《会计职业基础》资源共享课
1 学习情景6 组织和开展财产清查案例
【案例6—1】甲企业采购员王某出差回来报销差旅费。旅馆开出发票记载单价为50元，人数1人，时间为10天，金额为500元。而王某却将单价50元直接改为350元，小写金额改为3500元，将大写金额前加了一个“叁仟”，报销后贪污金额为3000元。
要求:
（1）出纳员对此应承担什么责任？
（2）对采购员王某应怎样进行处理？
（3）出纳员应如何审核这类虚假业务？
【案例6—2】乙企业的副经理李某，将企业正在使用的一台设备借给其朋友使用，未办理任何手续。清查人员在年底盘点时发现盘亏了一台设备，原值为20万元，已提折旧5万元，净值为15万元。经查，属王副经理所为。于是，派人向借方追索。但借方声称，该设备已被人偷走。当问及王副经理对此处理意见时，李某建议按正常报废处理。
请问：
（1）盘亏的设备按正常报废处理是否符合会计制度要求？
（2）企业应怎样正确处理盘亏的固定资产？
【案例6—3】审计人员在审查丙企业的2012年资产负债表中发现，有一笔待处理流动资产净损失20万元，审查其明细账得知是部分库存材料盘亏，但在审查会计凭证时却发现丙企业10月15日23＃凭证购买装饰材料时，编制如下的会计分录：
借：原材料 20万
应交税金－应交增值税 3.4万
贷：银行存款 23.4万
10月15日25＃记账凭证后未附有原始凭证，但编制的会计分录是：
借：待处理财产损溢－待处理流动资产损溢 28万
贷：原材料 20万
其他应付款 8万 《会计职业基础》资源共享课
第七章《财产清查》教学设计
成都市工程职业技术学院
一、学习主体及对象情况
作为一年级的学生，经过前面各章节内容的学习后，对本学科有种“爱憎兼备”的情况：憎为基本理论、原理的晦涩；喜为在账务处理方面，突破难点后的成功感。本部分教学内容，是整个会计基础工作的必不可缺的一个组成部分——为企业会计报表的编制做好资料的准备。从考核的角度看，本部分考点不多，不属于考纲重要内容，但本部分的教学内容的科学处理及合理的学习方法引导，对学生增强本学科的兴趣有着不可低估的作用。
二、教学思路
本部分内容的教学，通过创设情景，让学生通过角色转换（假定为物资管理员、出纳员等）来思索解决问题的方法，激发学生思考的“责任感”；同时，通过分组讨论，利用小组合作来解决学习中的难题，从而充分发挥学习主体的主观能动性。在银行存款清查方面，将教材内容与会计模拟实操内容相结合；在财产清查结果的账务处理方面，着重引导学生在迁移借贷记账原理的基础上，辅以“逆向思维”的方法，根据实际问题进行灵活处理，以达到教学双方的和谐。同时在教学过程中渗透职业道德教育。
三、教学目标
*认知目标 1）了解财产清查的意义和作用；
2）理解财产清查的概念和种类；
3）掌握各种财产清查方法的适应范围。
*能力目标 1）掌握两种物资盘存制度的区别；
2）基本能熟练根据会计工作规范对财产清查结果进行账务处理。
*情感目标 逐步培养学生认真、细致、规范、严谨的工作态度，为日后走上会计工作岗位打下基础。
四、教学重点
1．两种物资盘存制度的区别；
2．银行存款的清查；
3．财产清查结果的处理。
五、教学难点
1．“银行存款余额调节表”的编制；
2．“待处理财产损溢”账户的运用及财产清查结果的账务处理。
六、教学内容、课时安排及教学实施
通过本章学习， 应该了解财产清查的意义和种类、掌握财产清查的方法， 着重掌握各种财产物资、货 币资金、往来款项的清查方法， 并研究财产清查结果的帐务处理。
本章的教学要点有： 财产清查的意义和种类、财产物资的盘存制度、财产清查的方法、财产清查结果
的帐务处理。
本章参考教学时数： 4 学时。
1 、财产清查的原因
