初中教学质量分析报告

初中教学质量分析报告

质量是学校的生命。质量的好坏直接关系到学校的声誉、生存和发展。如何提高学校的教学质量，是摆在我们面前的一个尤为重要和亟待解决的问题。我们必须正视目前的教学质量现状，分析存在的问题，切实研究解决问题的策略，从而达到有效提高教学质量的目的。

一、学校师生基本情况

我校目前有15个教学班，共有学生835名，其中本镇子女为801人，外籍学生数34人，留守儿童657人，占学生总数的78.68%。在职专任教师共49人，本科学历38人，占教师总数77.55%，大专学历11人，占教师总数22.75%。

二、09~10学年第二学期期末质量数据分析

1、各年级与全县各校对比情况表。

年 级 在全县人均分排名 在全县及格率排名 与入口对比

提降名次

七年级 3 3 下降一个名次

八年级 3 7 下降2个名次

九年级 2 2 保持不变

2、校内各年级各班级成绩对比情况表

七年级各班对比情况表

班级 政 治 语文 数学 英 语 生物 历史 地理 音乐 体育 美术 微机

总分均分 班级均分排名 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分

七（1） 67.96 65.1 61.95 43.06 38.25 38.94 62.27 15.37 9.47 12.25 16.71 431.3 3

七（2） 59.49 64.75 55.32 39.06 39.79 54.58 55.87 16.53 9.13 12.00 15.66 422.2 5

七（3） 70.26 71.36 52.28 48.19 41.44 42.11 58.94 15.31 9.54 11.28 16.02 436.7

2

七（4） 61.29 66.27 54.85 40.67 35.02 55.25 47.63 13.83 8.00 12.63 17.04 412.5 6

七（5） 59.47 71.74 66.98 47.99 35.84 59.05 63.00 18.31 12.48 9.98 16.38 461.2 1

七（6） 57.21 67.82 55.73 39.23 34.11 56.09 66.91 15.14 11.16 11.42 16.27 430.9 4

八年级各班对比情况表

班级 政治 语文 数学 物理 英语 生物 历史 地理 音乐 体育 美术 微机

总分均分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分 人

均

分

八（1） 68.12 72.46 62.71 43.43 38.60 20.76 52.50 37.60 19.48 17.12 19.98 16.10 456.74

八（2） 59.63 71.12 48.98 36.98 38.98 17.05 47.24 35.68 19.63 14.78 19.90 14.49 424.46 八（3） 79.76 74.01 61.96 44.96 37.59 18.71 54.13 31.98 16.04 11.27 20.89 16.42 467.71

八（4） 73.33 75.47 41.89 36.03 39.51 17.06 55.36 27.58 17.94 18.28 20.89 15.39 438.74

八（5） 63.39 82.73 48.33 45.04 38.71 17.80 48.17 28.02 18.67 21.25 21.96 14.37 448.45

九年级各班对比情况表

班级 语文 英语 数学 物理 化学 政治 历史 体育 总分 总均分

人均分 人均分 人均分 人均分 人均分 人均分 人均分 人均分 均分 名次

九（1） 76.41 59.61 44.84 41.09 30.56 52.09 42.48 43.34 390.42 3

九（2） 78.65 56.99 40.21 42.97 31.53 53.03 42 41.97 387.35 4

九（3） 79.69 63.65 44.72 42.44 33.78 54.79 44.13 40.85 404.05 1

九（4） 80.08 66.65 42.05 41.25 31.05 54.35 41.15 41.53 398.11 2

3、各年级单科成绩在全县排序情况对比

七年级各班各科全县排名情况表

班级 政治 语文 数学 英语 生物 历史 地理 音乐 体育 美术 微机 班级均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名

