼。

他们从早上一直到下午，这不，现在差不多背着鱼竿回家了，小猫一家钓了几条鱼呢？咱们一起看一看吧。

（学生打开书第8页）二、探讨新知。

1、指导学生看图导出0。

师：图中排在最前面的是猫爸爸，排在第二的是猫妈妈，排在第三的是猫姐姐，最后的是猫弟弟。

他们分别钓了几条鱼呢？生：猫爸爸钓了3条鱼，猫妈妈钓了2条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫弟弟一条鱼也没钓着。

师：猫弟弟什么缘故一条鱼也没钓着呢？生1：他确信是去抓蝴蝶了。

生2：猫弟弟一定是贪玩了，不用心。

生3：他可能太小，可不能钓吧。

生4：猫弟弟可能晒太阳睡着了。

师：原先猫弟弟一条也没钓着，难怪他有脸不快乐呢。

你们想想这时候猫弟弟内心会如何样想呢？生1：他下次一定改掉贪玩的坏毛病，用心钓鱼。

生2：他今后一定要和爸爸妈妈好好学钓鱼。

（点评：借助小猫钓鱼的有味情境，使学生直观形象地看到变化过程，注意联系学生的儿童心理特点，通过学生喜爱的小动物和故事，丰富学生的感性积存，进展学生的数感。

）师：老师也相信只要肯改掉坏毛病，认真学习，猫弟弟下次一定能会有专门大收成。

现在请小朋友把每只猫钓到的鱼的只数作个记录，用一个数字表示，写在下面的田字格中。

（学生独立完成，教师巡视，发觉问题）师：请一个小朋友来说说前面3只小猫钓的鱼分别用什么数字来表示。

生：猫爸爸钓的鱼用3来表示，猫妈妈钓的鱼用2表示，猫姐姐钓的用1来表示。

◆您现在正在阅读的《小猫钓鱼》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小猫钓鱼》教学实录师：最后猫弟弟一只鱼也没钓着，该用几来表示呢？生：用0来表示。

人教版小学音乐一年级下册《小猫钓鱼》教学设计（精选5篇）第一篇：人教版小学音乐一年级下册《小猫钓鱼》教学设计一：指导思想与理论依据：1本课以《音乐新课标》中的“以音乐审美体验为核心”为指导思想，通过多种形式培养孩子们对音乐的兴趣。

二：教学背景分析：1教学内容：《小猫钓鱼》是一首叙事歌曲，音乐活泼风趣，通过小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育孩子们做事要一心一意不能三心二意。

2学情分析：一年级的小同学经过半年多的音乐学习对音乐课有了一定的兴趣，能够初步分辨乐曲的情绪。

但是力度对音乐的影响孩子们还把握得不太好。

本课欣赏的歌曲大多数孩子可能听过这个故事所以对教学会有一定帮助。

3教学方式:采用了创设情景、对比体验与表演的教学方法，视听结合的手段进行教学。

4技术准备：Flash歌曲动画，小动物头饰，powerpoint课件三：问题框架：1前期教学状况问题及对策问题：如何理解力度对表达情绪产生的影响。

表演时不怯场。

对策：在完整听完歌曲后分段细听，重点句可以拿出来反复练习体验。

鼓励学生大胆表演。

四：教学目标（含重点难点）情感目标：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。

技能目标：1、体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。

2、通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。

知识目标：体验力度在本首歌曲中的作用。

教学重点：体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。

教学难点：体验力度在本首歌曲中的作用。

教学过程：一、组织教学，课前游戏。

师：小朋友都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小猫？（个别模仿）（设计意图：模仿游戏是一年级学生所喜爱的教学模式，通过模仿创设情景把孩子们的注意力吸引过来。

）二、导入新课：师：今天，老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事大家想不想听呀？（设计意图：每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。

）三、初听《小猫钓鱼》：1、师：你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、欢快）四、聆听《小猫钓鱼》第一段：1、聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？2、大屏幕出示歌词学生看清歌词内容，指名回答问题。

小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________《小猫钓鱼》课堂实录：（修改稿）一、情境导入欢迎大家来到音乐百花园，孩子们咱们先热热身，跟老师做律动。

