小专题(三) 探究凸透镜成像特点实验
01 专题概述
探究凸透镜成像的规律是学生实验中的一个重点实验.考查的内容往往是实验器材的调整、像的特点的归纳、成像规律的应用等.这一实验可延伸拓宽为探究凸透镜焦距与材料、凸凹程度的关系、近视眼或远视眼形成原因的探究.
1.探究凸透镜焦距与材料、凸凹程度的关系时注意控制变量法的应用.
2.探究凸透镜成像规律时把握好以下几个方面：
实验探究过程 放 在光具座上依次放置蜡烛、凸透镜、光屏
调 调节蜡烛的焰心、凸透镜的光心、光屏的中心在同一高度
探究 调节蜡烛距离凸透镜的位置，然后再适当地移动光屏，直到在光屏上得到最清晰的像．
温馨
提示 光屏上得不到像的原因：(1)蜡烛、凸透镜、光屏没有调节到同一高度；(2)蜡烛处于一倍焦距上或一倍焦距之内；(3)蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座上的光屏无法移动到该位置．
如果在探究的过程中，若凸透镜上半部分用白纸遮住(或凸透镜落上了一只苍蝇、或凸透镜不完整)时，在光屏都能够得到物体完整的像，只不过是比原来暗一些．
凸透镜成像规律的两个关键点 “1倍焦距分虚实，2倍焦距分大小”．以焦点为界，物体在焦点以外成实像，在焦点以内成虚像，在焦点处不成像；以2倍焦距为界，物体在2倍焦距以外成缩小的像，在2倍焦距以内成放大的像，在2倍焦距处成等大的像．
“物近像远像大，焦距以内反变化”，前半句是说在凸透镜成实像时，随着物距的减小，所成的像变大，像距也跟着变大；后半句是说物体在焦点以内时，随着物距的减小，所成的虚像变小，像距也在变小.
02 专题训练
类型1 凸透镜焦距大小的实验探究
1.某同学选了如图所示的三个凸透镜来做实验，它们由同种材料组成.提出问题：这三个凸透镜有什么不同？
猜想与假设：三者焦距________.
设计并进行实验：这位同学让一束平行光分别经过凸透镜甲、乙、丙，描绘三束光的光路，得到如图所示的三组光路图，根据这个实验记录，你可以得出什么结论？
凸透镜成像规律
凸透镜成像规律表格
物距u 像的特点 像距v 应用实例 物距与像距
u＞2f
倒立、缩小、实像 2f>v>f 照相机 u>v
u=2f 倒立、等大、实像 v=2f 无 u=v
2f＞u＞f 倒立、放大、实像 v>2f 投影仪 u
u=f 不成像
u＜f 放大、正立、虚 v<0（同侧） 放大镜
一首诗
一倍焦距分实虚，
两倍焦距分小大，
物近像远像变大，
物远像近像变小。
凸透镜成实像时：物近像远像变大、物远像近像变小.
凸透镜成虚像时：物近像近像变小、物远像远像变大.
在光学中，由实际光线汇聚成的像，称为实像；反之，则称为虚像。实像都是倒立的，而虚像都是正立的。”所谓“正立”和“倒立”，当然是相对于原像而言。
那么人类的眼睛所成的像，是实像还是虚像呢？我们知道，人眼的结构相当于一个凸透镜，那么外界物体在视网膜上所成的像，一定是实像。根据上面的经验规律，视网膜上的物像似乎应该是倒立的。可是我们平常看见的任何物体，明明是正立的啊？这个与“经验规律”发生冲突的问题，实际上涉及到大脑皮层的调整作用以及生活经验的影响．
凹透镜对光线起发散作用,凹透镜是反射成像,只能成缩小的正立像
像物同侧，v
物近像近像变大，物远像远像变小
凸透镜与凹透镜组合成像
1、凸透镜在前，凹透镜在后：可以组成伽利略式望远镜，成放大拉近的虚像。
2、凹透镜在前，凸透镜在后：和上述情况相反，成拉远缩小到虚像。
3、两个凸透镜：可以组成开普勒式望远镜，成倒立放大的虚像，目镜把物镜成的倒立实像
- 1 - 课 题 凸透镜成像
授课时间 2015-04- :00-- :00
教学目标 1. 熟练掌握光的直线传播，反射和折射及其相关现象；
2. 凸透镜成像特点及应用复习。
教学内容
一、知识回顾
1.光在 中沿直线传播，真空中光速为 m/s。
2. 光的反射定律：
反射光线与入射光线、法线在 ；反射光线和入射光线分居 的两侧；反射角 入射角。光在反射时光路是可逆的。
3. 光射到任何表面都会发生反射。光在平滑表面上的反射叫 ；光在粗糙不平的表面上的反射叫 。
镜面反射和漫反射都 光的反射定律。（填遵守或不遵守）
4.平面镜成像特点：物体在平面镜里成的是 像；像和物体 相等，它们的连线跟 垂直，它们到镜面的距离 。利用以上特点画平面镜成像图、确定平面镜位置，通过光源的虚像找入射点、确定平面镜所成虚像的观察范围及解决其他实际问题。
5. 光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居 两侧。
（1）光从空气斜射入水和其他介质中时，折射角 入射角；当入射角增大时折射角 ，但总是小于入射角。
（2）当光线垂直射向介质表面时，传播方向 ；在折射时光路是可逆的。
6.下列现象中属于光的折射的是（ ）
A. 岸上的树在水中的倒影 B. 阳光下树木在地上的影子
C. 通过汽车的观后镜观察车后面的情况 D. 人在岸上观看湖中的鱼
《探究——凸透镜成像》教案
锦州十九中学 穆雅靓
课题
探究凸透镜成像规律
课型
新授课
课时
1 教学
方法 实验探究法
分组讨论法
归纳法
课标分析 本节是北师版八年级物理下册第六章《常见的光学元件》的第二节，本章是光学部分的重点章。探究凸透镜成像的规律是本章的重点知识，教材以探究凸透镜成像情况与物距（u）关系有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、解决问题的过程，很好地体现了物理新课程标准的要求，让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神。
教学
目标 知识与技能 （1）初步认识凸透镜成像的规律，
（2）初步认识实像、虚像的概念。
（3）能运用凸透镜成像规律解释简单现象
过程与方法 （1）能在观察凸透镜成像的过程中发现一些问题，有初步提出问题的能力；从凸透镜成像的现象和实验中归纳简单的科学规律，有初步的分析概括能力。
（2）培养学生的创造能力和创造性思维。
（3）通过探究活动，体验科学探究的全过程。
情感态度
与价值观 （1）养成实事求是，尊重自然规律的科学态度。具有对科学的求知欲，乐于参与观察实验。 （2）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。
（3）培养学生团结写作的精神。
教学重点 凸透镜成像规律的探究过程 教学
难点 引导学生设计实验方案
教具学具 光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏等
教学过程 教学内容 教师活动及教法 学生活动及学法 教学功能及德育目标
引入新课 (1)用凸透镜观察书上的字会发现什么？再用凸透镜观察教室外边的物体，会发现什么？那么，凸透镜成像有什么规律呢？
(2)改变物体与透镜之间的距离，可以得到不同的像，那么，透镜与物体之间的距离跟透镜的焦距是否有关？
教师引导 学生实际操作并观察现象
学生思考 提高学生学习兴趣
集中学生注意力 提出问题 (1)根据观察到的现象，你想知道哪些问题？