企业单位各种资产的增减变动和结存情况，通过凭证的填制与审核、账薄的登记与核对，已经在账薄 体系中得到了正确的反映，但账薄记录的正确性并不足以说明各种资产实际结存情况的正确。在具体会计 工作中，即使是账证相符，账账相符的情况下，资产的账面数与实际结存数仍然可能不相一致。
2 、财产清查的概念
所谓财产清查， 是指通过对各种实物财产、货币资金和往来款项的实地盘点、账项核对或查询， 查明
某一时期的实际结存数， 并与账存数核对，确定账实是否相符的一种专门会计核算方法。
3 、财产账存数与实存数不相符的原因
（1）实物收发时， 由于计量不准确而发生品种或数量上的差错；
（2）实物保管过程中的自然损耗或自然升溢；
（3）因管理不善而出现实物财产的腐烂变质及毁损；
（4）贪污盗窃、营私舞弊等违法行为造成实物财产的短缺；
(5)因未达账项而引起的银行存款及往来账项的数额不符。
4 、财产清查的作用
财产清查既是会计核算的一种方法， 又是单位内部实施会计控制和会计监督的一种活动。其作用主要
表现在：
（1） 保证会计核算资料真实可靠，为正确编制会计报表奠定基础；
（2） 充分挖掘实物财产的潜力， 提高其利用率和使用效果；
（3） 强化财产管理的内部控制制度， 保护财产的安全与完整。
1、按清查的对象和范围分类
（1）全面清查
①概念：是指对一个单位的全部财产，包括实物财产、货币财产以及债权债务等进行的全面彻底的盘 点与核对。
②特点：清查范围大、投入人力多、耗费时间长。
③实施全面清查的情况：
1 《财产清查结果的处理》教学设计
设计者 学校 班级 12财会(1)班
专 业 会计 时间 2014年11月7日第4节 课题 银行存款的清查
一、 教材内容分析
本节内容选自张玉森、陈伟清主编的《基础会计》，这门课程是中等职业教育国家规划教材，是会计专业的主干课程教材，也是核心教材，对于培养学生的会计基础理论和会计业务技能具有举足轻重的作用。本课“财产清查结果的处理”是教材第七章第三节财产清查内容的一个很重要知识点，主要复习巩固各类财产清查结果的业务处理。
二、学生特征分析
1、任教班级的学生是准备参加高职单招考试的毕业班学生，大多有上进心，求知欲较强，通过学习已初步掌握财产清查的种类、方法及主要业务处理，但由于中职学校学生普遍基础差，对知识的理解和固化能力弱，掌握程度不牢固，所以对此章节知识存在混淆现象，需加以复习巩固。
2、在能力方面，学生已经具备了一定的动手操作能力，但实验、观察、描述、区别、判断、总结等各能力还较为缺乏，学生尚未把知识系统化，缺乏学习指向。
3、在生理方面，学生正处于生长发育阶段，求知欲强，思维活跃，但容易产生骄躁，厌学情绪，控制能力还较弱。
三、教学目标分析
1、知识与技能目标：复习巩库存现金、存货和固定资产清查结果的处理方法，并能正确编制相关的会计分录。
2、过程与方法目标：运用多媒体，创设问题情境，通过讲解，课件演示，课堂练习，归纳升华，掌握知识目标。
3、情感态度价值观目标：通过学习，巩固学生的理论基础，提高学生的专业技能，培养认真细心学习态度，树立良好的会计职业道德。
四、教学重难点分析
1、重点：库存现金、存货和固定资产清查结果的账务处理
2、难点：正确编制会计分录。 2 五、教学策略选择与设计
设计理念：本节课设计的理论依据是“行动导向教学法”的范式，是以“理、实一体，教学做合一”和“做中学、学中做”教学理念为指导，引导学生通过行动学会职业知识、职业技能和职业态度，通过行动帮助学生形成职业综合能力。在上述涉及理念的指导下，老师在工作准备和设计阶段，就根据教学内容预设了任务，根据工作任务导向，在实际教学中以解决任务为过程，培养技能为目标的课堂教学模式。本课教学把“财产清查结果的处理”专业技能化解为多个任务，以任务为主线贯穿教学全过程。在此过程中，教师只是个完成任务的“组织者”和“引导者”，通过“行动”实现学生将书本知识内化为会计工作过程的知识和技能，并形成职业经验。