（是生随音乐做律动）师：你们的做的真好，老师奖励你们大家一部好看的动画片。

想不想看？生：想看。

师：（欣赏完毕）这部动画片好看，有音乐、有故事、请同学们看完后回答我的问题。

（切入ppt动画小猫钓鱼）二、学唱新歌师：同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？就让我们来听一听在一个有趣的故事吧！{多媒体放故事片}《小猫钓鱼》动画片（一）学唱第一乐段1．初听全曲师：听，在美丽的小河边发生了一个什么故事呢？（课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐）听完后提问：谁来说说故事内容？师小结：在美丽的小河边，小猫一家正在钓鱼呢。

可是，飞来了一只小蜻蜓，小花猫扔下钓竿抓蜻蜓去了。

这个故事大家熟悉吗？今天听到的《小猫钓鱼》和我们平时听到的一样吗？这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。

今天，就让我们一起来学习这首好听的音乐童话剧——《小猫钓鱼》吧。

(揭题《小猫钓鱼》)2．再听全曲师：让我们再来认识认识这只小花猫吧。

（课件出示第一乐段曲谱）刚才，我发现已经有同学小声的在唱了，想随着琴声一起学学吗？3．教唱歌曲第一乐段师：你觉得这个小花猫乖不乖呀？是个什么样的小花猫呢？用个什么词语来形容呢？（课件“调皮的小花猫”）那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢？生：活泼、有弹性的声音。

模仿我们刚才过小河边的石头，掂起脚尖，把字唱得有弹性些。

4．再唱第一乐段唱后小结：同学们的演唱好极了，我好像真的看见了调皮的小猫呢！5．难点突破师：你们觉得哪句最难唱？（1）难点一（课件出示曲谱）1=F 2/4︳︳︳︳︳1 —︳1 0师：小花猫这时在想什么呢？为什么连着三个他丢呀。

生：犹豫，拿不定主意……师：那我们的声音该怎么变化，表现这种犹豫的心情呢？师引导：我们一起来模仿小猫的动作，小猫在想：我到底是丢，还是不丢呢？引导学生说出渐强。

聆听小猫钓鱼-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.了解小猫钓鱼的故事情节及曲调；2.体验利用人声模拟钓鱼的情境；3.学习唱一小段歌曲“小猫钓鱼”。

能力目标1.培养幼儿的音乐感知和发声能力；2.提高幼儿的注意力集中和听觉辨别能力；3.激发幼儿对音乐故事情节的兴趣和理解。

情感目标1.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感；2.培养幼儿对音乐欣赏的情感体验；3.培养幼儿爱护小动物的情感。

二、教学准备1.人声模拟器素材；2.小猫钓鱼故事书；3.CD机、音响设备。

三、教学过程1. 创设情境教师首先向幼儿讲述小猫钓鱼的故事情节，并鼓励幼儿模拟小猫钓鱼的情境，悄悄地等待鱼上钩的那一刻。

2. 音乐欣赏教师放一段人声模拟的小猫钓鱼音乐，让幼儿尽可能地听出其中的各种声音，如小猫捉住鱼、钓竿扬起时的声音等。

并请幼儿想象自己正在钓鱼，身临其境地感受这一情境。

3. 音乐学习教师在音乐伴奏下，给幼儿演示唱歌曲“小猫钓鱼”的前两句，“小猫钓鱼，有呀有鱼”，并教会幼儿唱歌曲的前两句。

4. 配合动作教师示范动作和配合唱歌的动作，如钓鱼的姿势、小猫抓鱼的动作等，并让幼儿全神贯注地跟着老师一起配合动作。

5. 辅助教学教师们以小组为单位，利用人声模拟器的素材，让幼儿联合实践，模拟钓鱼情境，完成一段短小唱段中所有的声音模拟，如小猫的叫声、鱼叫声等。

教师们则在旁边协助指导，引导幼儿完成音乐学习和动作演练。

6. 结束活动教师在音乐伴奏下，给幼儿演示唱完整首歌曲，并让幼儿与老师一起完整地唱出这首歌曲，然后感性总结这堂课所学的内容。

四、教学评估1.观察活动过程中幼儿的配合动作和配合唱歌的动作是否合理，评估幼儿的动作协调性和音乐感知能力；2.察看幼儿是否具有悄悄等待的耐心和集中听觉辨别能力；3.回收幼儿学习反馈及课堂总结，以及是否能够自发表达对音乐内容的情感体验。

