教育学心理学5000题库

第一章 教育心理学概论

第一节 教育心理学学科性质

一、教育心理学的对象

教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于19世纪末、20世纪初。它是研究学校教育过程中各种心理现象变化和发展规律的科学。具体的说，就是研究受教育者在一定的学校教育条件下，掌握文化科学知识和技能，形成全面发展的个性品质和道德行为的规律。

二、教育心理学的任务

1、理论任务：首要的任务是揭示学校教育过程中各种心理现象变化和发展的规律，试图解释在教育或教学情况下学习者如何学习、记忆、保持、迁移、解决问题以及怎样表现出他们的举止行为等。

2、应用任务：教育心理学也是一门实践性很强的应用科学，它能为科学地进行教与学提供指导，促进学校教育实践。

四、教育心理学的发展趋势

1， 研究学习者的主体性。

2， 研究情境性环境的影响。

3， 研究学习者的能动性。

4， 研究学习的内在过程和机制。

5， 研究社会性环境的影响。

6， 研究文化背景的影响。

7， 研究学习环境设计和有效教学模式。

8， 研究信息技术的利用。

第二节 教育心理学的研究方法

一、教师参与研究

第三节 普通心理学基础

一、普通心理学的研究对象

心理学是研究人的心理现象发生、发展及其规律的科学。

1、心理过程：它包括 a认知过程；b情感过程；c意志过程

a 、认知过程是指人在认知客观事物过程中，为了弄清客观事物的性质和规律而产生的

教师所进行的研究与专家们的研究往往有所不同，这主要表现为：

1、研究问题来自自己的日常教学经验中的任何问题，而不一定是个大的课题。

2、研究途径可以是任何非正规的探索方法，包括作笔记、写日志、谈话记录以及保留整理学生的作品等，而不G一定像专家那样严格遵循研究套路。

3、教师可以形成研究者的团体，其中包括教师与其他成员之间的非正式的联系，更重要的是在课堂教学中与学生的联合。

二、常用的研究方法

1、观察法：观察法是指研究者通过感官或借助一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划的记录、描述客观对象的表现来收集研究资料的一种方法。

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中华教育学习网 官方总站：圣才学习网 《教育心理学》试题库

一．填空题

1．从学科范畴看，教育心理学是一门___________________的交叉学科。

2．从学科作用看，教育心理学是一门____________________的学科。

3．教育心理学的研究对象是______________，即学的心理活动．教的心理活动及其教与学的互动机制。

4．1903年，______________出版《教育心理学》，标志着教育心理学的诞生。

5．1924年，_________编写了我国第一本《教育心理学》教科书，此后又陆续编写和翻译了几本教育心理学著作，开创了我国教育心理学的研究与教学道路。

6．教育心理学的研究不以损害教育对象的发展为基本前提，遵守人道主义的道德要求指教育心理学的研究要贯彻__________________原则。

7．一般意义上讲心理发展主要指_____________________________________________。

8．在教育实践中我们可以将教育划分为不同的阶段如初等教育和中等教育．高等教育等是因为______________。

9．在教育中我们坚持因材施教是因为___________。

10．小学阶段正是人生心理发展的_________________时期。

11．学习是个体发展的________________。

12．教育心理学的最终价值体现在__________________________。

13．小学生思维发展的一般规律是：整个小学时期，儿童的思维逐步______________过度。

14．由于____________________________成功．嘉奖是乐观．进取和勤奋人格的基本条件。

15．小学生的社会认知表现出从表面到内部．从简单到复杂．_______________（从身体特征到心理特征）认知特点。

《教育学》简单识记题

1、 我国并且也是世界上最早的一部教育专著是《学记》。

2、 我国最早提出“教育”一词的是孟子，“教育”的基本解释是对人的引导活动。

3、 学校最早出现于中国。

5、一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以1806年赫尔巴特的《普通教育学》为标志，因此，他被称为“科学教育学的奠基人”。

4、英国教育学家洛克的教育著作是《教育漫话》，并提出了著名的“白板说”。

6、《民主主义与教育》的作者是杜威，他主张以儿童为中心，教育方法是活动教学。

7、卢梭通过教育代表作《爱弥尔》，提出了艺人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想。

8、裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心里化”口号的教育家。

10、独立形态的教育学是以夸美纽斯的《大教学论》为开端的，他提出了班级授课制，首倡教育适应自然的原则。

11、教育的生物起源说的代表人物：利托尔洛和沛·西能。

12、教育的心理起源说的代表人物：孟禄。

11、古罗马昆体良的教育著作是《论演说家的教育》，又叫《雄辩术原理》。

9、提出结构教学理论和发现法的教育家是布鲁纳，其著作是《教育过程》。

11、第一部用马克思主义的观点分析教育问题的著作是《国民教育与民主主义》，作者是克鲁普斯卡娅。

12、《给教师的一百条建议》的作者是苏霍姆林斯基。

14、发展性教学理论的提出者是赞科夫。

15、古代雅典教育比较重视对年青一代进行多方面发展教育。

16、古代斯巴达教育比较重视对年青一代进行军事体育教育。

17、1995年我国政府第一次明确提出了科教兴国战略。

18、1994年8月，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》首次在中央文件中明确使用素质教育的概念。

19、1986年通过的《义务教育法》规定，国家实行九年制义务教育，有“六三制”和“五四制”两种学制。

20、未成年公民是指未满18周岁的人。

21、童年期：6、7岁至11、12岁；少年期：11、12岁至14、15岁。

教育学心理学试题库及答案

一、选择题

1. 教育心理学的主要研究对象是什么？

A. 教育过程

B. 学习过程

C. 教学方法

D. 教育环境

答案：B

2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁通常处于哪个发展阶段？

A. 感觉运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

答案：C

3. 以下哪个是马斯洛需求层次理论中的最高层次？

A. 安全需求

B. 社交需求

C. 尊重需求

D. 自我实现需求

答案：D

二、填空题

4. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由________提出。

答案：维果茨基

5. 学习动机的三个主要类型是内在动机、外在动机和________。

答案：成就动机

三、简答题

6. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳的发现学习理论主张学生通过自己的探索和发现来获取知识，强调学习过程中的主动性和创造性。他认为学习不仅仅是知识的积累，更是对知识结构的理解和掌握。

四、论述题

7. 论述教育心理学在现代教育中的作用和重要性。

答案：教育心理学在现代教育中扮演着至关重要的角色。它帮助教师更好地理解学生的认知、情感和行为模式，从而设计出更有效的教学策略和方法。教育心理学还涉及到学习动机、学习风格和个体差异等方面的研究，为个性化教学提供了理论支持。此外，教育心理学还关注学生的社会和情感发展，促进学生的全面发展。

结束语：

通过以上的试题库及答案，我们可以看到教育心理学在教育领域的广泛应用和深远影响。它不仅为教师提供了科学的教学方法，也为学生的全面发展提供了理论指导。希望本试题库能够对教育工作者和学习者有所帮助，促进教育事业的持续进步和发展。