电子白板培训试卷

1.交互式电子白板的教学策略一定要以学生为中心，使学生有积极的情感体验。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

3.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。

A. 正确

B. 错误

答案：B

解析：

4.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

5.在灵活性方面，交互白板比PPT强大

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析： 6.Power Point的母板有幻灯片母版、标题母版、讲义母版、备注母版

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

7.在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上

A. 正确

B. 错误

答案：B

解析：

8.只有以教育认知理论为支撑，才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来，发挥网络学习空间的功能

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

9.学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效监控

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

10.ipad在课堂中可用于教学管理

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析： 11.传统的课堂教学是以“教材为中心”的“封闭式”课堂；而以技术为支撑的课堂是全新的以“资源位拓展”的“开放式”课堂

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

12.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

13.学习监控的主要作用是保证学习者能有效的进行学习

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

14.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

15.随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代

电子白板培训心得

炎热酷暑，我校老师参加为期四天的电子白板应用操作。四天的培训活动很快结束了，让我感到意犹未尽。作为交互式电子白板是和投影机结合使用或单独使用，使您的计算机桌面显示在交互式白板的表面，您能在白板上进行互动信息演示，打开应用程序，浏览互连网，书写并保存白板记录，您可运用手指或专用笔进行书写，可以用白板配备的电子笔做各种颜色的标注或替代传统的粉笔或黑板笔直接进行电子书写，或用手指代替鼠标直接在白板上做任何鼠标可做的拖动、关闭等操作，配合相应的软件Notebook，可完美实现生动交互式的演示教学，广泛应用于所有的演示、教学、培训当中

一、电子白板等同于黑板的功能

电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。

二、电子白板便于记录保存教学过程

利用“互动式电子白板”，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。同时将教师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上，使学生在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。在远程培训时，教师不必亲临现场授课即可完成讲学任务，从而降低培训成本，更好地利用人力资源。

三、电子白板操作简单，兼容性强

学过电子白板的老师都知道，电子白板操作也比较简便，一个“工具箱”闯天下，通过一些简单的设置，我们的课件完全可以就用一个工具箱来完成整个教学过程。另外白板的兼容性也比较好，以前的PPT即便不导入也是完全可以在白板这个平台下使用。电子白板制作课件侧重于课前的教学程序与教学媒体的设计；侧重于教学资源收集整理（电子版课文、图片、动画、视频等）；侧重于课堂教学中随机生成；侧重于微教学单元的开发。白板的机动性也非常不错，如果在教学过程中发现在我们准备的资源中，没有导入课件，课时我们也能即时的在平台下使用这些资源。

电子白板培训讲稿

南河镇小 李承华

一、简单介绍基础知识

1、软件的安装

安装白板--导入资源库

先安装软件，再导入资源包。注意不要将软件装在C盘。安装完毕后再打开软件的时候填入序列号，选择我接受，点击确定。

2、笔的使用

笔上的红色就是鼠标的右键,点右键时不要碰到板。

3、软件界面

三种模式：演示模式、桌面模式、设计模式

红色:设计模式,兰色是操作演示模式。

二、文本编辑

1、点击T按钮可以编辑文本，选中对象后会出现属性栏目的各个按钮方便操作。

重复:点击右键,选中对象重复的是对象,没选中就是重复页面.

2、清除:清除注释(指书写的和荧光笔)

清除对象(文字图片所有对象都清除)拖拉只能清除选中的对象

清楚背景(背景图象)

页面重置; 回到保存过的页面

三、新的功能介绍 1、巧妙应用填充工具

(英文选中颜色点单词即可使单词变色,英文单词用空格隔开的)

2、对象工具栏的使用

移动功能：移动答案至空白处(学生操作）（通常用于匹配、排列、分组等等）

移动色块揭示答案

将问题和答案写在一个文本对象里，将它们设置成2种不同的颜色。画两个背景图形，分别将他们填充成问题和答案的颜色，这样与背景颜色相同的部分将不会被显示。最后画个过度图片或插入一张图片置于这些对象的上层，就完成了.

3、"层"的妙用

对象浏览器(层):顶层(注释层,写上去的文字,突出显示等);

中间层(文字图片视频等);

底层(手工操作放到里面)

背景层

选中对象点击右键→重新排序,可以更改对象所在的层(除背景层)

在对象浏览器中可以方便选种对象,方便移动叠放层次.

右击页面可以设计背景.

锁定功能：学生在操作时，往往会无意中拖动其他对象，在设计时要把背景、装饰对象以及无须操作的其他对象锁定。

4、交互工具的使用 白板的交互功能

神奇墨水的使用

做透视镜:画一个圆,边框粗一点,画手柄放在圆的下层,组合在一起,将其放到顶层,用神奇墨水将中间的圆槎去,取消组合将圆上移一层(到最前面),点击属性浏览器将填充颜色设置为无.将剩下的东西组合起来.转入工具里(插入对象). 透视镜(类似魔力放大镜):做好以后→插入图片→插入另外一张图片拉到顶层与刚才的透视镜在一层中.

班班通校本培训总结

依据灵宝市教体局和阳店镇中心学校指示我校在8月31日进行了为期一天的班班通校本培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使我们的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。

目前正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。

通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。

一、 在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生； 二、 在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；

三、 使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。

四、 多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高