五、教学小结小猫钓鱼-人音版一年级音乐下册教案在教学过程中，主要以情境创设和音乐学习结合为教学手段，让幼儿们通过模拟现实生活中的情境，激发其音乐感知和发声能力。

《小猫钓鱼》教案（精选13篇）《小猫钓鱼》教案篇1活动目标:1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培育用心做事的好习惯。

活动预备:教学挂图;词卡:“三心二意”、“一心一意”。

活动过程:一、激趣引入幼儿自主阅读幼儿用书中的故事,通过画面理解故事内容。

1、老师:故事里都有谁?它们去小河边做什么呀?你们猜猜故事内容是什么?2、幼儿阅读后回答。

3、老师:小伴侣们你们能看着这个图来编一个故事吗?(老师引导幼儿依据图编故事。

)4、老师:小伴侣们变得故事可真精彩呀,可是我们书上的故事是什么呢?让我们一起来看看吧。

二、深化理解老师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》,并通过提问关心幼儿理解故事情节。

1、老师讲故事。

2、老师:小伴侣可要仔细听哦!等下老师会提出问题考考你们的。

老师:故事中都有谁呀?它们在做什么?小猫开头钓到鱼了吗?为什么没有钓到鱼?﹙由于小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做什么事总是三心二意的。

﹚3、老师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么?﹙钓到了,由于它听了妈妈的话,一心一意去钓鱼。

﹚三、关心幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

1、引导幼儿理解“三心二意”的意义。

①老师出示词卡。

老师:你们知道什么是三心二意吗?②幼儿分小组争论后回答。

老师小结:“三心二意”就是形容做事的时候留意力不集中,不用心,一会儿做这个,一会儿忙那个,结果什么事都做不好,什么事都完成不了。

就像有些小伴侣上课的时候不仔细听讲,上课做其他事,这样的小伴侣就像小猫一样三心二意。

2、引导幼儿理解“一心一意”的意义。

①老师出示词卡。

老师:那么,你们知道什么是“一心一意”吗?②幼儿分小组争论后回答。

老师小结:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很用心,不受其他事物的影响,留意力不集中,事情往往完成的比较好。

就像我们班许多小伴侣一样上课认仔细真的,不做与课堂无关的事,这样的小伴侣就是一心一意的。

四、请小伴侣说一说自己做事的经受。

小猫钓鱼教学目标1、通过歌曲演唱和音乐童话剧表演。

2、在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。

教学过程：一、设疑激趣，导入新课。

趣味练声，带入情境课件出示小花猫图片，提问：小花猫最爱吃什么？（爱吃鱼）师：那我们就一同来喂小花猫吃鱼。

2、发声练习2/4 1=C-F3 5∣ 6 6 5∣1 2 3 4∣ 5—∣3 6∣5 3 2∣54 3 2∣ 1 —∣∣小猫爱吃鱼 yu 小猫爱吃鱼 yu二、创设情境导入课题同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生一个有趣的故事吧！{多媒体放故事图片老师讲故事}三、新课教学1、学习歌曲第一段：（播放课件）（1）聆听范唱。

