苏教版小学科学四年级下册全册教案

苏教版小学科学四年级下册全册教案

四.拓展：

1．看图讨论：在日常生活中.哪些骨骼参与了运动？【1】跳绳时；【2】吃饭时；【3】静坐时……

2．完成活动记录上的作业。

谈话：通过两节课的学习.你对人体的骨骼有了哪些了解？

3．补充：了解人体内的另一种骨头——软骨。

【1】摸一摸鼻子尖.感觉到了什么？

小结：鼻尖中含有软骨。

讲述：在人的成长过程中.软骨会发生变化。婴儿的骨骼大部分都是软骨.随着人体的生长发育.大部分的软骨会被硬骨所代替。

教学反思：

一.从学生已有的感知经验入手.去认识了解骨骼 .

二.注重学生的亲身实践和体验活动.

三.将信息技术与科学知识有机的结合起来。

2.关 节

教学重点与难点：

重点：认识关节的运动作用和缓冲作用。

难点：认识一些关节的类型和运动方式。

教学准备：笔.木棍.夹板.胶带或绳子等。

课时安排：一课时

教学过程：

【一】 交流谈话.揭示课题

1.谈话：上节课通过研究.知道了人体所以的骨头共同构成了整个人体的支架.也就是骨骼.有没有想过这副骨骼是不是完全合拢的呢？人怎样才能运动的呢？

2.学生交流。

3.提问：人可以灵活地做各种动作与我们身上的哪部分结构有很大的关系？【揭示课题：关节】

【二】 谈话：关于关节.你想知道些什么？

【三】 认识关节.体验关节的作用

1.讲解：什么是关节？【骨头与骨头相连的地方叫关节】

2.讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体.它由许多块小骨组成.而不是一块块的大骨.每两块小骨之间由关节相连。

3.小组活动：活动一下身体.找一找身上有哪些是可以自由活动的关节.在人体图上圈出来。

4.汇报交流实践体验。 5.小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？

6.谈话：如果这些自由活动的关节不能自由活动了.会出现什么样的情况呢？分组实验.体验一下关节被绑住之后做这些动作与原来比较有什么不一样。

【1】绑住食指关节——写字.穿回形针“项链”.把豆子放进小口瓶；

【2】绑住肘关节——系鞋带.拉拉链.写字；

【3】绑住膝关节——走路.下蹲。

1.汇报实验结果.交流实验体会。

2.小结：如果没有关节.人体就会像木板一样僵硬。

【四】 体验关节的多种连接方式

1.活动：按要求做各种动作.比较一下关节所能做的动作有什么不同。

2.学生交流汇报。

3.预测：里面的骨头是怎么连接的？

4.你的预测正确吗？课文中有主要的三种关节活动形式的介绍.大家看一看。

5.出示猪蹄.排骨等实物.指导学生观察一些关节中的骨是如何连接的。

6.完成下列各项活动。

【1】转动你的胳膊；

【2】推开门；

【3】从桌子上拿起一本书；

【4】大幅度甩手；

【5】转动你的头；

【6】下跪。

7.列出完成每一项动作所涉及的关节的类型。

8.对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这三种常见关节类型。

9.小结：不同关节能使人体做多种方式的运动。

【五】总结拓展

1.谈话：通过今天这节课的学习.你对关节有了哪些了解？

2.思考：关节还有什么作用？

3.活动体验：将你的脚尖踮起.然后迅速将脚跟落下。比较在身体挺直和膝关节弯曲的两种状态下.做这个活动你的感觉有什么不同？

4.小结关节的缓冲作用

教学反思：

1.根据学生的提问.引导学生根据自己的爱好自愿组成协作小组.通过实验探究.上网浏览.查阅资料.询问别人等不同的探究形式.把学习的主动权还给学生.让学生开阔思路.给学生的探究提供更广阔的空间。在实际教学中发现由于学生的兴趣爱好不同.在分组人数上有时会很不均衡。

2.学生不仅在课堂开始会提出一些研究的问题.在课堂上进行认真观察及探究实验的过程中也会产生新的问题.新的思考.直到带着产生的新问题走出课堂.在课后将探究活动持续进行下去。

3.肌 肉

教学目标：

过程与方法

●能通过触摸体验肌肉的存在与质地；

●能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；

●能够按要求操作.感觉肌肉的收缩与舒张；

●能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。

知识与技能

●知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；

●知道骨骼肌是成对存在一起工作的；

●理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；

●知道人体肌肉共有600多块.重量占人体的40%；

●初步懂得人体运动的机体原理。

●了解不同形状在生产.生活中的广泛应用。

情感.态度与价值观

●懂得获取认识需要进行时间的体会；

●体会到模型在科学研究重的重要作用；

●认识到外表静止的物体其内部也在运动。

教学重点：

了解骨骼运动由骨骼肌引起。

教学难点：制作手臂活动模型

教师准备：人体骨骼模型；人体肌肉的教学挂图；手臂活动模型；人体肌肉的相关电教资料片。

学生准备：木棍.木片.软管.气球皮

教学过程设计

一.激趣导入

1.师生谈话：出示人体骨骼模型.我们的身体是依靠骨骼支撑起来的。

2骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼.一个空骷髅架能不能运动起来呢？还缺少什么？

2.你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？你了解肌肉么？

3.学生汇报

4.讲述：肌肉对我们的运动起着非常大的作用.它甚至占到了我们体重的40％。今天我们就来研究和学习肌肉。

5.教师板书：肌肉

二.认识肌肉和功能

1.教师通过谈话提问：我们来摸摸自己的身体.我们身上哪些地方有肌肉呢？

哪里的肌肉比较多？哪里的肌肉比较少？你有什么发现？

2.学生汇报

3.谈话：肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下.一起来感受一下肌肉的运动。

4.学生活动体验

【1】教师带领学生一起模仿书本第7页的图完成书上的几个动作。再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？【也可以使用一些其它的动作.如.弯曲手臂.提起脚跟.握紧拳头。效果较为明显。】

