人教版《道德与法治》九年级上册1.2《走向共同富裕》教学设计
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1.2走向共同富裕
教学目标 知识目标：
了解当前社会的主要矛盾，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。
能力目标：
通过所学知识，正确认识我国的经济改革措施，学会处理正常的经济关系。
情感、态度、价值观目标：
关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
重点 坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。
难点 实现共同富裕的意义。
课时计划 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课
利用我国“精准扶贫”政策导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标 1.了解当前社会的主要矛盾，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。
2. 通过所学知识，正确认识我国的经济改革措施，学会处理正常的经济关系。
3. 关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
学习重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。 阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 学习难点：实现共同富裕的意义。
三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1. 改革进行时
（1）我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来的发展也必须坚定不移地依靠 。
（2）进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转变为
和 的矛盾。
（3）我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向 发展阶段。
（4）我国经济发展还面临 不平衡、
不高、 不平衡不协调等现实挑战。
（5） 是当代中国最鲜明的特色。
2. 共享发展成果
（1）衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及 ，人民的
是否得到切实的保障。我们党和政府始终坚持以
为中心的发展思想。
（2）人民对 的向往，就是党的奋斗目标。
（3）“天地之大，黎元为先”发展的根本目的就是增进 。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习 学生先讨论，后讲解。
1.进入新时代,我国社会的主要矛盾是什么?
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 小组讨论探究 培养学生合作学习，分享智慧的能力。
2．我国经济发展面临困难和问题有哪些？
(1)人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾比较突出，这是主要矛盾。
(2)我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
(3)我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。
3．面对前进道路上的矛盾和挑战、困难和问题，我们该怎么办呢？
(1)在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。
(2)坚定不移贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展。
(3)促进区域协调发展，推进新型城镇化，推动城乡发展一体化。
(4)全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神。
4．我国农村发生了巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略？它为我国解决好“三农”问题创造了哪些新的发展机遇？
改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。只有全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音！
5．为什么要坚持共享发展成果?
(1)衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。
(2)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会,朝着共同富裕方向稳步前进。
(3)人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。
(4)发展的根本目的就是增进民生福祉。
五、课堂小结
思考、归纳、总结 通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习 完成配套练习相应习题。 进一步加强对知识的记忆及理解。