师提要求：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？（2）轻声再来唱一遍。

（3）师、生小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。

（4）你觉得哪一句最困难唱？（飞来一只小呀小蜻蜓）（5）体会歌曲中小猫犹豫的心情。

（它丢、它丢、它丢下钓竿把蜻蜓找）(6) 休止符的唱法。

（解决难点）2、学习歌曲第二段：（播放课件）（1）学习曲谱。

（2）分组演唱再合唱。

（3）听范唱学习第二段歌词（4）体会猫爸爸猫妈妈失望的心情。

（设计意图：教师可借助音乐童话故事为兴趣切入点，在帮助理解之后；再欣赏，借助联想法创造意境，诱发美感，直接模仿，做到听、动结合，帮助去体验音乐。

）3、学习歌曲第三段：（播放课件）（1）听范唱学习第三段歌词，感受歌曲情绪。

（2）体会“小猫、小猫、小猫、”一句力度的变化。

（3）体会小猫知错就改的心情。

4、学习歌曲第四段：（播放课件）（1）听范唱学习歌曲。

（2）体会小猫洋洋得意的心情。

（设计意图：在聆听第一段音乐，教师指导感受了力度变化的基础上，在本环节充分发挥的学习主动性，自己运用力度的变化试着演唱“小猫、小猫、小猫、”这句歌曲，从而体会歌曲情绪的变化，又再次解决教学难点。

歌曲《小猫钓鱼》教学设计（通用13篇）歌曲《小猫钓鱼》篇1【教学目的】（1）指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。

（2）通过教学，调动学生的学习兴趣和积极性，创造性的参与音乐活动，并在学习中引导学生体验音乐的情绪表现，感知音乐要素。

【教材分析】歌曲《小猫钓鱼》是一首诙谐的叙事性歌曲，通过对小猫钓鱼的前后两种态度的描绘，使学生懂得：做任何事情都应该认认真真、专心致志，三心二意必将一事无成。

深刻的道理、善意的嘲讽，都溶入活泼风趣的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。

歌曲为大调式，采用二段体结构。

第一乐段由四个乐句组成。

前三个乐句各4小节，第四乐句由弱拍进入，扩充为6小节。

这一个段落中以短时值的音符和频繁的休止符组成的节奏刻画了小猫活泼、好动的神态和性格，旋律的上行大跳（如5 3 0 3 │, 5 4 3 2 │）以及断续的进行，造成了的夸张的语气，表达了对小猫做事三心二意的善意讽刺和改正缺点后的连声夸奖。

歌曲这部分以叙事为主，具有戏剧性效果。

第二乐段的前一乐句转为拍子，旋律从高音区开始，音调连贯，节奏舒展，与第一乐段形成鲜明的对比；后一乐句仍转回拍，运用了第一乐段中的旋律素材，使歌曲前后呼应。

这一段落着重于感情的表达，为小猫的失败而惋惜，为小猎的成功而欢欣。

歌曲的两段歌词分别描绘小猫对事物的两种截然不同的态度，表达了歌唱者不同的情感反应，因此在演唱时，应根据具体的内容，在力度、音色和表情上相应的不同处理。

歌曲的引子与间奏生动活跃，富有情趣，对塑造歌曲的诙谐、活泼的艺术形象起到了加强补充的作用。

【教学重点】启发学生如何根据歌词内容来处理并表演歌曲。

【教具准备】钢琴、多媒体投影、电脑cai课件、录音机等【教学时间】一课时【教学过程】［基本练习部分］（1）跟我唱：1=f←→bb（2） 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0lalalalalalalalalalalalalalala教师在练习过程中提出要求：身体坐平稳，嘴巴自然张开，跳跃地跟老师唱。

小猫钓鱼音乐教案小猫钓鱼音乐教案教案主题：小猫钓鱼音乐教案教学目标：1.使学生了解钓鱼与音乐的关联性；2.培养学生的音乐欣赏能力；3.提高学生的合作与沟通能力；4.引导学生发展创造力和表演能力。

教学内容：1.《小猫钓鱼》乐曲的欣赏与分析；2.小组分工合作，展开音乐创作的实践活动；3.表演和分享自己的创作。

教学准备：1.《小猫钓鱼》的音乐录音；2.纸和笔。

教学过程：1.引入（10分钟）：教师播放《小猫钓鱼》的音乐录音，引导学生仔细聆听，并问一些问题来引起同学们对这首音乐的兴趣，例如：“这首音乐让你想到了什么？”、“你认为这是什么样的场景？”、“你能用几个词或表情来形容这首音乐吗？”等。