【2】谈谈你感受到的肌肉是怎么运动的？站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部.感觉肌肉有什么不同？

【3】左手掌心向上.用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部.感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压.胳膊各部分有什么感觉？

5.学生交流活动体验。

6.组织学生观看人体肌肉的相关电教资料片

三.拓展应用

1.通过刚刚的学习.你能不能在活动记录上画出任再进行各种运动的时候.肌肉变硬的部分。

2.讨论：如果人在静止的状态下.肌肉是否工作.哪些肌肉仍在工作？

3.制作手臂活动模型

【1】通过刚才的学习.请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。

【2】出示材料.先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。

【3】学生制作。

【4】学生展示.评价。

教学反思

1.有效的科学教学取决于学习材料.科学设备.视听媒体以及教学技术的可以获得与组织安排。有效的学习环境不仅要求有特定的探究题目和学习活动所需的专用设备.而且要求有范围广泛的基础科学材料。所以在教学中运用教具能调动学生的手.眼等多种感官共同参与学习活动.从而获得直接的感性知识.建立鲜明的表象.然后通过教师的指导.学生的讨论.师生的总结.学生的科学知识从感性上升到理性.进而发展学生的科学思维。在课堂上运用了书中的彩图；人体骨骼模型；人体肌肉的教学挂图；人体肌肉的相关电教资料片；手臂活动模型等教学手段加深对知识的理解

2.在教学中让学生通过.看一看.说一说.议一议同时使学生明确骨骼.肌肉和运动的关系.重点放在摸一摸和活动体验上.让学生了解自己身体常运动部位的肌肉。在课堂上让学生做一些广播体操的动作.也可以使用一些其它的动作.如.弯曲手臂.提起脚跟.握紧拳头.让学生认识到肌肉的收缩和舒张引起了人体的各种运动。用图文结合的方式.腰腹.臂膀肌肉的收缩和舒张。然后指引学生制作纸板.橡皮筋做的手臂活动模型.使学生认识人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨.关节而实现的.显得更直观.更生动。从而使学生形成一个肌肉和骨骼运动关系的整体认识.

4.骨骼.肌肉的保健

教学目标：

过程与方法

●能够联系实际说出体育运动和合理膳食对保持人体健康的重要作用；

●能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼和肌肉的健康；

●能够在运动过程中进行积极的预防并在出现意外受伤时进行初步的救护。

知识与技能

●知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康； ●知道不同的体育运动对增强体力.柔软性和耐力的效果不一样；

●知道穿戴适当的防护性装备.运动前做一些准备活动等可以预防骨骼和肌肉在运动中受伤。

●知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉.知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙。

情感.态度与价值观

●训练正确的运动方式.培养良好的生活习惯；

●增进学生自我保健和自我防护的意识。

教学准备：

1．举重.羽毛球体操.游泳.健美操.集体舞等各种体育运动项目比赛过程的录像.最好是结合奥运年.播放一些奥运会的比赛片段。

2．“食物金字塔”等电教资料；

3．部分体育运动防护用品.例如轮滑的护膝.头盔等。

5．各种防护知识资料介绍。

教学过程设计

一.设置情境.揭示课题

1．律动：播放学校新教的集体舞音乐.让学生跟着音乐跳起来。

2．讨论：刚才的活动中我们主要锻炼了身体的哪些部分？

3．谈话：骨骼和肌肉维持着人体所必需的很多功能.因此保持它们的健康相当重要。【揭示课题：骨骼.肌肉的保健】

4．提问：那么.怎样才能保持骨骼.肌肉的健康呢？

【评析】在轻松.活泼的律动中开始一节课的教学.可以极大地吸引学生的注意力.调动学生参与活动的积极性。

二.了解体育运动对骨骼.肌肉的影响

1．谈话：俗话说“生命在于运动”.要保持骨骼.肌肉的健康必须合理地参加一些运动。

2．提问：经常参加体育运动有哪些好处？【视频资料：人们参加晨练.同学们在学校参加体育课.间操的镜头】

3．学生交流介绍。

4．小结：体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉.使人们的身体更加健康。经常运动可以改善人体的柔软性.增强心肌和肺活量.使人更有耐力.可以使肌肉发达.体力充沛。

5．谈话：各种体育运动对增强体力.柔软性和耐力的效果不完全一样。

(自由阅读教材11页资料】

6．思考.比较.讨论：

你的身体欠缺的是什么？你会选择哪一种体育运动.为什么？

7．同桌一起对做一节广播体操.并讨论：这些动作对锻炼身体的哪一部分肌肉.关节特别有用？

9．交流.小结：做广播体操不仅能使全身大肌肉群.大关节.韧带等得到充分的锻炼.还能锻炼人体身体内部器官.改善人体心血管系统的功能.促进新陈代谢.达到增强全身健康的目的。

三.了解运动中的安全要求

1．谈话：我们平时经常可以看到一些人发生骨折.扭伤.脱臼.肌肉拉伤等损伤。身边的案例：某位学生在游泳时腿抽筋；某位同学在轮滑时膝盖摔伤。

讨论：我们如何在运动中注意安全.避免受伤？

2．交流运动中应该采取的安全措施：

【1】穿戴适当的防护性装备；

【2】运动前做一下准备活动；