七（1） 2 18 9 26 29 59 3 31 31 20 20 12

七（2） 10 21 22 40 22 31 8 22 34 22 30 16

七（3） 1 6 27 14 19 56 5 32 30 27 27 10

七（4） 8 16 25 32 43 28 15 39 47 15 16 19

七（5） 11 5 5 15 36 19 2 9 17 44 23 6

七（6） 18 13 21 39 47 23 1 33 22 25 25 13

校合计 1 2 3 7 10 10 1 7 7 8 8

3

八年级各班各科全县排名情况表

班级 政治 语文 数学 物理 英语 生物 历史 地理 音乐 体育 美术 微机 班级均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名

八（1） 14 19 4 10 14 9 26 3 10 19 38 16 9

八（2） 39 23 14 28 11 33 37 5 7 33 40 26 23

八（3） 1 17 5 9 18 22 22 13 26 45 34 15 6

八（4） 3 14 26 29 10 32 20 29 16 12 34 19 18

八（5） 26 3 16 8 12 28 33 27 13 6 25 27 13

校排名 1 1 2 4 4 5 8 3 2 4 9 6 3

九年级各班各科全县排名情况表

4、各年级位列前200名学生数与前1400名学生数与所占比例

二、成绩分析综述 班级 语文 英语 数学 物理 化学 政治 历史 体育 班级均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名 均分排名

九（1） 28

26 7 11 22 13 37 2 12

九（2） 22 30 14 5 16 9 39 7 16

九（3） 15 19 8 7 7 2 24 21 6

九（4） 12 14 10 10 18 5 42 12 8

校合计 4 5 2 3 2 2 10 2 2

年级 前200名个数 所占比例 前1400名个数 所占比例

七年级 21 10.50% 176 12.57%

八年级 16 8.00% 149 10.64%

九年级 20 10.00% 130 9.29% 1、从以上数据分析，我校各年级的总体成绩虽然位列全县前列，但各年级都有一些学科跌出前5名，其中有些学科还落在十名开外，所以从长远发展的眼光来看并不乐观。特别是历史学科各年级都不是很理想，七年级的生物也还需继续加强。

2、有些学科虽然总体看上去取得了不错的名次，但与排在前面的学校的成绩实际还差很远，特别是一些主体学科差距更大，比如：英语各年级名次都还说的过去，但拿人均分进行比较就不难发现实际我们的人均分还差别的好学校10分以上。

3、同一教师任教的不同班级成绩相差甚远。比如：同一个教师任教的八（1）班数学与八（2）班比较，名次相差10名。

4、极少数教师所任的教学成绩在全县排名还落在了全县的后几名。

5、学校各年级的总体成绩虽然都进入了全县前三，但各年级的优秀生数不够。

三、存在的问题

1、理念渗透不够，教法研究不足，学法指导不够。课堂教学过程中就例题讲例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。

2、教研工作相对薄弱，教师责任心不够。一是校本教研不够深入，思路老套，没有创新。教研内容空洞，缺乏目标、重点，没有可操作性，一定程度的停留在书面上、口头上，流于形式；二是极少数教师钻研教材不够，抓不住重、难点，凭着感觉上课，教研意识、问题意识、反思意识相对薄弱；三是个别教师年龄偏大，自身学习意识不强，不能主动地、充分的利用学校优质的教育资源来弥补自身的不足；四是个别教师责任心不够，积极性不高，每天只是抱怨这样那样，但看看自己的所做的又能说的过去吗？说具体一点就是对学生不负责。

3、课堂效率不高，课堂教学组织不够严谨。其原因：一是教学方法落后。从平时的听课看，部分教师理念不新，方法陈旧。具体表现为教师讲得多，学生参与少，重视“双基”训练，忽视了“三维”目标的培养；二是教学手段滞后，课堂教学秩序混乱，个别教师根本不管学生的纪律，只是在按部就班的完成教学任务。同时一些教师不能很好的利用学校配备的远程教育的先进设备。

4、优秀生、后进生辅导缺乏计划安排、随意性大、提升率与转化率低。平时教学中，教师只是把培养优秀生与辅导后进生喊在嘴上，缺乏辅导实际行动，