2.音乐欣赏与分析（15分钟）：继续播放音乐录音，同学们再次聆听，并从旋律、节奏、乐器的声音、音乐的速度等方面进行分析。

教师引导同学们从具体到抽象，从感知到思考，逐渐引导他们发现音乐和钓鱼的关联性。

3.分组讨论与合作（10分钟）：将同学们分成小组，每个小组自由讨论，思考如何用音乐创作来表现钓鱼的情景。

教师给予适当的引导，鼓励同学们发挥想象力，提出不同的创意和构思。

4.音乐创作实践（15分钟）：组员们在老师的指导下，选择一段旋律或编曲，进行音乐创作。

教师提供一些乐器或声响，供同学们选择和运用。

同时，教师也鼓励同学们尝试制作一些简单的乐器和声响，以丰富音乐的表达。

5.表演和分享（10分钟）：每个小组轮流进行表演和分享，其他同学们用掌声和鼓励的话语来支持他们。

教师在表演结束后，指导同学们对表演进行评价和反馈，鼓励他们分享自己的感受和观点。

6.总结与展望（10分钟）：教师与同学们一起总结整个音乐创作的过程和学到的知识，鼓励同学们对自己的表演和创作进行评价和反思。

同时，引导他们对未来的音乐学习和创作充满期待。

教学反思：通过这个教案的设计，学生们能在音乐的氛围中充分发挥想象力和创造力，培养他们的合作与沟通能力。

在欣赏音乐的过程中，通过分析让学生对音乐有更深层次的理解，将音乐与生活相联系，使学习不再局限于课堂。

小猫钓鱼教案实录精品
第四课时小猫钓鱼
教学目标：
借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”
教学重点：理解“0”的含义。

教学流程设计
1、创设情景
（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？
第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？
第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？
第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？
再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？
一条都没有怎么来表示呢？
2、自主探索，体验0的含义
（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“
（2）同桌交流
（3）集体反馈。

得出：一个也没有时用“0”表示。

0是一个数，比1、2、3、4……要小。

（4）指导“0”的书写。

3、实践体验
（1）学生“分铅笔“
理解“0“的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？
同桌交流，全班反馈。

4、拓展巩固
（1）数一数有几朵花，并写下来。

（2）读一读，写一写。

（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”
5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？。

音乐教案《小猫钓鱼》
教学目标
1.了解音乐中的节奏、旋律及曲式；
2.掌握《小猫钓鱼》这首歌曲的歌词、旋律和节奏；
3.通过合唱和演奏，促进学生间的交流和合作。

教学内容
1. 教学材料
•教师自备的简谱、歌词及音乐CD。

2. 教学内容
2.1. 节奏训练——通过拍子练习
•轻松点头：以轻松的方式把头偏向一侧，再返回最初位置；交替练习头部；
•挥手：以两侧轮流挥动手臂的方式，训练节奏的感觉；
•点头和挥手的组合：练习不同的节奏组合方式。

2.2. 歌曲教学
•教学歌曲的歌词：首先朗读歌词，让学生跟读，了解歌曲的含义；
•教学歌曲的旋律：逐句教导学生唱歌曲的旋律；
•整体演练：教师带领学生一起合唱这首歌曲。

让学生掌握合唱技巧，以及合唱时的心理状态。

2.3. 伴奏演奏
•教师用简谱演示歌曲的伴奏；
•学生分组演奏：教师根据学生对乐器的熟练程度进行分组，让他们分组演奏歌曲的伴奏；
•合唱伴奏：将合唱和演奏结合起来，让学生通过合唱和演奏来加深对歌曲的理解和掌握。

教学方法
•让学生有自信，用积极的方式与他们互动，让他们介入课堂；
•教师在课堂上组织合唱和演奏，引导学生通过合作来学习和互动。

•教学要注意培养学生的听觉能力、乐感和节奏感。

教学评估
教师可以通过以下方式来评估学生的学习情况：
•学生的出勤情况；
•学生的歌唱和演奏评估，如正确程度、速度、节奏等；
•教师和学生互动的情况；
•学生合作参与的情况。

通过教学，学生能够对《小猫钓鱼》这首歌曲有更深入的了解和掌握；同时，还可以提高学生的合作和参与意识，促进他们的身心发展。